音樂教案大中國(guó)教案8篇

時(shí)間:2023-01-05 作者:Cold-blooded 備課教案

教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前制訂的應(yīng)用文種,教案在教學(xué)工作中有著相輔相成的重要性,范文社小編今天就為您帶來了音樂教案大中國(guó)教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

音樂教案大中國(guó)教案8篇

音樂教案大中國(guó)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

在嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作中,感受中國(guó)武術(shù)的力量和精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一套武術(shù)服裝、音樂(中國(guó)功夫)、錄像、動(dòng)作的圖片、紅腰帶若干

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

師:看看我這身打扮,猜猜我最近在學(xué)什么?

幼:語(yǔ)文、武術(shù)、跆拳道、武功。

師:想看我露一手嗎?(扎馬步,出拳)

師:不過,我才剛剛學(xué),還是請(qǐng)我的師傅露一手吧。

二、感受學(xué)習(xí)

(播放畫面)

師:他是誰呀?

幼:李連杰!

幼:哇,好厲害,好棒呀!

幼:我也要學(xué)!

師:你們誰想來試試?

(幼出拳,哈)

師:除了我?guī)煾档膭?dòng)作外,你們還看到過別的招式嗎?

幼:老師,他學(xué)跆拳道的,讓他來!

(兩幼兒表演,請(qǐng)一幼兒連貫起來打)

師:你這個(gè)功夫高手,來,你來!

師:除了李連杰外,還有誰?

幼:陳龍、陳龍的女兒、王老師。

師:看過《葉問》嗎?李小龍!

師:現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動(dòng)作,打起來是很精神、有力的。這些武術(shù)明星的功夫是怎么練出來的呢?

幼:從最簡(jiǎn)單的開始。

找?guī)煾祵W(xué)。

從降龍十八掌開始。

三:分組分散學(xué)習(xí)

1、武術(shù)秘籍

師:看,是從這些武術(shù)秘籍上學(xué)來的。都有些什么秘籍?

幼:華山秘籍,武當(dāng)秘籍,少林秘籍。

師:每本4個(gè)動(dòng)作,可以打開貼在黑板上,12個(gè)朋友,分成3派,每派的人數(shù)要一樣,想想怎么樣分?

師:我現(xiàn)在要把這三本書放到黑板上,等我放好了,你們就分好了好嗎?

(分成3派)

師:少林派。幼:到!

師:武當(dāng)派。幼:到!

師:華山派。幼:到!

(分別練動(dòng)作,老師指導(dǎo),放音樂《中國(guó)功夫》)

師:能把這4個(gè)動(dòng)作連起來練一套動(dòng)作嗎?

(放音樂)

師:這是前奏,準(zhǔn)備!

師:第一句,第一個(gè)動(dòng)作,第二句,第二個(gè)動(dòng)作,第三句,第三個(gè)動(dòng)作,第四句,第四個(gè)動(dòng)作。

師:再來一次試試看,哪里換動(dòng)作?

師:好,最后一次練練看!

師:好,可以開始表演了吧,怎么玩,一派一派來吧,哪派先來?

師:想不想把自己打扮成像我這樣神奇點(diǎn),好,給你們紅腰帶!

師:來,像我這樣,兩個(gè)好朋友碰碰頭,繞個(gè)圈,拉一下,好了沒?

2、武林大會(huì)

師:我們來把動(dòng)作連起來打,看看哪一組能得武林盟主。

師:第一回合表演什么呢,表演有力氣好不好?

師:華山派表演!

武當(dāng)派表演!

少林派表演!

師:你們覺得這樣站著練得開嗎,對(duì),散開!

師:哪一派最有力氣?我們請(qǐng)?jiān)u委老師好不好?

師:第一回合哪派?

評(píng):少林派。武當(dāng)派。

師:好,舉手表決!

師:少林派和武當(dāng)派暫時(shí)領(lǐng)先,華山派慢慢練,不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當(dāng)評(píng)委。

師:第二回合的比賽開始了,比力氣和整齊,少林派對(duì)武當(dāng)派!

