制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛，讓學生對學習產(chǎn)生興趣，教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前書寫的文字報告，下面是范文社小編為您分享的語言大獅子和小老鼠教案5篇，感謝您的參閱。
語言大獅子和小老鼠教案篇1
設(shè)計意圖：
語言活動《大獅子和小老鼠》中的兩個角色具有童話色彩，是深受幼兒，由于二個動物之間有著鮮明的對比（一大一小）及富有藝術(shù)性的故事結(jié)尾（小老鼠幫了大獅子的忙），因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣?；顒又薪柚F(xiàn)代化的教學手段，放大圖片；同時運用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動幼兒語言、思維的積極性，提高幼兒主動參與語言活動的能力。
活動目標
1.感知有趣的故事情節(jié)，理解內(nèi)容，學習有表情地進行角色對話。
2.通過故事知道小也有小的用處，懂得伙伴之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助是一件快樂的事情。
3.在活動中樂于想象，積極思維，清楚地表達自己的想法。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、多媒體電腦、大屏幕、軟盤；角色圖片：小老鼠、大獅子。
2、故事錄音、錄音機。
活動流程
交代故事、推測故事內(nèi)容——傾聽故事、初步感知了解故事內(nèi)容——理解故事內(nèi)容——幼兒提出疑問——故事表演、想象遷移
活動過程
1、出示兩個角色，引起興趣，想象推測故事內(nèi)容。
今天我還帶來了兩位朋友，是誰呢？（大獅子和小老鼠）請小朋友想象看看，如果大獅子和小老鼠在一起會發(fā)生什么事情？結(jié)果它們會不會成為好朋友？
（自評：出示兩個角色，是把孩子的注意力吸引住了，也為下面環(huán)節(jié)作鋪墊，并知道這兩個是故事的主要角色。猜測故事內(nèi)容，是讓他們自由發(fā)揮，使思維活躍起來，提高積極性。）
活動記錄：孩子們一看到這兩只動物就被吸引了。猜測時，大部分幼兒都說到大獅子會吃掉小老鼠，只有1/3的幼兒猜測小老鼠會幫助大獅子，而且理由也很充足。
2、傾聽故事，初步感知了解故事內(nèi)容。（邊看圖邊聽故事）
它們到底發(fā)生了什么事呢？我們來聽一個故事。（放錄音）
在講故事中可以插問并請幼兒討論：小老鼠會用什么辦法救大獅子？故事講完后設(shè)問：大獅子和小老鼠有沒有成為好朋友？它們怎么會成為好朋友的？
（自評：初步了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的傾聽能力。邊看圖邊聽故事，逐步提高他們的雙向思維。此時的間斷提問，也是擴散幼兒的思維。）
活動記錄：幼兒能認真傾聽故事內(nèi)容。在回答問題時，想的辦法也是與眾不同的。最后，他們一致認為大獅子和小老鼠會成為好朋友的。
3、看看聽聽議議，通過討論、分析，理解故事內(nèi)容。
在講故事中設(shè)問引導(dǎo)幼兒討論：一開始，大獅子為什么說要吃掉小老鼠？后來怎么又放了小老鼠？（幼兒學講角色對話）
大獅子怎么會掉進陷阱？小老鼠是怎么說又是怎么做的？（幼兒學說角色對話）
最后，大獅子為什么和小老鼠做好朋友了？
（自評：進一步理解故事內(nèi)容，同時采用了討論的方式，理解故事內(nèi)容，并與孩子一起學說對話，而且是有表情的，促使明白小有小得用處，大有大的用處，驕傲的人是沒有好下場的。）
活動記錄：這一環(huán)節(jié)孩子們討論的非常激烈。如大獅子為什么一開始要吃掉小老鼠？回答是：大獅子看不起小老鼠；小老鼠影響他睡覺……在學說對話時，孩子的表情很到位，做出了不同的姿態(tài)，特別是陳志浩小朋友。他們還做出了小老鼠幫助獅子時的一些動作。由于語言、動作表現(xiàn)的出色，孩子們也就悟出了道理。
4、再完整的聽一遍，讓幼兒自己提出疑問。
現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍，從開始到結(jié)束有什么地方不明白的，可以提出來。（幼兒質(zhì)疑，解答）若沒有，教師提出疑問：故事開始時，大獅子說：“你這么小，我這么大，怎么會要你的幫助呢？”它這樣想對嗎？為什么？
小結(jié)：大動物有大動物的本領(lǐng)，小動物有小動物的本領(lǐng)，有時候，大獅子也需要小老鼠這樣的小不點幫忙，只要相互關(guān)心、相互幫助才是一件快樂事，你們說對嗎？
（自評：故事講完了，孩子們一基本明白其道理。為了體現(xiàn)師生互動、生生互動這一理念，我采用了讓幼兒自己提出疑問，然后有老師和孩子共同解決問題，從中更明白道理。這就體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為輔的教育觀念，同時也調(diào)動了孩子們的積極性。）
活動記錄：孩子們的問題可多啦！正巧有一問題我沒提，即“大獅子怎么會掉進陷阱里的”，孩子們給提出來了。如還有“小老鼠為什么要請求不要吃掉它”等許多的問題。但這些問題都是孩子們自己解決的，有一個問題是我提的，主要目的是讓他們懂得一個道理。
5、想象遷移，學習有表情地講述故事（尤其是主要對話）。
設(shè)問：你喜歡誰？（分別站在兩邊）讓我們來學講這個有趣的故事。引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動的特點有表情地進行角色對話。大獅子和小老鼠做了好朋友，它們在一起會干什么？
（自評：這一環(huán)節(jié)是想象，遷移經(jīng)驗。開始時，是讓幼兒表演有趣的故事情節(jié)，練說對話。由于活動快要結(jié)束，也許有的幼兒堅持性不強，讓孩子表演活動促使下面一個問題思維更活躍，樂于想象，積極、清楚地表達自己的想法。）
