大小小班教案7篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:tddiction 備課教案

大家在寫教案的時(shí)候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,想要提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,一定要認(rèn)真制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的大小小班教案7篇,供大家參考。

大小小班教案7篇

大小小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、購(gòu)買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。

3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

4、圖片,卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

3、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn):

1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友互相探討,然后一起聽音樂(lè),吃點(diǎn)心。

幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng):小豬住新房

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力,培養(yǎng)與同伴間的合作能力,養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:美麗的森林場(chǎng)景、數(shù)字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動(dòng)過(guò)程:

一、童謠《小肥豬》引入。

師:小豬寶寶,過(guò)來(lái)讓媽媽看看你們長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。)

二、新房上的秘密。

1、師:你們吃得好,睡得香,所以都長(zhǎng)得胖胖的,真好,媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們?cè)炝嗽S多漂亮的小房子,等會(huì)兒我們一起去看看,小房子上還藏著秘密,看你們誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒自由欣賞新房,尋找房子上的秘密。

3、集中交流。(新房上有圓點(diǎn)卡片,它能表示多和少。)

4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。

師:圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來(lái)表示,那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧!

5、猜猜小房子上的卡片有什么用處,發(fā)散幼兒的思維想象能力。

6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。

師:剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標(biāo)記的用處,是的,不同的地方標(biāo)記有不同的用處,今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。

三、小豬住新房,嘗試同伴間的合作意識(shí),鞏固對(duì)數(shù)字的理解。

師:現(xiàn)在我們要去住新房了,你可以請(qǐng)上你的好朋友,住進(jìn)你們喜歡的新房,等會(huì)兒媽媽要來(lái)檢查的,你們不可以爭(zhēng)搶的哦。

四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,找到相應(yīng)的小房子,進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。

師:剛剛我們的小豬寶寶真好,都能和好朋友一起住新房,看,我們還多出了許多房子,那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來(lái)住,好嗎?我們根據(jù)他們上次寄來(lái)的照片,幫他們安排好新房吧。(幼兒操作,老師巡回檢查。)

五、音樂(lè)律動(dòng)《小火車》。

師:房子安排好了,那我們開著小火車去接他們吧!

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

2、通過(guò)活動(dòng),加深幼兒愛媽媽的情感,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。

2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

3、幼兒操作材料。

4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))

一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽,有幾個(gè)媽媽?數(shù)數(shù)。

(二)出示實(shí)物,感知2的數(shù)量。

今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來(lái)看看買了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。

1、出示2個(gè)蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?

3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?

4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?

(三)給媽媽送禮物。

我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽,每個(gè)媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個(gè)禮物。

提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣,兩個(gè)媽媽送兩樣。

(四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。

大小小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知和分辨大與小。

2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大、小皮球、籮筐各一個(gè),大小蘋果若干、樹一棵

餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

1.(出示青蛙)誰(shuí)來(lái)啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲,你們歡迎嗎?

2.看小青蛙給我們帶來(lái)了什么禮物呀?(出示皮球)

二、觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小

1、有幾個(gè)皮球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))帶來(lái)幾個(gè)呢?哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?(學(xué)說(shuō)大球、小球)

2、誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))

3、游戲大與小。

師:大球。

幼:邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(教師說(shuō)的速度由慢到快)

4、比大小

(1) 老師和幼兒比大小手,誰(shuí)的大?誰(shuí)的小?

(2) 小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服,看看誰(shuí)的大/誰(shuí)的小?(親子同樂(lè))

(3) 幼兒自由交流。

(4) 邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。

師:你是和誰(shuí)比的?比了什么?誰(shuí)的大呢?誰(shuí)的小呢

(5) 游戲《拍手、跺腳》(親子同樂(lè))師:“大手拍”(家長(zhǎng)拍三下),小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長(zhǎng)幼兒一起拍)跺腳的方法同上。

5、找大與小幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的,什么是小的?

