教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前制訂的應(yīng)用文種,制定教案是提高我們教學(xué)質(zhì)量最有效的方式之一,范文社小編今天就為您帶來了剪蘿卜教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
剪蘿卜教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳,鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗(yàn)體育游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔胸飾,塑料圈,蘿卜每人各一個(gè),音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
幼兒扮演小兔子,聽著音樂做動(dòng)作,活動(dòng)身體。
2、提供材料,自由探索。
幼兒自由探索,玩圈的方法,教師觀察。
幼兒交流不同的玩法,并集體模仿練習(xí):
你是怎么玩的?表演給大家看看。
小結(jié):圈有各種各樣的玩法,我們一起來學(xué)一下。
再次分散練習(xí),對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。
――“菜地里的蘿卜豐收了,我們一起去把它們拔回家?!?/p>
第一次游戲時(shí),雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時(shí),雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開跳。
第三次游戲時(shí),雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒每人拿一個(gè)圈,當(dāng)做汽車方向盤,開著汽車把蘿卜運(yùn)回家。
剪蘿卜教案篇2
活動(dòng)名稱:體游
活動(dòng)內(nèi)容:
小兔拔蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)雙腳向前跳.
2.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性
3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小兔子頭飾若干;
2.胡蘿卜若干,分散在場地一端;
3.塑料圈若干;
活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾,兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
(2)兔媽媽醒來了,并且親切地說:“天亮了,孩子們?cè)撔蚜?。”在音樂的伴奏下小兔子們按?jié)奏
跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作,并且整理衣服。
(3)兔媽媽:今天的天氣真好啊,我們來鍛煉一下身體。
2.教幼兒跳:屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳,幼兒練習(xí)。
3.游戲:《小白兔拔蘿卜》
兔媽媽說:“孩子們,我們要開始勞動(dòng)了,現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來,但是田地里我們很遠(yuǎn),我們應(yīng)
該怎么去呢?”開汽車“小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后,老師邊講邊示范從汽車上跳下來,跳時(shí)兩只
手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔蘿卜,然后順原路回到原位。
4.結(jié)束部分:分配幾個(gè)
幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后,把拔來的蘿卜送給來的客人。
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剪蘿卜教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能安靜的傾聽音樂,感知生動(dòng)、有趣的音樂形象。
2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、操作道具引發(fā)興趣:
有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那怎么辦呢?請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。
歌曲中請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個(gè)角色的名字)
三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。
四、表演游戲:
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。
① 學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。
② 學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)
③ 學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)
④ 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、全班幼兒一起表演一次。
小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。)
幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。
演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:
蘿卜好,蘿卜好,
又脆又嫩味道好,
紅燒蘿卜香又香,
小朋友吃了營養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場)
剪蘿卜教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。(重點(diǎn))
2、體驗(yàn)人多力量大,合作的相互情感。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話引出主題
1、小朋友們,你們誰見過這么大的蘿卜?它是種在哪里的呢?你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎?那我們來聽一聽《拔蘿卜》的故事。
2、提問:這個(gè)故事的名字叫什么?
二、講述故事,理解故事內(nèi)容
1、提問:故事里一個(gè)怎樣的蘿卜?這個(gè)大蘿卜是誰種的?老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?誰來幫助老公公來拔蘿卜呢?
三、出示教具,講述故事一遍。
1、老公公一人拔不出蘿卜,他是怎么做的?最后蘿卜拔出來了嗎?是誰把蘿卜拔出來的?
2、師小結(jié):對(duì)啦,大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力量大啦。
四、角色扮演
1、下面老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)故事中的人物,我們也來試一試人多力量大。(幼兒學(xué)說嗨喲、嗨喲拔不動(dòng))
2、活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在打蘿卜拔出來了,我們一起搬回家吧。
教學(xué)反思:
剛開始用談話的方式引出故事,但是在第二個(gè)問題拋出時(shí),幼兒回答不出教師的問題,最接近的只是山上,教師就急于將答案拋給幼兒,此時(shí)教師的引導(dǎo)性還不夠,而且教師較為主動(dòng)。在第三環(huán)節(jié),幼兒都用簡單的方式來回答,教師沒有請(qǐng)幼兒用完整的話來說,不利于幼兒整體性語言的發(fā)展。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn),教師直接從故事總結(jié)人多力量大,從比較抽象的語言來得出人多力量大,但是小班的思維方式還是處于直覺行動(dòng)思維。讓他們先角色扮演,可以體驗(yàn)下。再得出人多力量大,這樣會(huì)讓幼兒更加深刻的體會(huì)到這個(gè)道理。
剪蘿卜教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知各種蘿卜的不同特征,指導(dǎo)蘿卜的品種。
2、初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識(shí)技能三方面制定,全面、有效。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備;小刀一把;
再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動(dòng)過程:
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導(dǎo)
師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!
師幼隨著音樂,拔蘿卜。
二、感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)
師:你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜?
師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)
師:白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點(diǎn)紅
師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點(diǎn)紅。
——胡蘿卜
師:這個(gè)蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
——綠蘿卜
師:綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來,是什么感覺?
這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)
——出示ppt
師小結(jié):其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根,長在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、蘿卜分類
貨架上四個(gè)框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類
師小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開來,會(huì)是什么顏色呢?
——出示表格
師:這張表上有什么呢?表格上的小問號(hào)是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標(biāo)志
——切開相應(yīng)顏色的蘿卜,讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié):原來呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師:一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢?
——拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。
師:請(qǐng)小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?為什么?
——女孩子、男孩子分組粘貼,進(jìn)行猜想
一點(diǎn)紅——切開來(白色)
心里美——切開來(枚紅色)
五、品嘗蘿卜
師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?———喜歡、不喜歡。
教師小結(jié):其實(shí),蘿卜的營養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來看一看吧。有......
師:“你們想不想吃???”———————想...
師:“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴,我們也一起來嘗嘗吧——————好(放音樂結(jié)束)
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時(shí)機(jī),以此來豐富幼兒的想象。
對(duì)幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢,按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)
形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢?!把垡姷牟攀钦鎸?shí)的,不能想當(dāng)然?!?/p>
切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。