師:好,謝謝!

師:同意武當(dāng)派獲勝的舉手,同意少林派獲勝的請(qǐng)舉手!

師:恭喜,少林派獲勝!

師:好,最后一次機(jī)會(huì),全上來,用你們最最有力最最整齊的功夫來贏得評(píng)委們最最熱烈的掌聲好嗎?

師:好,謝謝大家,請(qǐng)坐!

練了中國(guó)功夫覺得怎么樣?

幼:很爽!

師:武術(shù)的動(dòng)作非常有力量,讓人感覺我們中國(guó)人很精神!

四、觀看武術(shù)錄像,延伸武術(shù)的種類

(放圖片)

幼:雙節(jié)棍,空手道。

師:剛剛我們練的都是拳、掌的動(dòng)作,這是“拳術(shù)”中國(guó)還有許多武術(shù)呢,我們慢慢學(xué),慢慢練,會(huì)成為中國(guó)功夫的高手,好,用中國(guó)功夫的動(dòng)作和大家道別

幼握拳說:謝謝!再見!

音樂教案大中國(guó)教案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

歌曲《中國(guó)娃》、《眾人劃槳開大船》。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能大膽、自信且充滿激情地獨(dú)唱,或與同學(xué)一起演唱。

2、在采用不同的演唱方式演唱時(shí),能相互配合,做到統(tǒng)一、和諧。

三、教學(xué)重點(diǎn)

充分發(fā)掘?qū)W生對(duì)歌曲的情感體驗(yàn),激發(fā)他們用舞蹈來表現(xiàn)音樂的欲望。

四、教學(xué)難點(diǎn)

營(yíng)造活躍的課堂氣氛,給學(xué)生充分的活動(dòng)空間進(jìn)行創(chuàng)作。

五、教學(xué)用具

歌曲范唱錄音、多媒體

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

少年時(shí)代是充滿歌聲的時(shí)代,我們?cè)诟杪暲飳W(xué)習(xí),在歌聲里生活,在歌聲里成長(zhǎng)。讓我們乘著歌聲的翅膀,去尋找快樂的源泉。

出示課題(乘著歌聲的翅膀)。

2、學(xué)唱歌曲《中國(guó)娃》

(1)聽賞歌曲,整體感受

這是一首帶有民間風(fēng)味的通俗歌曲。歌詞看似大實(shí)話,卻蘊(yùn)含著對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的深情。曲調(diào)十分上口,既流暢又好聽。

(2)隨樂學(xué)唱,突破難點(diǎn)。

演唱時(shí),要注意普通話的標(biāo)準(zhǔn)及兒化字的自然運(yùn)用,唱中帶說,結(jié)合緊密,節(jié)奏平穩(wěn),行腔流暢。

(3)抽班里演唱好的同學(xué)進(jìn)行獨(dú)唱,其他同學(xué)伴唱并做律動(dòng)。

3、學(xué)唱歌曲《眾人劃槳開大船》

播放flash《三個(gè)和尚》

提問學(xué)生講了一個(gè)什么道理?(老師補(bǔ)充)

今天我們來學(xué)習(xí)一首與《三個(gè)和尚》相反的歌曲《眾人劃槳開大船》

(1)聽賞歌曲,整體感受。

這是一首頗具號(hào)召力的通俗歌曲。歌詞平時(shí)質(zhì)樸,富于民間風(fēng)味,贊頌了團(tuán)結(jié)一致、勇往無前的精神。曲調(diào)勞動(dòng)號(hào)子風(fēng)格濃郁,流暢有力。

(2)隨樂學(xué)唱,突破難點(diǎn)。

演唱時(shí)要有高亢的聲音力度、樸實(shí)的聲音色彩。前半部分要唱的沉穩(wěn)、細(xì)膩,后半部分則要唱出氣勢(shì)和豪情,給人以勢(shì)不可擋之感。最后的延長(zhǎng)音要唱足節(jié)拍,聲音要豐滿。

