為了讓自己的教學水平得到提升,都要制定教案,優(yōu)秀的教案可以幫助我們提升課堂效率,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒學數字10到20的教案6篇,供大家參考。
幼兒學數字10到20的教案篇1
活動目標:
1.在認識“0-9”數字前提下,將它們進行排序。(正數,倒數,單數,按規(guī)律排序,圖形,相鄰數)
2.在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數字在生活中的意義。
3.感受數字變形的神奇,萌發(fā)對數字的興趣
4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
重點:
讓幼兒了解數字的用途。
難點:
運用數字找不同的規(guī)律
活動準備:
ppt課件黑板
活動過程:
一、教師展示ppt,引出數字
1.出示10個格子,幼兒觀看并數出。
提問:“數一數你一共看到了幾個格子?”
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師:“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶,請你找一找,猜一猜,它們分別是數字幾?”
“寶貝兒你找到了數字幾?你是從那里看出來的?”
教師小結:寶貝們真棒,10個數字寶寶都找到了,它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9,10二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數字寶寶排序。(提示兩種方式“順數”“倒數”)師:“10個數字寶寶是我們生活中經??吹?,聽到、用到的?,F(xiàn)在請你給這是個數字寶寶排排隊,你會怎樣排?你是按照什么樣的順序來排的?還有其他的方法嗎?”
2.分享教師展示的各種排列方式。
(1)認識奇數 13579出示表格,上面一排填寫奇數。請幼兒觀察,并引導得出單數、雙數。
師:“你看老師在上面的格子里放了哪些數字?那下面的格子里我會分別放數字幾?”
(2)順時針 圓形
(3)三角形
(4)左邊從小到大 右邊從大到
(5)相鄰數
(6)按規(guī)律排序教師小結:數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排,還可以排成不同的形狀。
三、結合生活中的數字,幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1.幼兒交流討論,說說生活中的數字提問:“在日常生活中數字也是無處不在的?你在哪里能經??吹綌底郑窟@些數字告訴了你什么?”
2.教師展示ppt中不同的物體,引導幼兒尋找、理解數字的意義。
(溫度計、日歷、目錄、奶瓶)提問:“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字?”看看我都找到了什么?你認識他們嗎?”
“藥瓶上是有數字的,它有什么用呢?”
教師小結:生活中到處有數字,它們有的告訴我們數量的多少,比如藥水瓶上的數字;有的告訴我們日期是多少,比如日歷上的數字;有的告訴我們位置在哪里,比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀察數字寶寶的組合圖形,感受數字變形的神奇,萌發(fā)對數字的興趣
1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形,了解數字變形的奇特之處。
師:“如果我把這十個數字合起來,會有什么好玩的事情發(fā)生呢?”出示圖片,提問“說一說畫的是什么圖形?有那些數字組成?”
2.出示魔術師頭像,引導幼兒觀察并辨認數字充當了頭像的哪個部分。
提問“7可能是他的什么?”
3.幫助幼兒找出“哪個數字沒用過?”教給幼兒新的方法,從0開始,一個一個往下排除。
教師小結:數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西,寶貝們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦!
五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫,動手畫一畫。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒學數字10到20的教案篇2
一, 活動目標:
1, 通過日常生活中“起床”活動,學習5以內數的形成、數數、認識數字5。
2, 激發(fā)學數學的興趣,知道數學在日常生活中的用處。
二, 活動準備:
1, 5的圓卡和數字卡若干。
2, 幼兒用彩筆和練習紙若干。
三, 活動過程:
1, 幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)
1) 穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件….?(小朋友一起點數)
2) 扣紐扣:我們來數數,扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?
3) 梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數1、2、3、4(復習4以內數)的形成。
4) 系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)
5) 老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學習了數數,今后我們自己穿時也可以邊穿邊數。
2, 認識數字:5
1) 5件衣服、5粒扣子、5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?
2) 觀察、討論:“5”像什么?
3, 老師請幼兒涂色:
今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4, 延伸:
鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關的物品并作統(tǒng)計記錄。
幼兒學數字10到20的教案篇3
活動設計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數學游戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。
活動目標:
1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。
2、能進行4以內的按數取物或按物取數。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4、樂于參加集體游戲。
活動準備:
一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干
“數、物拼板”、印章若干、雪花片若干
活動過程:
一、預備活動:
教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。
二、集體活動:
1、引起幼兒活動興趣
師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?
我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。
2、復習4以內的數字
師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數字大轉盤。
在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地說出這個數字。
3、記憶4以內的數字
師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現(xiàn)在我們來解決第二題——“誰不見了”
教師出示1———4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒說出是哪個數字不見了。
4、4以內的按數取物
1)聽鼓說數
師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個游戲
我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來說數字,告訴我我敲了幾下。
2)按數取物
師:現(xiàn)在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?
