通過(guò)教案的內(nèi)容是能夠看出一個(gè)教師的教學(xué)能力的,必須要認(rèn)真準(zhǔn)備,寫(xiě)教案可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn),進(jìn)而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略,以下是范文社小編精心為您推薦的體育教案及反思優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。
體育教案及反思篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作,培養(yǎng)單、雙腳跳的能力及動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)性。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫(huà)好練習(xí)單、雙腳跳的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì),每隊(duì)分甲乙組站在場(chǎng)地的兩端線后。
游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后,每隊(duì)甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個(gè),然后跳到雙圈處雙腳分開(kāi),左右腳各占一圈,遇單圈時(shí)單腳跳,遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)跳,然后跑至本隊(duì)乙組排第一人手,此幼兒按原路線跑跳至甲組處,拍第二人的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行,跳完一遍后甲乙組位置互換,游戲再繼續(xù)進(jìn)行一遍。
【活動(dòng)規(guī)則】
1、必須按要求單、雙腳跳,跳錯(cuò)者重跳。
2、雙腳跳時(shí)要同時(shí)起跳,單腳跳時(shí),中間不能換腳。
注意事項(xiàng):圈的多少及大小,可根據(jù)本園幼兒情況增減及變換排列順序。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
體育教案及反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂(lè)曲旋律,了解樂(lè)曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。
2.創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的各種動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲(chóng)吃牙齒、小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蛀蟲(chóng)和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程:
1.圖片導(dǎo)入。
教師:我?guī)?lái)了三張關(guān)于小蛀蟲(chóng)和牙齒的圖片,看看它們?cè)诟墒裁?這三張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們分別適合音樂(lè)的哪一段?
2.欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂(lè)的內(nèi)容。
l)完整欣賞音樂(lè),教師隨音樂(lè)畫(huà)出完整圖譜。
2)根據(jù)音樂(lè),自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂(lè)圖譜進(jìn)行匹配。
3)邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜,加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解。
3.分段創(chuàng)編蛀蟲(chóng)和牙齒的動(dòng)作及表情。
1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。
2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。
3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作,加入游戲規(guī)則: "大牙刷"出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲(chóng)在"嘴巴" (圓圈)內(nèi)躲起來(lái)不許動(dòng) "大牙刷"刷到哪個(gè)小蛀蟲(chóng),被刷到的小蛀蟲(chóng)就要跟在"大牙刷"后面一起走,并在聽(tīng)到吐水"撲"的聲音時(shí),跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整進(jìn)行音樂(lè)游戲,感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1)請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng),其他幼兒當(dāng)牙齒,教師當(dāng)大牙刷,跟音樂(lè)完整游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2)交換角色,跟音樂(lè)再次游戲。
5.談話,感知口腔衛(wèi)生的重要性。
1)討論:小蛀蟲(chóng)被趕走了,接下來(lái)它會(huì)去找誰(shuí)?怎么做小蛀蟲(chóng)才不會(huì)找你? ,
2)小結(jié):小朋友要注意口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食,牙齒才會(huì)更健康。
動(dòng)作建議:
第1段:創(chuàng)編小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。 (音樂(lè)響起時(shí),小蛀蟲(chóng)跑著找牙齒;音樂(lè)休止時(shí),小蛀蟲(chóng)停下來(lái)做啃牙齒動(dòng)作,被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。)
第2段:創(chuàng)編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。(第l-4小節(jié):小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞;第5小節(jié):小蛀蟲(chóng)對(duì)牙齒做鬼臉,牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié):第10小節(jié)同第5小節(jié)。)
第3段:創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲(chóng)躲藏的動(dòng)作。("大牙刷"出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齒做勝利的動(dòng)作。)
游戲玩法:
1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴",幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲(chóng),其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒,教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。
2.第1、2段,小蛀蟲(chóng)和牙齒跟音樂(lè)互動(dòng);第3段, "大牙刷"出現(xiàn),小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)不能動(dòng),被刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在"大牙刷"后面,并在聽(tīng)到吐水"手r"的聲音時(shí),跑到"嘴巴"外面的水池中。
體育教案及反思篇3
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,知道繩子的種類(lèi)、用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的繩子、繩一根
2、各種繩制品、各種繩玩具
3、課件:(1)楊浦橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
活動(dòng)過(guò)程
一、以“玩繩”導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一些玩具,請(qǐng)你們玩一玩吧。(幼兒玩玩具)你玩的是什么?上面都有什么?(繩)
二、感知各種各樣的繩子
1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)一些繩子,請(qǐng)小朋友每人拿一根,你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)
2、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
3、師:這些繩可以怎樣玩呢?(幼兒說(shuō)玩法、玩繩)
4、這些繩還有什么用途?
