教案在起草的時候，老師需要考慮聯(lián)系實際，通過多年來的工作經驗，教師在寫一份教案時一定得心應手，以下是范文社小編精心為您推薦的大班數學相鄰數教案6篇，供大家參考。
大班數學相鄰數教案篇1
活動目標：
1、學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。
2、初步理解數與數之間的數差關系。
3、學習向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具：“找朋友”游戲實物卡片3張。
活動過程
集體活動。
復習2—5的相鄰數。
游戲：“看數拍手?！薄拔页龅囊粋€數是幾，說預備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數，再說我拍幾比幾多1?！被顒涌烧堄變航粨Q進行。
小組活動。
第一組：找朋友。
“請你數數中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個朋友卡片，再在下面引上數字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！?/p>
第二組：依樣涂色。
“誰會向大家介紹這一組的活動?”
第三組：看標記印數字。
活動評價。
在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講述它們之間的數量關系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。
“現(xiàn)在我來報數，你們來答比它少1和多1的數。”
活動反思：
通過上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較高。
大班數學相鄰數教案篇2
活動目標：
1、感知5以內某數與前后兩數之間的相鄰關系。
2、了解5以內某輸自然數列的等差關系。
活動準備：
提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數字卡片。
活動過程：
1、引題。
教師出示數字卡片進行談話引題。
2、教師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。
1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
2）引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數字是幾，應該排在哪里，比5多1的數是幾，應該排在哪里。
3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。
4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數各是幾個幾，比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
3、幼兒分組操作活動。
（1）第一組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白片畫圓點。
（2）第二組：投骰子，骰子上的數是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。
(3)第三組：根據相鄰數的關系在空白片填數字。
4．游戲《接牌》。
三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。
5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。
活動延伸：
1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據骰子的點數，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。
2．將花片投放在計算區(qū)，供幼兒繼續(xù)活動。
大班數學相鄰數教案篇3
大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣，理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系，快來看看幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。
設計背景
根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進入課題。
活動目標
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備
1、1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程
一、開始部分：
幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。
師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?
幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。
二、基本部分：
1：師講故事《找問題。
(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居。
(1)、請你說得比我多1(少1)?！靶∨笥眩覇柲?，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。
(2)、接著往下數，一直說到數字10
3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?！澳隳軘[出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：
游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：發(fā)給每個小朋友1-10的數字卡，讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
教學反思
1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
大班數學相鄰數教案篇4
預設目標：
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、能根據音樂的`速度，變換動作速度。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
活動準備：
1—10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1—10的紙牌。
活動預設：
1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。
3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。
4、小結，檢查幼兒的學習情況?！睹幻?，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結，結束活動。
活動反思：
通過上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較高。
大班數學相鄰數教案篇5
教學內容
數學：10的相鄰數
重點難點
1、熟練10的相鄰數。
2、鄰數之間大1小1的
關系。
教學目標
1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的
關系。
2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。
組織形式
集體
教學準備
兒童經驗基??
幼兒有學習過10的相鄰數
環(huán)境準備
數字卡、操作材料
過程與策略
一、根據車票找車廂。
1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規(guī)定的車廂。
2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？
二、按序畫點。
1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。
2、引導幼兒觀察。
三、填寫點子相鄰數
1、提供操作材料幼兒操作。
2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。
四、快樂出行
1、幼兒活動材料。
2、幼兒操作。
有效語言設計
1、怎么才能更快找到車廂呢？
2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。
3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？
環(huán)境輔助
幼兒活動材料
大班數學相鄰數教案篇6
【活動目標】
1、初步知道一個數和它前后兩個數之間的關系。
2、學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。
3、學習正確書寫數字1-4，養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。
【活動準備】
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
【活動過程】
1、集體活動：
(1)學說順倒
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說倒數，小朋友們就說順數。
例：
師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。
(2)學習6以內的相鄰數。
教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起，并按順序排好?
請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的?(你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。
小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說
2、操作活動：
(1)給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?
小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)學習學數字1、2、3、4、
3、活動評價：
(1)重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。
(2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