(3)分角色進(jìn)行演唱。

引導(dǎo)學(xué)生在念詞部分加入簡(jiǎn)單動(dòng)作。

(4)動(dòng)作創(chuàng)編

為歌曲創(chuàng)編形體動(dòng)作并進(jìn)行表演。比如:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)獨(dú)唱,其他同學(xué)做劃船的律動(dòng)并隨聲附和。

4、課堂小節(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩首通俗歌曲,歌曲當(dāng)中樸實(shí)無華、團(tuán)結(jié)一致的精神值得我們學(xué)習(xí)。同學(xué)們唱的都很好,而且配合默契,希望大家能更上一層樓。

音樂教案大中國(guó)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過音樂教學(xué),了解不同節(jié)奏的組合。

2、在合作與配合中,感應(yīng)兩個(gè)聲部的口技節(jié)奏疊加。

3、了解中國(guó)特色文化,精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦--u盤接音樂《中國(guó)功夫》、打棒:6副、沙蛋/沙球:6副

活動(dòng)過程:

1、問題引入"中國(guó)特色"暖身:

2、體態(tài)律動(dòng):中國(guó)功夫的"精氣神"

3、歌曲教學(xué):

三種絕技的分別展示,與口技教學(xué)在音樂中的連貫訓(xùn)練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)

4、總結(jié)與再見

活動(dòng)反思:

通過活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》,這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

音樂教案大中國(guó)教案篇4

歌曲分析

歌曲《大中國(guó)》由高楓作詞作曲是一首以歌頌祖國(guó)為主題的通俗歌曲。曲調(diào)吸收了我國(guó)民歌素材創(chuàng)作而成,富有時(shí)代氣息。

?大中國(guó)》的音樂由引子+a+b+a′構(gòu)成復(fù)三部曲式。

引子。引子為4/4、2/4拍,開始在f調(diào)上,由主和弦 、下屬和弦構(gòu)成的和聲來呈述:

這一曲調(diào),造成一個(gè)明亮、柔和 的意境。然后轉(zhuǎn)為降e調(diào),以豪邁的氣勢(shì)唱出a段音樂主題的音調(diào)。

a段,第一部分。這段為單二部曲式,由一個(gè)主題樂段與一個(gè)變奏構(gòu)成,結(jié)構(gòu)為a(a+a′)。a 段主題樂段是一個(gè)四句體樂段,其音樂采用東北大秧歌的音調(diào)為主題發(fā)展而成,以齊唱形式呈示出來,表現(xiàn)出祖國(guó)大家庭中熱烈、歡快、意氣風(fēng)發(fā)的揚(yáng)景。a′段的第二樂段是a段的第一變奏。

b段,第二部分。這部分也是單二部曲式,結(jié)構(gòu)為b(b+c)。第一樂段b中的音樂主題音調(diào)來自河北民歌,曲調(diào)流暢活躍,抒情開朗。第二樂段c是歌曲的高潮段落,唱出中華兒女對(duì)祖國(guó)的共同心聲,在開始的強(qiáng)拍上就用了一個(gè)離調(diào)和弦(用3 5 7 3構(gòu)成),使全曲的情緒達(dá)到高潮,第二句開始的強(qiáng)拍上用了主和弦,使語(yǔ)氣更加肯定,b段在激情中結(jié)束。在4個(gè)小節(jié)的間奏之后是第三部分。

a′段,第三部分。這段音樂是a段主題的變化再現(xiàn),與b段中的第二樂段c 的再現(xiàn)結(jié)合,其 結(jié)構(gòu)為a′(a2+c)。第三部分中a的主題再現(xiàn)是a段主題的第二變奏,它將a段主題的時(shí)值放寬,情緒熱烈活躍。緊接著,是第二部分b段中的第二樂段c的再現(xiàn)。

課題: 大中國(guó)

課時(shí):第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、 了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)