活動記錄：孩子們一聽到表演了，心理很興奮。說對話時，語言、動作都表現(xiàn)得很出色，特別是那句“求求您，放了我吧。……”當時我聽了都感動。想象遷移經(jīng)驗，孩子們各抒己見，給他們一個想象的空間。
附：大獅子和小老鼠
有一天，森林里要開一個音樂會，小動物們都想來參加，過一個快樂的節(jié)日。小老鼠也不利外，它正好路過草地，看見一只大獅子正在睡大覺：“嘻嘻，大獅子睡著了，這下我可以好好玩玩了?！毙±鲜笠幌伦犹酱螵{子背上。它剛想站起來，看看大獅子的臉，大獅子醒了，看見了小老鼠：“好啊，你這個小東西我要吃掉你！”小老鼠連忙請求道：“好獅子，求求你，放了我吧，說不定哪一天我會幫助你的。”“哈哈哈，你這么小，我這么大，我怎么會要你的幫助？”大獅子驕傲地說。小老鼠不停地請求大獅子放了它。最后，大獅子就放走了小老鼠。
沒過幾天，大獅子在草地上散步，一不小心掉進了獵人設(shè)的陷阱里。大獅子急得連聲大叫：“誰來幫幫我？誰來幫幫我？”小老鼠聽見了，趕緊跑過來：“別怕，親愛的大獅子，我有辦法救你?！毙±鲜筇酱缶W(wǎng)上，咬斷了一根線，又咬斷了一根線。網(wǎng)上慢慢出現(xiàn)了一個大洞洞，大獅子得救了?！爸x謝你，小老鼠。”大獅子說：“雖然我這么大，你這么小，但是我能幫你的忙，你也能幫我的忙。讓我們做好朋友吧?！?/p>
從此以后，大獅子和小老鼠就成了一對好朋友。
活動反思
故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內(nèi)容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實踐的好。
語言大獅子和小老鼠教案篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力：學習仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。
2、感受閱讀的快樂，并能表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)，知道朋友之間要相互幫助。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
故事的ppt，圖書
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣
這是什么動物？（獅子和老鼠）
二、請幼兒看ppt，仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容
1、今天老師給小朋友講一個關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。
2、教師在過程中提問：
這幅畫面你看到了什么？
誰出現(xiàn)了？聽，什么聲音？
發(fā)生什么事情了？小老鼠為什么跑？
它跑到什么地方了？你覺得獅子會怎么做？
獅子捉到老鼠后，小老鼠是什么動作、表情？它心里是怎么想的？
你覺得獅子和老鼠會說什么？
獅子放了老鼠，老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的？
小老鼠回到那里了？它高興嗎？為什么？
誰來了？你是怎么看出來的？
獵人在干什么？你覺得誰會被捉到？
獅子來了，你覺得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎？那它會被捉到嗎？
你看到了什么？
獅子被捉到了，它的表情是怎么樣的？它在想什么？會怎么做？
誰聽到了獅子的叫聲？它會怎么做？
它對獅子會說什么？獅子會怎么想？
小老鼠在做什么？它成功了嗎？
獅子得救了，它高興嗎？你是怎么看出來的？
獅子和老鼠在做什么?說什么？
從這幅畫面你看到了什么？
三、教師完整講述一遍故事，幼兒欣賞
教師總結(jié)：這個故事告訴我們，不管誰有了困難我們都應(yīng)該去幫助他，這樣當你遇到困
難的時候，大家也會幫助你的。
四、結(jié)束部分
請小朋友說一說，你和其他小朋友有沒有你幫助我，我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。
活動反思：
總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的。
1能從幼兒熟悉的動畫片動物入手，首先就抓住了孩子的學習興趣，調(diào)動了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中，使幼兒想說敢說，能說樂說。
2能讓幼兒把平時積累的優(yōu)美詞匯運用到這次說話課中，使幼兒能夠體會到學習過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時閱讀的興趣。
3能注重對幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)，不局限幼兒的想法，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵、肯定。
通過這次創(chuàng)編故事，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進行有序的表達，如何能讓幼兒在學習中獲得進步！
語言大獅子和小老鼠教案篇3
活動目標：
1. 通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜
活動過程：
一、進入活動室
1. 聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2. 找到位置后安靜坐下
二、學習音樂節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》
1. 了解故事名稱
師：我們一起看看今天大森林里，發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件)講的是誰的故事啊?
