籃球組教案5篇

時間:2022-11-28 作者:Youaremine 備課教案

我們在寫教案的時候,一定要注意圍繞目標進行,優(yōu)秀的教案是需要教師聯系實際寫出的,范文社小編今天就為您帶來了籃球組教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

籃球組教案5篇

籃球組教案篇1

教材資料:

1、籃球活動課課堂常規(guī)教育,學習資料簡介,課堂要求

2、移動技術練習:起動、變向跑、側身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側滑步。

課的任務:

1、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務、要求,樹立良好的學習、鍛煉習慣。

2、提高學生移動本事,初步掌握所學動作基本技術。

3、發(fā)展協(xié)調本事和耐力素質,培養(yǎng)團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

準備部分:

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。

組織:成一路縱隊隊形,前后間隔1.5m左右。

要求:精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度,使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分:

移動技術練習:移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術的基礎,一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉身及各種滑步和防守步伐等種類。

(1)起動:兩膝微屈踵離地,前掌蹬地要有力、身體前傾移重心,前兩三步短而急。

(2)變向跑:右腳內側來蹬地,屈膝內扣移重心,體轉前傾左腳邁,右腳緊跟加速移。

(3)側身跑:放松前跑勿橫移,注意球蹤看場情,回頭側身腰放松,隨時要把球來迎。

(4)后退跑:前掌蹬地,提膝后移,體稍后仰,踵勿著地。

(5)跳步急停:微向上跳,雙腳著地,體稍后坐,雙膝彎屈。

(6)跨步急停:一步跨大腳抵地,屈膝體仰重心降,二步著地腳蹬地,內轉屈膝制動停。

(7)側滑步:一腳蹬地一腳跨,蹬跨結合不交叉,低姿張臂來滑動,坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求

教師逐一講解各個練習動作要點,重點與難點,并正、側面示范,提出要求,糾正易犯錯誤。

(1)起動:

組織:成二列橫隊、前后相距4米,左右間隔3米,做好防守準備姿勢。

教法:看或聽教師信號后團體起動向前做短距離快跑。

要求:起動突然,反應要快,起動時步短而急,起動后加速跑。

(2)變向跑:

組織:遇障礙變向跑,如圖。

教法:快跑至障礙物前面變向快跑

要求:要跑到障礙物前變向,變向要突然,起動加速要明顯,前一人跑到中線時,后一人可出發(fā)。

(3)側身跑:

組織:利用球場三個圓圈做側身跑練習如圖。

教法:教師站在邊線附近,用手指做出不一樣數字的信號,學生在側身跑時,隨時報出所示數字。

要求:繞圓圈跑時,重心內傾、外側腳前腳掌內側蹬地,應有明顯的加速度,同時做出隨時準備接球的動作。

(4)后退跑:

組織:成一路縱隊,間隔2米,沿籃球場邊線進行練習。

教法:從端線外起后退跑,到中線后轉身接側身跑切入籃下。

要求:踵勿著地,體稍后傾。可放在準備活動時練習,也可放入移動練習時做。

(5)急停練習:

組織:成二(三)列橫排,間隔2米站于邊線處。

教法:發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?;蛱郊蓖!5谝慌抛龅诙渭蓖:?,第二排開始做,到邊線止,然后過渡到慢跑中,快跑中看(聽)信號做急停動作,也可結合運球做急停動作。

要求:急停時重心下降、停穩(wěn)。

(6)滑步練習:

組織:成體操隊形聽口令團體練習。

教法:做好斜步站立防守姿勢,先向左滑步,按照“蹬(右腳),落地(左腳),跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作,然后向右、向前、向后做滑步??诹钪饾u加快。

要求:滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上,目視前方。

結束部分:

1、放松活動

2、課堂小結

3、布置作業(yè)

4、師生再見

籃球組教案篇2

一、指導思想

依據《體育(與健康)課程標準》,遵循運動技術形成規(guī)律和適齡學生運動心理活動規(guī)律,結合小籃球的運動特點,進行本課設計。

二、設計思路

本課設計的基本思路是:初步熟悉小籃球的球性,學習“手指分開、掌心空出”的運球手法,掌握原地運球的基本技術,在反復的練習中體驗(籃球)運動的樂趣。把小籃球比喻成為招人喜愛的“球寶寶”,孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過“球爸爸”、“球媽媽”帶“球寶寶”玩耍(捏肚皮、拋接)、學“爬”、學“走”、學“跑”、找“伙伴”等情景,自然展開熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習等教學環(huán)節(jié),達成學習目標。