2、 通過欣賞《大中國(guó)》,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

3、通過欣賞秧歌、表演秧歌、使學(xué)生更加熱愛民族音樂。

教學(xué)重點(diǎn):

1、 通過感受歌曲熱烈、歡快的氣氛,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、 運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來表現(xiàn)秧歌的特點(diǎn)。

3、了解有關(guān)民族打擊樂器的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、感受八分附點(diǎn)音符節(jié)奏的韻律特點(diǎn),體會(huì)它在秧歌中的表現(xiàn)作用。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件 錄音(mtv)等不同版本

教學(xué)過程:

一.師生問好

二.導(dǎo)入

1、教師播放《大中國(guó)》

2、簡(jiǎn)介高楓

作者簡(jiǎn)介

高楓原名曾焰赤,他在武漢上小學(xué)期間就開始登臺(tái)表演,但音樂那時(shí)只是他的興趣愛好,并不是他的專業(yè)。高中畢業(yè),他考取了中央美術(shù)學(xué)院的雕塑專業(yè)。在工藝美院學(xué)習(xí)時(shí),高楓開始涉足文藝界,為電視劇《趙四小姐與張學(xué)良》、《龍年警官》等配唱了主題曲,并開始練習(xí)作曲。

畢業(yè)后,高楓開始在北京闖蕩,他放棄了學(xué)習(xí)多年的美術(shù)專業(yè),開始從事音樂創(chuàng)作和演唱工作,平日依靠演唱維持生計(jì)。在內(nèi)地第一個(gè)兄弟組合“楚奇楚童”的專輯里,高楓的作品占了近一半。與此同時(shí),轟動(dòng)一時(shí)的電視連續(xù)劇《戲說乾隆》、《皇城根》里也留下了高楓的聲音。

隨后,高楓將全部的精力都投入到歌曲的創(chuàng)作中,一首首精美的作品問世了,唱紅了一位又一位歌壇新秀。其中包括黃格選的`《春水流》、紅霞的《讓往事飛》、思濃思雨的《雙雙飛》、老狼的《美人》等,并以一曲《大中國(guó)》為歌迷所熟知。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)隨筆

一、師生問好

二、導(dǎo)入:

1、教師播放《大中國(guó)》

2、簡(jiǎn)介高楓

三 演唱《大中國(guó)》

四、簡(jiǎn)單介紹秧歌

1、觀看圖片

2、教師示范

3、引導(dǎo)學(xué)生跳一跳

五、發(fā)散

播放:愛國(guó)通俗歌曲

?紅旗飄飄》

六、小結(jié) 下課 師生問好

學(xué)生:初聽

體會(huì)其情緒特點(diǎn)

音樂教案大中國(guó)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 幫助幼兒熟悉音樂,感受音樂的節(jié)奏,發(fā)展幼兒的模仿能力及姿體表現(xiàn)能力.

2、 了解圖譜的節(jié)奏及符號(hào)代表,并根據(jù)圖譜學(xué)會(huì)拍打節(jié)奏.

3、 學(xué)會(huì)跟音樂進(jìn)行演奏,培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)合作的.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 圖譜一幅;彩球人手一份; 各種小樂器。

2、 歌曲《娃》;錄音機(jī)、磁帶.

活動(dòng)過程:

一、感受音樂的美。

1、出示課件.

2、請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂,跟音樂做徒手動(dòng)作,感受音樂的節(jié)奏.

3、集體跳彩球舞,進(jìn)一步熟悉音樂.

二、出示圖譜,學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏.

1、利用圖譜學(xué)習(xí)各種節(jié)奏.

2、能用樂器根據(jù)圖譜的各種節(jié)奏型進(jìn)行拍打.

三、幼兒集體演奏.

給每組幼兒不同的樂器進(jìn)行聽音樂演奏,教師進(jìn)行指揮.并根據(jù)班級(jí)情況交換樂器進(jìn)行演奏.

四、延伸活動(dòng):

邀請(qǐng)客人進(jìn)行參加演奏活動(dòng).