(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)

三、游戲。

1、《吹泡泡》。(親子同樂(lè))幼兒和爸媽一起游戲,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退?!按党尚∨菖荨睍r(shí),一起往前走。

2、摘蘋果。

師:小朋友真聰明,找到了這么多的東西,老師這里還有什么?(出示蘋果樹圖片)這是什么樹呀?樹上結(jié)滿了什么樣的蘋果?紅紅的蘋果有大有小,想不想摘幾個(gè)帶回去呀?

師:但要按要求摘,假如摘錯(cuò)了就不能帶回去,摘對(duì)了才能帶回去呀 ,摘到的可以存在爸媽那里。

幼兒按要求摘。

大小小班教案篇3

通過(guò)一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小、通過(guò)游戲,圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作,來(lái)按大小不同進(jìn)行分類,并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

按大小進(jìn)行分類

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、魚缸大小各一個(gè)

2、娃娃大小個(gè)一個(gè)

3、奶瓶大小各一個(gè)、

4、神秘袋一個(gè)

5、各種動(dòng)物的圖片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份

活動(dòng)過(guò)程:

一、手指游戲

我們今天玩一個(gè)好玩的.游戲:

“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”

二、認(rèn)識(shí)大、小

教師:看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?

幼兒:《魚缸》,出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比

大小!這是一個(gè)大魚缸,這是一個(gè)小魚缸,

老師總結(jié):

利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?

幼兒:大魚缸等。

教師:看老師又拿出來(lái)的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。

幼兒:《奶瓶》

老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出答案。

游戲:猜猜看,老師舉起來(lái)的是什么?

幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說(shuō):小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。

教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?

幼兒:大娃娃和小娃娃。

教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來(lái)的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

游戲:同上。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)。

教師:我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥](méi)有大小不同的物品,讓孩子在班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!

四、孩子操作圖片

教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片?!赌贸鰜?lái)讓幼兒看一下都是大小不同的》。

教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!

活動(dòng)反思:

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

大小小班教案篇4

新一輪小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的改版使用,與老教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了很大的變化,不過(guò),在對(duì)"多與少"方面的教學(xué)內(nèi)容上實(shí)質(zhì)沒(méi)有多大的變動(dòng),只是在教學(xué)"多與少"的相關(guān)問(wèn)題時(shí),側(cè)重于學(xué)生的自主探究與歸類總結(jié),其好處在于能夠培養(yǎng)學(xué)生多元化的數(shù)學(xué)思維。可這一來(lái),不少學(xué)生在對(duì)"多與少"的理解時(shí),卻容易產(chǎn)生混淆(特別是高年級(jí)中的分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題,混淆就更嚴(yán)重了),現(xiàn)就此問(wèn)題作以下一些探討性分析。

1.簡(jiǎn)單"多與少"的理解

小學(xué)低年級(jí)就開始給合"圖文"對(duì)"多與少"問(wèn)題開始進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué),當(dāng)然,這類問(wèn)題對(duì)這些小學(xué)生來(lái)說(shuō),也許會(huì)答得津津有味,但要真正理解其中數(shù)學(xué)量的含義,我想應(yīng)該沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生弄懂。比如:誰(shuí)比誰(shuí)多幾?誰(shuí)比誰(shuí)少幾?(學(xué)生都知道是用"大數(shù)"減"小數(shù)"),雖然問(wèn)法不同,含義不同,但在同一個(gè)題中都可以用同一個(gè)減法算式。

例如:小明有8個(gè)蘋果,小東有5個(gè)蘋果,小明比小東多幾個(gè)?小東比小明少幾個(gè)?其解答都是用同一個(gè)算式:8-5=3(個(gè))。