三、學情分析

通過教學使學生在技術學習的過程中產生對籃球運動的間接興趣??紤]到低年級學生運動時的心理活動規(guī)律,在教學中不斷設計興奮點,調動學習積極性。教學中,力求突出運球技術的重點:“手指分開、掌心空出”;突破難點:“手指、手腕柔和用力”,幫助學生建立原地運球的技術概念,知道并能判斷正確與錯誤的技術動作。通過游戲“見縫插針”,發(fā)展學生的上肢力量及身體靈敏性,根據學生的能力狀況,設計了個人和集體兩種游戲方法。

四、教學目標

1.通過小籃球——原地運球的學習,初步熟悉球性,掌握手指分開、掌心空出的運球手法。

2.體驗、鞏固原地運球的正確技術動作。

3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性,培養(yǎng)對人的關愛意識,激發(fā)學習籃球技術的興趣。

教學重點:手指分開,掌心空出。

教學難點:手指、手腕柔和用力。

五、教學過程

(一)課堂常規(guī)(練習時間5)

1.整隊集合要求:快、靜、齊

2.隊列練習:報數

練習要求:聲音響亮短促,擺頭迅速。

組織圖:

教師引言:“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”

“可同學們知不知道,在像你們這么大的時候,這些明星們在練什么籃球技術嗎?”

“我告訴大家,那就是我們今天要學習的籃球基本技術——原地運球”

(二)熱身游戲:“青蛙跳”(練習時間5′)

游戲方法:手放在“青蛙”后背,隨“青蛙”跳動按壓。

游戲目的:體會手指、手腕的按壓動作。

提示:游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背,并只在原地進行練習。

1.教師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法。

2.兩人一組進行游戲,定數交換角色。

3.教師觀察、指導游戲過程。

(三)小籃球:原地運球(練習時間20′)

原地運球口訣:兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按,籃球玩得轉。

1.設置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”,啟發(fā)學生想象能力。

教師:“大家手上的籃球,現在都變成了球寶寶′,我們來當它的球爸爸′和球媽媽′”。

“我們都看看自己的球寶寶′,它們長的可愛、漂亮嗎?我的球寶寶′是這樣笑的(夸張的模仿)”。

2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學‘爬’—學‘走’—學‘跑’,“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習,傳授“原地運球口訣”。

提示:

(1)強調控制運球節(jié)奏,保證練習數量。

(2)教師講解時,讓“球寶寶”休息(球置腳下)。

(3)優(yōu)生示范,教師講評并檢查記憶口訣的效果。

(4)變化要求后的雙人練習。

(四)游戲:“見縫插針”(練習時間8′)

游戲個人方法:

用力將球擲向地面,當球反彈至空中時,快速從球正下方穿過一次,并轉身將下落的球接住。

游戲集體方法:

幾個人一組背對成圓,同時完成個人動作。要求:垂直反彈球,快速穿過,轉身靈敏。

1.教師講解游戲個人方法并示范。

2.單人散點練習。

3.請優(yōu)生示范,評價優(yōu)缺點。

4.介紹集體游戲方法,布置游戲場地。

5.各組展示,師生點評。

(1)單人可嘗試多次穿越。

(2)各組設計運用激勵本組的手勢和口號。

(3)最后全班集體游戲,活躍課堂氣氛。

(五)放松活動:“睡寶寶”

活動方法:給“球寶寶”“按摩”全身,讓它安靜入睡。

(六)小結、下課(練習時間2′)

教師:“球寶寶′們玩累了,我們給他按摩放松一下,先按按他的手,再按按上身,最后按他的腿,現在將寶寶抱在懷里……”。

評價:針對本課學生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評。

六、預計出現問題及處理辦法

1.學生在看到球“寶寶”時比較興奮,注意力不易集中,教師應強調令行禁止。講述要求時,學生必須持球聽講。

2.學生練習時,可能會出現追求快速完成,而忽視運球質量,教師應及時制止,采取引領、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習。