音樂教案大中國(guó)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡中國(guó)工夫,體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

中國(guó)工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

三、活動(dòng)過程:

1、京劇表演:

分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜,小姑娘手拿手絹表演。

2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演:

(1)觀看武術(shù)表演。

剛才,表演了中國(guó)國(guó)粹京劇,今天,再來看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

(幼兒觀看武術(shù)表演)問:中國(guó)的武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?

武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)

(2)了解中國(guó)武術(shù)。

問:你還知道哪些中國(guó)武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?

(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作,集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作)

(3)欣賞歌曲《中國(guó)工夫》

問:“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”

(4)表演中國(guó)工夫

a、聽到慢的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。

c、下面,把動(dòng)作組合在一起完整的表演。

今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去,好嗎?

請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作,動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn))

d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。

e、請(qǐng)幼兒做小老師,可以和他們做的動(dòng)作不一樣,也可以一樣。

再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演,教師參與表演。

三、打擊樂:拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧!

音樂教案大中國(guó)教案篇7

上本次活動(dòng)前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng),他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片,我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了...

上本次活動(dòng)前,我有點(diǎn)擔(dān)心,因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng),他們是最喜歡打打鬧鬧,學(xué)什么功夫不功夫的,我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片,我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律,所以在課前是做足了功夫,怕我的功夫不到位,而讓孩子們學(xué)得不到位。

1.反復(fù)聽音樂。

這個(gè)音樂節(jié)選自屠洪剛的《中國(guó)功夫》,不過作了很多的修改,音樂的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的,不一樣的是歌詞和歌曲的長(zhǎng)度,歌詞少了,歌曲也就短了,較難的部分都修改過了,很適合孩子的學(xué)習(xí)。我之前也是對(duì)這首歌的歌詞不太熟悉,因?yàn)榇艓系母枨兞艘院?,我就反?fù)聽歌曲,分出間奏和幼兒表演的部分,這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪里做什么動(dòng)作,再讓幼兒來分辨。

2.降低動(dòng)作難度。

我看了書本上的動(dòng)作以后,我決定自己改動(dòng)作,并去掉變換動(dòng)作的環(huán)節(jié),因?yàn)槲矣X得孩子們第一次練習(xí),不需要那么多的內(nèi)容,只要孩子先掌握這些內(nèi)容,換動(dòng)作可以到下午的音樂游戲中進(jìn)行。我自己改編了幾個(gè)動(dòng)作,反復(fù)做了幾遍后,能跟上音樂節(jié)奏完整的一套下來很順手,就決定這樣教。

3.變換上課的角色。

剛開始看碟片的時(shí)候,孩子們是目不轉(zhuǎn)睛,等到了我練習(xí)的時(shí)候,就有好動(dòng)的孩子要跳出來了,我一看,不行,馬上改變上課思路,我就說成自己是師傅,我要選功夫練得到家的孩子做我的徒弟,孩子們看我演習(xí)一套動(dòng)作很有架勢(shì)后,聽我口氣還嚴(yán)肅,所以好動(dòng)的孩子立馬就收住了,個(gè)別還在動(dòng)的,我就馬上表?yè)P(yáng)幾個(gè)能干的孩子,告訴大家我決定收誰做徒弟,這下一來,所有的孩子都打足了精神,連幾個(gè)嗲嗲的女生也開始了她們的花拳繡腿,音樂一放,還真有少林寺的味道,我心中暗喜。

4.時(shí)間把握恰到好處。

時(shí)間把握不準(zhǔn)一直是我上課的一大弱點(diǎn),這次的課堂正好把握準(zhǔn)了,回顧一下,還真的是自己課前的充分準(zhǔn)備和課中的靈活機(jī)智讓自己體驗(yàn)了一回成功。

結(jié)合這堂課,我反思本周的其他活動(dòng),上的比較失敗是健康活動(dòng),我總結(jié)了一下原因,就是有的地方做得不到位,上隨堂課也要像公開課那么精心準(zhǔn)備,下足功夫,就能相應(yīng)地提高自己的教學(xué)水平,也能保證讓孩子在每堂課上獲得一定的信息量。這是我要督促自己去實(shí)行的。