4套1—4的物卡,請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。
三、分組活動:
師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題?,F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動
第一組:蓋印章
第二組:數、物拼板
第三組:數、物對應
幼兒活動時,教師巡回指導
四、教師講評:
針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評
五、收拾教具:
師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。
后面還有許多的難關等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學習更多的本領,解決更多的難題!
幼兒學數字10到20的教案篇4
活動目標:
1、感知數字在生活中的運用,體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。
3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動準備:教具:ppt;學具:數卡、筆和白紙。
活動過程:
一、出示新車ppt,進行觀察,引出課題。
1.師:我這里有許多汽車的圖片,大家看一看,你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個地方?
教師小結:每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。
2. (出示ppt)
師:這是石老師的新車,是黑色的馬自達。你在馬路上見過同樣的車嗎?
師:對,盡管現(xiàn)在汽車的品種很多,但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時,你怎么知道那是石老師的車呢?
師小結:看號碼,對!每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。
二、第一次操作,學習三個數字的不同排列組合
1、三個數字的車牌。
師:我的車牌上有5 3 6三個數字,你們猜猜我的號碼會是什么?我給你5、6、3三個數字,你可以排列出哪些車牌號碼?
幼兒兩人結對合作,用三張數卡進行排列組合,一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌,交流討論、學習方法。
師:請你們每對拿出一張車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測,拿掉重復的車牌。
師:6張,我們一共排列了6張車牌。
師:想一想,有什么辦法讓我們在排列這些數字的時候,既快又一個不漏地排列出所有的車牌?
小結:對,我們可以從3開頭,排出車牌;然后從5開頭,排出車牌;再從6開頭,排出車牌。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。
三、第二次操作,學習四個數字的不同排列組合。
1、四個數字。
師:現(xiàn)在,我們知道了又快又好的方法,不過,石老師的車牌上還有一個數字1!請你們再去試試,加上1,也就是說,1、3、5、6,一共4個數字,看看可以排列出幾張車牌?
2、師:要仔細想想,用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!
3、幼兒兩人合作,共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車牌,師生共同檢驗。
將1為首的數字拿出來,共有6張。
師小結:看,只增加了一個數字,就1打頭,就排列出了6張車牌,現(xiàn)在,我們是4個數字,就排出了6個、6個、6個、6 個,4*6=24,一共24張哦!很厲害,對不對?
師:石老師的車牌是3516,這張!
師:小數字,大學問哦!
四、馬路上的車牌。
比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母,了解車牌的不同
1、ppt:出示兩張車牌為蘇ma3516 和蘇m3516學的車。
師:石老師的車牌是3516,可是有一天,我發(fā)現(xiàn)馬路上有一輛車的牌照也是3516,這是怎么回事呢?
師小結:藍色車牌是私家車,黃色車牌是大型車,黑色車牌是大使館的車……
2、師:我還看見過顏色、數字都一樣的車牌,為什么會這樣?
ppt(蘇ma3516;浙dc3516)
3、師小結:“是啊,一張車牌,有不同的顏色,有不同的數字,有不同的字母,還有不同的漢字,就是因為這些不同,才會變化出這么多不同的車牌,我們的馬路上新車才越來越多的。以后我們還會接觸到更多有關數字組合的知識,到時我們再接著聊?!?/p>
幼兒學數字10到20的教案篇5
設計背景
學習完《2—5以內各數分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學習6的分解組成。
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點難點
1、重點:感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。
2、難點:總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律。
活動準備
教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
(一)、開始部分
1、導入:
師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。
師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(6只)
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結果。
(三)、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合?;顒拥脑O計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導學習有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
幼兒學數字10到20的教案篇6
主題分析:
糕點是幼兒在日常生活中經常吃的食品之一,無論是在家里還是幼兒園,香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺,能夠引起幼兒的興趣。所以,在數學活動按數取物認識數字3的活動中利用ppt和實物引入糕點,讓幼兒在糕點中感受3的實際意義,按照3以內的數量選取糕點,非常適合小班幼兒的年齡特點的。數的概念是非常抽象的,需要通過實際的實物引導幼兒去理解。
活動重難點:
認識數字3,能按數取3以及3以內的的物品,理解3的實際意義。
活動準備:
ppt課件、糕點玩具若干。
活動過程:
一、復習1和2
這是數字幾?你認識嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教室里有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?
二、認識數字3
今天我們要來認識一個新的數字,看看,它是幾?
我們一起來用手寫一寫數字3吧!
數字3看起來像什么?
三、認識數字三的實際意義。
1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)
2、一共有三個東西,我需要2個,怎么拿?
3、一共有三個東西,需要3個,怎么拿?
4、下面哪些東西是有三個的?
(出示圖片:1汽車2娃娃3氣球)
四、按數取物
教師出示3以及3以內的數字,個別幼兒按數取物。
教師出示3以及3以內的數字,幼兒分組按數取物。
教學反思:
他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。