2.一般"多與少"的理解

進(jìn)入中年級(jí)后,"多與少"的教學(xué)內(nèi)容就更進(jìn)了一步,我認(rèn)為在此階段,學(xué)生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數(shù)字上稍偏大,學(xué)生會(huì)列算式,但容易算錯(cuò);第二、條件比原來(lái)要多了,也就是說(shuō)不像低年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)的只有兩個(gè)量,而現(xiàn)在出現(xiàn)了第三個(gè)量,運(yùn)算過(guò)程也多出了一步;第三、給出的條件開始有了轉(zhuǎn)彎,這種新的數(shù)學(xué)邏輯思維方式,學(xué)生一時(shí)還不易掌握。例如:(1)甲有1200元錢,乙有8500元錢,甲比乙少多少元?乙比甲多多少元?(像這樣只有兩個(gè)量,學(xué)生都知道是用大數(shù)減去小數(shù),只是計(jì)算難度稍大一點(diǎn))。(2)小紅有70元錢,小華有85元錢,小西有80元錢,小紅比小華少多少元?小華比小西多多少元?(此類給足條件的應(yīng)用題,只要學(xué)生多加細(xì)心,找準(zhǔn)了誰(shuí)和誰(shuí)比、問(wèn)題也會(huì)迎刃而解)(3)甲有7個(gè)桔子,比丙少3個(gè)桔子,而丙比乙又多5個(gè)桔子,甲比乙多多少個(gè)?(給出的條件有了隱性條件存在,學(xué)生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法:首先求出丙的7+3=10(個(gè))、然后求出乙的10-5=5(個(gè))、最后用甲的個(gè)數(shù)減去乙的個(gè)數(shù)7-5=2(個(gè)),因此,讀懂題意是首要,找出乙的個(gè)數(shù)是關(guān)鍵)。

3.復(fù)雜"多與少"的理解

小學(xué)高年級(jí)的"多與少"教學(xué),其復(fù)雜之處就在于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方面了,很多學(xué)生就會(huì)直接求出,如:甲比乙多幾分之幾?甲÷乙或甲-乙,這樣的求法就不對(duì)了,產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因就是未能

大小小班教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖:

在平常的生活中,小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小,但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球,哪個(gè)是小球,個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō):這個(gè)是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說(shuō)這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動(dòng),本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小。

2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

3、能主動(dòng)參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

四、活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)題導(dǎo)入:

小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答:西瓜 教師引出ppt 上的第一張幻燈片:兩個(gè)西瓜

(一)兩個(gè)西瓜入場(chǎng),初步感知大小的變化。

老師:“今天,我們班來(lái)了好多的客人,你們想知道是誰(shuí)嗎”

提問(wèn):小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?

小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

引出第二張幻燈片:蘋果

(二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):在我們看的動(dòng)畫片中,回憶回憶,都有哪些動(dòng)畫 人物,你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫人物?

老師:小嘴巴閉起來(lái),轉(zhuǎn)動(dòng)腦子想一想,舉手回答,和其他小

朋友分享。

幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

大黃鴨

老師:看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫人物?引出幻燈片

老師:這是什么呀?它們誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶呢?

幼兒:舉手回答

老師:老師還給小朋友帶來(lái)以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出

場(chǎng)。

老師:這是什么呢?它兩個(gè)誰(shuí)是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習(xí)

一下,笑一笑哇,我們小朋友都和他們一樣,非常的開心。

看誰(shuí)在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個(gè)問(wèn)題:

老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了,誰(shuí)能告訴我呀?

(三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

提問(wèn):這上面有幾個(gè)熊掌?

幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。

(四)游戲送禮物:大大和小小難得來(lái)我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。)

1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

老師:“這里有一些東西作為禮物,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個(gè)門牌號(hào),它的身體大大的,它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門牌號(hào),它的身體是小小的,叫小標(biāo)記?!?/p>

2、師:我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里,送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。

3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰(shuí)。

(五)結(jié)束活動(dòng)

老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。

五、活動(dòng)延伸:

在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

大小小班教案篇6

活動(dòng)名稱:

馬路上

活動(dòng)目標(biāo):

1.能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類與視覺(jué)上的辨識(shí),并能比較出異同。

2.通過(guò)觀察,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

3.樂(lè)意參與活動(dòng),感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和求知欲。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)觀察比較,能從幾個(gè)物品中找出不同的一個(gè)。

活動(dòng)難點(diǎn):

能依據(jù)物品的特征做簡(jiǎn)單分類,培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

梨子四個(gè)(黃、綠),卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張,操作單。彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、實(shí)物引入。

師:今天一早老師買了一些水果,小朋友們看一看老師給大家?guī)?lái)了什么水果?(出示梨子)一共有幾個(gè)梨子呀?(四個(gè))你們?cè)僮屑?xì)看一看,這四個(gè)梨子都一樣嗎?哪兒不一樣?那誰(shuí)能把那個(gè)不同的梨子給拿出來(lái)?(幼兒取出黃色的.)