音樂教案大中國(guó)教案篇8

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)

2、通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽,唱,演等情感體驗(yàn)感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

3、通過歌唱讓學(xué)生從中感受大草原的美好和對(duì)自己家鄉(xiāng)“松原”、對(duì)生活的無比熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1.師:又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時(shí)光!首先讓我們跳起來,動(dòng)起來,一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2.采訪客人:

1)今天教室里來了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?

2)介紹教師的民族:滿族

3.欣賞flash影片《家鄉(xiāng)》。(藏族歌曲)

二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲:

1、五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲,想一想它是哪個(gè)民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在圖片中選擇出這個(gè)民族的服裝。初聽歌曲。

2、今天我們來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。(課件1:無畫面)

3、再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽,會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面?

4、讓我們來一同欣賞草原的美景,再次欣賞歌曲(課件2:聲像俱全)

5、看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范唱。

6、出示圖片“美”。提問:你覺得這首歌美在哪里?

1)旋律美??用“嗒”模唱歌曲。

2)歌詞美??有感情讀歌詞。

3)內(nèi)在情感美??介紹歌曲背景,并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。(課件3)這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡,也表現(xiàn)出他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛,更展現(xiàn)了內(nèi)蒙草原的興旺發(fā)達(dá),日新月異的建設(shè)面貌!

7、這樣“美”的一首歌,就讓我們用美麗的心情,美麗的表情,美麗的聲音來演唱一遍好嗎?

8、自學(xué)

請(qǐng)為歌曲分段,每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱?

一段、輕快有彈性的聲音,似乎看到了一望無際的廣闊草原,聽到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。

二段、更加自豪的感情。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,同時(shí)也刻畫了他們爽朗豪放的性格。

9、分組合作學(xué)習(xí)

一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。

三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。

1、提問:我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”,把這首歌改編成《松原贊歌》

2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《松原贊歌》。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)。

2感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異。

3通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng),讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊?!贝蠹抑肋@首詩(shī)描述的是

哪里的風(fēng)景嗎?(草原)

今天就讓我們一起去草原看一看。

二、欣賞《草原英雄小姐妹》

a請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

問:這段音樂熟悉嗎?是什么樂器演奏的?

b介紹主奏樂器:琵琶

c簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的

英雄事跡。

d完整欣賞

e重點(diǎn)欣賞第1段

問:除了琵琶,還有什么樂器參與演奏?

f介紹協(xié)奏曲。

協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏樂曲形式。

三、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》

a小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,保護(hù)羊群?他們的力量從

哪里來?(來自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往)下面就來教學(xué)基本框架(每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想)

唱他們心中的歌,贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。

b聽范唱,從歌曲中大家感受到了什么?(歡樂的情緒,自豪的感情)

c視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

d接龍唱譜

e用“l(fā)u”模唱旋律。

f熟悉歌詞,演唱歌曲。

4、表演《草原贊歌》

a)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。

b)師生互動(dòng)。

四、全課總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快調(diào)皮的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。

2、通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽,唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

二、新授。

1、首先老師給大家?guī)硪皇赘枨銈兟犅犑煜??如果你覺得熟悉也不需要跟著演唱,安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么,好嗎?