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子
師：你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動物是怎么跑走的呢?
出示準備的節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)
幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。
師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎么樣?(出示課件)提問：大獅子高3-4 興后發(fā)生了一件什么事?是誰來救它的?怎么救的呢?
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件)提問：獲救的大獅子他明白些什么道理?5
幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。
2. 學習節(jié)奏型并做音樂游戲
師：現(xiàn)在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛 的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)6
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證)
3. 給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)
4. 結(jié)束部分
活動反思：
本活動基本達到教學目標，活動中利用多媒體課件，之后通過讓孩子去了解故事，給故事里的動物配樂，來增強孩子的感受力極其表現(xiàn)力，孩子們都特別感興趣。同時，孩子也從本活動中獲得了快樂，此次活動真正做到了讓孩子們在動中學，玩中學，樂中學。
語言大獅子和小老鼠教案篇4
【活動目標】
1、感知故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、樂意與同伴進行故事表演。
3、通過故事懂得同伴之間應(yīng)該互相幫助。
【活動準備】
教學掛圖，故事mv，大拼圖兩幅（獅子和老鼠），繪畫工具
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、幼兒分成兩組（草莓組和蘋果組），兩組拼圖比賽看誰快，并能準確得說出拼圖上的圖案是什么。
2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花，將會帶來什么樣的有趣故事。
二、理解故事
1、師完整的朗讀故事，并能配上簡單的相應(yīng)動作。
2、圖片講解
仔細觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛，他們是怎么對話的，并能模仿兩種動物的兇猛和膽怯的表情。
3、觀看故事mv，進一步理解故事內(nèi)容。
三、分組表演
1、先請個別小朋友示范表演片段，教師獨白，并能積極的給予幼兒鼓勵。
2、幼兒分組表演，幼兒自行商量角色扮演，并能積極配合故事獨白。
四、結(jié)束部分
1、這個故事教會小朋友和同伴之間要懂得互相幫助！
2、師現(xiàn)場示范給故事配一副插畫（如：畫小老鼠害怕的樣子）
3、鼓勵幼兒到美工區(qū)選擇自己喜歡的繪畫工具，給這個故事配上一副插畫。
語言大獅子和小老鼠教案篇5
活動目標：
1、通過節(jié)奏活動，讓幼兒理解兩種動物的不同音樂形象。
2、探索不同動物形象的節(jié)奏型。
3、為不同動物形象配器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
一個故事、節(jié)奏卡、大鼓、圓舞板等。
活動過程：
一、讓幼兒邊聽音樂邊感受音樂形象。
今天，老師帶來了一首有趣的曲子，你們聽聽看，有趣在哪里？象是誰？（師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠）
二、在音樂伴奏下講述有趣的事情，幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲，并探索不同的節(jié)奏型。
這首曲子還有一個有趣的故事，你們想聽嗎？（師講故事）
你們知道大獅子是怎么叫的嗎？誰來叫叫看？那小老鼠呢？（讓幼兒自由學叫，探索不同的節(jié)奏。）
師出示節(jié)奏卡：獅子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||
吼，吼 吱 吱吱 吱 吱吱
讓幼兒一起打節(jié)奏，一起學不同的叫聲。
三、引導(dǎo)幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲一致的小樂器。
想想看，獅子和老鼠用什么樂器來演奏呢？讓幼兒根據(jù)不同形象來選。
（獅子：可以大鼓，較笨重的；老鼠：可以木魚、圓舞板等輕巧一點的。）
選好樂器配音樂演奏。師提醒幼兒注意節(jié)奏。
四、幼兒根據(jù)音樂變化的故事情節(jié)邊敲擊樂器邊做動作進行表演。
讓幼兒聽著音樂自由表演。
活動延伸：
在區(qū)域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