器材準備:小籃球(每人一個)預計練習密度:40%運動強度:中

籃球組教案篇3

一、學情分析

本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以小籃球游戲為活動主形式,以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學理念

由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。

三、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標,以及三年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識。

2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點:

重 點:通過各種小籃球游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點:在練習中,能夠掌握小籃球的活動方法,做到自主學練和團隊合作鍛煉,

資料共享平臺

?小學體育籃球課教案》

場地器材:一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

四、教法、學法預設

為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法、學法:

教 法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學 法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

五、教學程序

對于小學生來說,有趣的游戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

通過創(chuàng)設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動,激發(fā)學生對小籃球技術的渴望,提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

教師通過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中,學生興致盎然,奔跑傳接球、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的技術鍛煉,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

最后又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,滲透德育美育教育。

本節(jié)課我將力求充分體現“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。

籃球組教案篇4

一、設計理念:

本教學依據《體育與健康標準》為理論,結合小學三年級學生身心特點,堅持以學生發(fā)展為中”、激發(fā)學生興趣為指導思想,以增進學生健康為主要目的,采用教學與游戲相結合的方式,注重吸引與創(chuàng)新,讓學生緊跟但又不完全局限于老師的思路,鼓勵和激發(fā)學生通過自主練習與親身體驗,啟發(fā)學生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力,充分調動學生主觀能動性,讓每一位學生都融入到課堂中來,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗進步與成功的喜悅。

二、教材分析:

本課教學內容選自人教版小學體育與健康水平二三年級,內容為小籃球——原地運球及游戲,小籃球教學內容還處在技術動作的較為簡單初級階段,主要是以相關的游戲為主,在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領,主要為熟悉球性階段,培養(yǎng)學生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動,可以發(fā)展學生的快速反應能力和身體的靈敏性,可以培養(yǎng)學生的合作意識及團結拼搏精神,較易激發(fā)運動興趣,有助于學生終生體育鍛煉意識的形成

三、學情分析:

本次授課的對象為小學三年級學生,這一時期學生共同特點是,活潑愛玩、好勝心較強,但注意力的集中性較弱,參與體育活動的動機還是以直接興趣為主,大部分學生對籃球運動是非常熱愛的,對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎,籃球技能水平也是參差不齊,對技術的掌握更是簡單粗糙。

四、教學方法:

游戲教學法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習法、巡回指導法、圖片教學法、循序漸進法等。

五、教學過程:

1、開始部分:課堂常規(guī)→熱身:聽從指揮強求游戲。

2、基本部分:雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續(xù)拍球接球練習→左右手連續(xù)拍球接球練習→單手連續(xù)向下拍球練習→游戲:拍球多樣接力。

3、結束部分:放松:各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。

六、教學目標:

1、讓學生初步了解籃球原地運球動作,激發(fā)學生對籃球運動的興趣,能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動;

2、通過各種球性練習,初步掌握手指分開,掌心空出的運球動作技術,80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領;

3、使學生在練習中展示自我,培養(yǎng)自信心,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗學習中的進步與成功的喜悅。

七、重難點:

1、教學重點:掌握運球時球與手的觸球部位;

2、教學難點:手觸球似“粘球”的感覺。

針對重難點的解決,本課采用分解練習及循序漸進方法,通過向上單手拋接球、向下拍球接球等側面手段由簡到難、循序漸進,使學生在教師引導下,不知不覺地學會了球與手的觸球部位及體會“粘球”的感覺。

學習目標

1、讓學生初步了解籃球原地運球動作,激發(fā)學生對籃球運動的興趣,能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動;

2、通過各種球性練習,初步掌握手指分開,掌心空出的運球動作技術,80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領;

3、使學生在練習中展示自我,培養(yǎng)自信心,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗學習中的進步與成功的喜悅。

教學內容

1、球性及拍球練習;

2、游戲:拍球多樣接力。

重點:掌握運球時球與手的觸球部位;

難點:手觸球似“粘球”的感覺;

開始部分

一、課堂常規(guī):

1、體委整隊,報告人數;

2、師生問好,安排見習生,并提出安全事項;

二、熱身:聽從指揮,搶球游戲;