2、同學(xué)們都感受的很好,那你們能不能再仔細(xì)地體會(huì)一下歌曲從哪里開始情緒變得更加歡快、激動(dòng)人心,下面老師來演唱,請(qǐng)你們聽到情緒最激動(dòng)最歡快的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎?(出示歌譜,師范唱)。

3、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒,今天這首歌曲,它確實(shí)是整個(gè)前半部分是比較平和的歡快活潑,整個(gè)后半部分是更加的躍動(dòng)、高漲,所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡(jiǎn)單的劃分一下。(出示色塊圖譜)

4、下面請(qǐng)大家跟著老師一起用簡(jiǎn)單的`舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)一下歌曲的兩個(gè)色塊部分,感受情緒的遞進(jìn),全體起立跟上我哦。

5、歌唱教學(xué)

(1)那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動(dòng)又到激動(dòng)人心呢,我們一起到歌譜中去找找答案,先來學(xué)習(xí)第一色塊的樂譜,跟著老師四小節(jié)模唱一次。

(2)我們先試著把第一色塊歌詞填進(jìn)去。(師彈一句,生填詞一句)

(3)第一色塊第一段完整連起來唱(師加入前奏,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)接準(zhǔn)第一個(gè)字)

(4)學(xué)生自己嘗試填入第一色塊的第二段

(5)同學(xué)們的聲音真好聽,老師也忍不住想加入你們的歌聲,下面老師和你們合作,你們演唱第一色塊,老師接唱第二色塊,你們?cè)谛睦锔?/p>

(6)模唱第二色塊樂譜。

(7)填詞演唱第二色塊,有困難再解決。

(8)老師演唱第一色塊,學(xué)生接唱第二色塊。

(9)完整演唱全曲(慢速)

(10)既然同學(xué)們唱的這么好,老師準(zhǔn)備加快速度了,完整演唱全曲。

(11)跟伴奏演唱。

6、加動(dòng)作表演唱。

7、變換演唱形式豐富歌曲。

三、總結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗(yàn)、了解、感知蒙古族民歌長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)。

2、通過欣賞蒙古民歌了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào),使學(xué)生在體驗(yàn)多姿多彩的民族風(fēng)情的同時(shí),了解蒙古民歌,喜愛蒙古民歌,熱愛民族文化。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、欣賞、感受蒙古族民歌,激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古族民歌的熱愛之情。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào),理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入,讓學(xué)生身臨其境。

1、播放馬頭琴演奏《鴻雁》,由于《鴻雁》是今年最熱門的綜藝節(jié)目《中國(guó)好聲音》的歌曲,(蒙古族分布于我國(guó)北部,它是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族,千百年來,內(nèi)蒙古人民過著逐水草而遷徙的游牧生活。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡,因而被譽(yù)為“草原驕子”馬背上的民族。)

2、師:讓學(xué)生說一說心目中的草原是什么樣的?

生答

3、你們真是博學(xué)多才那,你們用那么美得詞語(yǔ)拼湊成一幅幅畫面,老師仿佛看到了遼闊草原美麗山崗青青牛羊,白云悠悠彩虹,一群鴻雁飛翔在藍(lán)天上。

有個(gè)少年手拿皮鞭站在草原上,看護(hù)著牛和羊輕輕哼著草原牧歌,。。。(背景音樂《鴻雁》)

二、播放歌曲《鴻雁》

1、提問:這首歌曲的節(jié)奏?自由的旋律?悠長(zhǎng)。

2、師:蒙古人有三寶,你們知道指的是什么嗎?

一是遼闊的(草原)二是奔馳的(駿馬)三就是這醉人的蒙古長(zhǎng)調(diào)。

3、我們剛才所聽的是哪一寶?-------引出長(zhǎng)調(diào)民歌的音樂特點(diǎn)。

師:起伏的旋律就像一群鴻雁在草原上飛翔。。。

鴻雁帶去了你們對(duì)草原的喜愛,傳到了牧羊姑娘的耳朵里,她回應(yīng)了。。。

三、欣賞蒙古族歌曲《草原牧歌》(出示課件)

1、師:同學(xué)們?cè)谛蕾p時(shí),思考這首歌曲旋律、節(jié)奏怎樣?

師:歌曲的旋律采用了牧歌的素材,給人以遼闊、悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)、抒情的印象。

2、復(fù)聽歌曲——感受情緒

四、豎笛學(xué)習(xí)

1、練習(xí)音階

2、自己試吹

3、找出難吹的句子

4、解決難點(diǎn)

5、練習(xí)