我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候一定要根據(jù)自己的課程情況來(lái)，教案在完成的過(guò)程中，我們需要考慮聯(lián)系實(shí)際，以下是范文社小編精心為您推薦的中班語(yǔ)言哭教案優(yōu)質(zhì)8篇，供大家參考。
中班語(yǔ)言哭教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。
2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。
2、兒歌：《撿米?！沸⌒∫涣Ｃ籽?，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題。
1、圖片上有誰(shuí)?在做什么?
2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?
二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。
5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
三、游戲：(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析 ，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。
中班語(yǔ)言哭教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、把教室布置成過(guò)年的氣氛,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶.娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過(guò)年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶,彩綢、鑼鼓等表演材料。
重點(diǎn)和難點(diǎn):有條理地清楚地表達(dá)
活動(dòng)過(guò)程:
(—)開始部分
小朋友們看今天咱教室像是過(guò)什么節(jié)日的呀?小朋友答:過(guò)年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過(guò)春節(jié)的 。
傾聽故事《過(guò)年》,可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)北方、南方過(guò)年的一些習(xí)俗趣事。
(二)進(jìn)行部分
1:教師提問(wèn)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小腦袋想想“過(guò)春節(jié)”了:
(1)、自己和家里人是如何過(guò)的?如:全家人吃年夜飯的情景等。
(2)、春節(jié)里有哪些事自己最開心?如:爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服,去長(zhǎng)輩或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。
評(píng)價(jià):幼兒在回答以上幾個(gè)問(wèn)題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。
2設(shè)置場(chǎng)景玩表演游戲:拜年。
(1)、幼兒邊欣賞歌曲《拜年》,邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過(guò)年的? 怎樣拜年的?
結(jié)束部分:
咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室?；顒?dòng)自然結(jié)束.表?yè)P(yáng)大膽講述的幼兒。
中班語(yǔ)言哭教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好。
2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前發(fā)放“爸爸調(diào)查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查表的填寫。
2、散文錄音《爸爸的手》。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)“爸爸調(diào)查表”，知道爸爸的一些個(gè)人信息和愛好，并能用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸：
教師出示幼兒完成的“爸爸調(diào)查表”：
——“誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的爸爸？”
（引導(dǎo)幼兒描述自己爸爸的長(zhǎng)相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。）
教師引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、幫助幼兒了解爸爸的工作：
——“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎？”
教師根據(jù)孩子的講述隨機(jī)講解，增進(jìn)幼兒對(duì)一些職業(yè)的了解，如教師、醫(yī)生等。
3、請(qǐng)幼兒欣賞散文《爸爸的手》：
教師提問(wèn)導(dǎo)入：
——“你的爸爸愛你嗎？他是怎樣愛你的呢？”
“一起來(lái)聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的?！?/p>
教師播放散文錄音《爸爸的手》
——“小朋友在夸爸爸的什么？”
“他的爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手為他做了一些什么事？”
中班語(yǔ)言哭教案篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽故事，嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。
3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來(lái)的方便。
重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
準(zhǔn)備：ppt、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等
過(guò)程：
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的ppt)：
提問(wèn)：
(1)老鴨的店真的丟了嗎?
(2)他為什么覺(jué)得自己的店丟了呢?
(3)原來(lái)老鴨乘綠蓬船經(jīng)過(guò)了很多地方，現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過(guò)的三個(gè)地方的ppt)
(4)怎樣才能找到它的店呢?
2、我們一起來(lái)聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)
提問(wèn)：
(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過(guò)?再經(jīng)過(guò)?最后經(jīng)過(guò)?(也讓孩子嘗試著說(shuō)先……再……最后……)
(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過(guò)了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹林，小動(dòng)物把它送回來(lái)的時(shí)候是先經(jīng)過(guò)小樹林，再經(jīng)過(guò)小山坡，最后經(jīng)過(guò)老銀杏樹的，來(lái)的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問(wèn)邊指著ppt上的圖片)
小結(jié)：哦，原來(lái)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，認(rèn)路可就方便了，老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路，先經(jīng)過(guò)一顆老銀杏樹，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹林，回家時(shí)，倒過(guò)來(lái)，按著順序往回走就不會(huì)迷路了。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)
1、看地圖找標(biāo)志性建筑物
師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說(shuō)方位，說(shuō)完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片
2、游戲：回家的路
師：來(lái)幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過(guò)……再經(jīng)過(guò)……最后經(jīng)過(guò)……小朋友一定比老鴨聰明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你該怎么回家呢?
小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!
中班語(yǔ)言哭教案篇5
教材分析：
?喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。
重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事cd。
2、ppt。
3、紙杯電話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小鳥和小田鼠
1、出示ppt1，你看到了什么?
2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?
3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來(lái)嗎?
4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?