教師讓學生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉圈、跳躍等動作,中途聽口哨聲進行搶球游戲。

1、教師接受報告、向學生問好;

2、安排見習生,并提出安全事項;

教師喊各種動作口令,隨機發(fā)出搶球哨聲;

1、體委整隊檢查人數,向老師報告;

2、見習生到指定位置,并注意安全;

學生認真聽取游戲規(guī)則,并積極參與到搶球游戲中來。

要求:學生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作,注意安全。

組織:

++++

++++

-

-

×◎×

-

男女分別面對面站在球的兩側。

10分

基本部分

一、球性及拍球練習;

1、雙手拋接球練習;

2、單手拋接球練習;(小組觀看手型圖片)

3、左右手交替拍球接球練習;

4、單手連續(xù)拍球接球練習;

5、單手連續(xù)向下拍球練習;(體會手粘貼球的感覺)

動作要領:五指自然分開,用手指和指根部位觸球,掌心空出不碰球,手腕、手指用力按拍,做出隨球與迎球動作。

二、拍球多樣接力。

方法:四個小組,每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次,迅速向前跑,跑過中途的繩梯,再將對面的球原地拍5次,繩梯右邊返回,小組前一位同學剛接觸到對面籃球,下一個開始出發(fā),依此練習。

一、教師帶領學生分別做以下各種練習,教師先講解示范、后學生自主練習,教師巡視指導并及時糾正錯誤動作。

1、教師帶領學生先做雙手直接拋接球練習,再做擊掌拋接球練習;

2、教師帶領學生做單手拋接球練習,拋球要低些,接球要穩(wěn),注重接球手型動作;

3、帶領學生做右手拍球左手接到,緊接著再左手拍球左手接到,如此交替練習,每一個動作要獨立完整;

4、組織學生用單手拍球,用單手接到,如此往復練習,接球要穩(wěn),拍球要柔;

5、結合前面練習動作,帶領學生做原地單手向下拍球練習,并反復練習。

二、

1、教師語言導入;

2、教師講解游戲的方法和規(guī)則;

3、口令指揮學生分組;

4、組織學生進行比賽;

5、教師及時做出評價,并提示安全事項。

(一)

1、學生按照老師要求進行雙手拋接球練習,接球要穩(wěn),球不落地,兩腳不動;

2、學生做單手拋接球練習,注重手型動作,做到球在手里不滾動,兩腳不動;

3、學生做左右手交替拍球接球練習,動作要獨立完整,兩腳不動;

4、學生做單手連續(xù)拍球接球練習,動作輕盈,接球要穩(wěn),雙腳不動;

5、學生做單手連續(xù)向下拍球練習,注重手型動作,體會手粘貼球的感覺,并反復練習;

1、學生認真聽講游戲的方法和規(guī)則;

2、學生在教師口令指揮下分組;

3、學生積極參與比賽;

4、小組成員互相加油。

5、認真聽取教師點評。

組織:

++++

++++

-

-

×◎×

-

四組學生按上圖呈“u”型站立指定位置,每次集中聚集后再回到各自位置。

組織:多樣接力

++-

++-

++-

++-

++-

水平二:

++-

⊙⊙⊙⊙

水平二:

⊙⊙⊙⊙

17分

8分

結束部分

一、放松活動;

二、課堂小結;

三、師生再見;

四、回收器材。

1、教師帶領學生做各種泳姿動作及自編太極操;

2、教師總結本次課的情況;

3、師生再見;

4、回收器材。

1、學生認真跟著老師做放松活動;

2、學生認真聽講教師總結;

3、師生再見;

4、回收器材。

四列橫隊

(體操隊形)

籃球組教案篇5

一、設計意圖:

大班幼兒已經能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,到達全身的協(xié)調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質,又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作本事。

二、活動目標

1、鍛煉幼兒的快速反映本事,鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強了幼兒的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的團體主義感。

三、活動準備:

籃球若干

四、活動過程:

教師帶幼兒到戶外操場,帶領幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。

1、導入游戲教師今日和大家一齊來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看教師怎樣傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當教師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自我快速的站到隊尾,以此類推,按照必須的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。

注意事項在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。

3、開始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

兩個游戲輪流嘗試進行

4、活動結束,對表現好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣,更進一步感受了團體的合作意識的重要性。