5、歸類(lèi):送繩寶寶回家
師:繩寶寶玩累了,我們讓它們休息一下吧。(幼兒把繩挽起來(lái)根據(jù)類(lèi)別把繩送回小筐)
三、欣賞繩制品
觀看各種繩制品,并說(shuō)出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)
1、師:除了剛才認(rèn)識(shí)的`繩子,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))
2、播放課件:認(rèn)識(shí)不常見(jiàn)的繩子的種類(lèi)和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探究集體玩繩的樂(lè)趣
出示繩啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩法,并組織幼兒集體玩繩(跳小河、鉆電網(wǎng)、跳繩、拔河等),幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
活動(dòng)結(jié)束
1、繼續(xù)探究各種繩子的玩法及用途
2、活動(dòng)區(qū)投放各種繩子讓幼兒粘貼
體育教案及反思篇4
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲(chóng)
設(shè)計(jì)思路:
前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái):“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上?”??根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞頭飾,小雞、蟲(chóng)各三只,幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、游戲:小雞吃蟲(chóng)
1、學(xué)小雞走路
老師:我的小雞寶寶在哪里???小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝??你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲(chóng)吧!
幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰?!彪u媽媽說(shuō):“小蟲(chóng)找到了!”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌
老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。
(二)、小雞找蟲(chóng)
1、給小雞排隊(duì)
老師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)
老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)
2、吃蟲(chóng)子
老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
(出示2條蟲(chóng),個(gè)別幼兒操作)
老師:每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎?哪只雞沒(méi)吃到?為什么沒(méi)吃到?
老師:小雞有幾只?小蟲(chóng)有幾條?誰(shuí)多誰(shuí)少?
老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)?(再出示一條蟲(chóng),請(qǐng)幼兒貼)
老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲(chóng)?一只小雞一條蟲(chóng),一只小雞一條蟲(chóng)??現(xiàn)在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?
(三)、比多少
1、出示示范紙1
老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲(chóng)子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎?
2、出示示范紙2
老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?
3、出示示范紙3
老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲(chóng)子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
體育教案及反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。
2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
3、在游戲中能克服困難,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?編花籃》音樂(lè)、放松音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放《編花籃》音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼跟隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌,邊做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們還記得《編花籃》這首兒歌嗎?我們一起邊說(shuō)邊跳一跳吧!
二、學(xué)習(xí)用腳“編花籃”
1、幼兒自主探索用腳編花籃
(1)師幼復(fù)習(xí)兒歌
師:小朋友們,你見(jiàn)過(guò)花籃嗎?用什么編的?花籃是怎么編的?(緊緊的、繞著)
師:我們的小腳很能干會(huì)走會(huì)跳,還能和小伙伴合作編成一個(gè)“花籃”。
(2)幼兒自由探索用腳“編花籃”
師:今天,我們要和小腳玩一個(gè)新游戲,名字叫《編花籃》。
師:我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。他們先怎么做?接著呢?(用腳背勾得緊緊的)
2、學(xué)習(xí)“編花籃”的玩法
第一種玩法:原地“編花籃”
師:請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來(lái)編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂(lè)編花籃)
師:你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難,誰(shuí)來(lái)幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?
小結(jié):編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)
第二種玩法:轉(zhuǎn)花籃
師:我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢?看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)
教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽(tīng)著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。
小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來(lái)。
三、練習(xí)“編花籃”
幼兒自由分組討論“編花籃”的玩法,并嘗試分組玩游戲。教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
四、創(chuàng)編“編花籃”
1、師:除了4個(gè)人可以編花籃,5個(gè)人可不可以編花籃,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
小結(jié):只要齊心協(xié)力,人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。
2、師:我們的身體哪些部位可以編成花籃的樣子呢?請(qǐng)大家想一想、試一試。除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?
小結(jié):“編花籃”的玩法這么多。除了可以增加人數(shù),還可以變幻身體部位。我相信,只要大家齊心協(xié)力,困難一定會(huì)解決。
五、放松活動(dòng)
師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來(lái)放松下一下吧。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽玩“編花籃”的游戲。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)前,我沒(méi)有考慮到幼兒平衡能力的水平和幼兒的身高問(wèn)題,所以當(dāng)幼兒一起合作“編花籃”時(shí),遇到了很多問(wèn)題。例如:幼兒不能一個(gè)一個(gè)有秩序地把腳搭上去。有一個(gè)幼兒平衡能力不好,剛才搭好的“花籃”容易散開(kāi)。我應(yīng)充分考慮幼兒的身高,提前進(jìn)行分組。
2、活動(dòng)中,當(dāng)幼兒自主探索“編花籃”之后,教師應(yīng)該示范動(dòng)作要領(lǐng),加深幼兒的印象。
3、練習(xí)“編花籃”環(huán)節(jié),教師應(yīng)該總結(jié)幼兒練習(xí)過(guò)程中遇到的
問(wèn)題,并且組織幼兒集體討論,解決問(wèn)題。