總結(jié):小朋友們真棒,都能找出不相同的這個(gè)梨子,小眼睛真厲害。

二、基本部分。

過(guò)渡語(yǔ):今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城,你們想不想去?

1、現(xiàn)在我們來(lái)到第一個(gè)車間,(張貼卡車圖片)你們看到了什么?這些卡車都一樣嗎?有一輛和其它的不一樣,是哪一樣呢?(指名幼兒指出)這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢?那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來(lái)。(教師示范)

2、第一個(gè)車間參觀完了,現(xiàn)在我們來(lái)到第二個(gè)車間(張貼小汽車圖片)小朋友們看到了什么?這些汽車都一樣嗎?哪兒不一樣?哪一種顏色的汽車多?哪一種顏色的汽車少?哪一種顏色的汽車跟其他的不??

樣?那我們把這個(gè)也圈出來(lái)。

3、小汽車參觀完了,看,現(xiàn)在老師給你們帶來(lái)了什么?(出示自行車圖片)現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。(四名幼兒上臺(tái),每人舉一張汽車圖片)小朋友們看,他們四個(gè)人的自行車都一樣嗎?誰(shuí)的跟其他小朋友的不一樣?(不一樣的小朋友站在一邊)哪兒不一樣?教師將圖片貼在黑板上,指名幼兒上前把不一樣的圈出來(lái)。

4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車,看,是什么車?(出示摩托車圖片)誰(shuí)想要?(四名幼兒上前,每人舉一張圖片)他們四個(gè)人的摩托車都一樣嗎?哪一個(gè)不一樣?怎么不一樣了?將圖片貼在黑板上,指名幼兒把不一樣的圈出來(lái)。

5汽車城參觀完了,小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車,老師要來(lái)考考小朋友們,看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來(lái)。教師示范一個(gè)。

6、幼兒操作學(xué)習(xí)單,教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

檢查操作單完成情況,小結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

我把這節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)各種汽車,小朋友看到這么多汽車,很興奮。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類,先是二種汽車分類,小孩子都很聰明,很快就完成了任務(wù),本來(lái)設(shè)計(jì)在這要滲透多和少,大和小的內(nèi)容,這個(gè)環(huán)節(jié)也忘了,再是三種汽車分類,分別有按外形和顏色分類,我引導(dǎo)的好像不是很好,但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個(gè)環(huán)節(jié),補(bǔ)了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個(gè)環(huán)節(jié)是,找物品的差異,通過(guò)出示四個(gè)汽車,有三個(gè)是一樣的有一個(gè)或外型或顏色不同,孩子都完成的比較好。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重孩子實(shí)際操作,今后要注意。

大小小班教案篇7

目標(biāo):

1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序

3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記

準(zhǔn)備:

1、教具:彩色魚9條(由3種顏色組成,大中小各3條)魚缸圖片3張,紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

2、學(xué)具:幼兒用彩色魚,人手9條,形狀顏色同教具相同

過(guò)程:

一、念兒歌進(jìn)教室

邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室,為下面的活動(dòng)做鋪墊。

二、出示教具

(集體活動(dòng))

1、出示彩色魚,無(wú)規(guī)律排放

師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班,小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點(diǎn)

“我們來(lái)看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”

三、出示學(xué)具

(個(gè)別活動(dòng))

“小魚們今天遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們,好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊,它們也想排個(gè)隊(duì),請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”

幼兒按照自己的想法為彩色魚排列,教師巡回指導(dǎo)?;顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具,放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

四、交流小結(jié)

師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚排隊(duì),那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”

請(qǐng)2—3位幼兒示范。

小結(jié):彩色魚的排列可以是按照從大到小,從小到大,相同顏色放一排,花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記