6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。
師：通過(guò)播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。
幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。
二、喇叭花電話
1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢?
3、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢?
4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽。
5、小田鼠是怎樣問(wèn)的?小鳥是怎樣回答的?他們還說(shuō)了些什么?
師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。
幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。
三、完整傾聽故事
1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽一聽。
四、打電話
1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話，和小朋友來(lái)打電話。
2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話吧。
師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話。
幼：兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)交流。
中班語(yǔ)言哭教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。
2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中，體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》，了解綠化給人類帶來(lái)的好處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》，積累初步的護(hù)綠意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫、圖片(種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”
師：今天啊，老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦?太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢?我們來(lái)聽聽看。
二、理解故事“綠太陽(yáng)”
1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。
2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問(wèn)題：
——太陽(yáng)發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了?(第3頁(yè))
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁(yè))
——為什么大家都要到大樹下?(第5頁(yè))
——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁(yè))
——太陽(yáng)穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化?(第11、12頁(yè))
——大家在綠太陽(yáng)下感覺(jué)怎么樣?(第13頁(yè))
——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎?
3、師小結(jié)：太陽(yáng)發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng)，這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿，這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽(yáng)”
1、談?wù)剺淠緦?duì)人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問(wèn)題：
——你們覺(jué)得大樹的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?
——如果我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹，會(huì)怎么樣呢?
2、師小結(jié)：就像我們小朋友說(shuō)的，如果我們的.生活中沒(méi)了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等，所以我們要保護(hù)大樹，保護(hù)綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”
1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化，你們看一看該不該學(xué)他。(游戲：學(xué)他，不學(xué)他)
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái)，分類之后，說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。
3、師小結(jié)：嗯，為了保護(hù)綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
活動(dòng)延伸：
1、師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來(lái)聽一聽。(播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫)
2、師：這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后，我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手，好嗎?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)上下來(lái)之后，我有如下的感想：
一、亮點(diǎn)。
1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn)，通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)，傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他，不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。
二、不足。
1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故，雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月，但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題，而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái)，就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中，需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去，因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已，重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。
中班語(yǔ)言哭教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試提出問(wèn)題，大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，kt板做成的黑洞，實(shí)物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天我要和你們一起來(lái)將故事，不過(guò)今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪呢？我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？
觀察圖片一，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的小主人翁—————小鼴鼠，它的家在哪兒？
師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來(lái)的事告訴大家。
師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：沒(méi)有了家怎么辦？）師：這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)回答？
觀察圖片二，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來(lái)解決的師：小鼴鼠沒(méi)有了家，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。（幼兒學(xué)做一起說(shuō)）師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？）
二、幼兒觀看ppt并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？
觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請(qǐng)你們看仔細(xì)了。
師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會(huì)怎么做？你能猜出來(lái)嗎？
師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來(lái)是個(gè)香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習(xí)描述）觀察圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會(huì)碰到什么？把你看到的告訴大家。
師：這回他又是怎么想的？又會(huì)怎么做呢？你能猜出來(lái)嗎？
師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來(lái)是個(gè)香香的，脆脆的蘿卜。（幼兒練習(xí)描述）
師：小鼴鼠一直往前挖，接下來(lái)又會(huì)碰到什么呢？這次我請(qǐng)小朋友來(lái)做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。
三、幼兒再次觀看ppt并進(jìn)行描述師：小鼴鼠終于挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這時(shí)候它聽到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音，請(qǐng)小朋友猜猜它會(huì)是誰(shuí)？
出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰(shuí)？它們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？
四、播放ppt，師幼完整講述故事。
師：好了，讓我們?cè)賮?lái)完整的講一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》
師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時(shí)，并沒(méi)有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會(huì)遇到過(guò)許許多多的困難，你們是怎么做的？
中班語(yǔ)言哭教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。
2、會(huì)根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)，激發(fā)幼兒聽和說(shuō)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子手偶一個(gè)，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒(méi)有涂色的太陽(yáng)及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本，黑板一塊，背景音樂(lè)。
故事中各類角色的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)兔子手偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來(lái)猜動(dòng)物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動(dòng)物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，因此通過(guò)此游戲來(lái)導(dǎo)入主題，可以吸引幼兒注意力）。
教師：原來(lái)是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。
教師：小朋友說(shuō)的都很棒，今天老師請(qǐng)來(lái)的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來(lái)看一下。
教師出示圖??
教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽(yáng)漂亮嗎？
教師小結(jié)：小兔子想，要是給太陽(yáng)涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽(yáng)去找顏色。
教師出示圖二
教師：小白兔先遇到了誰(shuí)？浪花阿姨是什么顏色的？(提升幼兒回答：先遇見了藍(lán)藍(lán)的浪花阿姨)，你們知道藍(lán)藍(lán)的浪花阿姨想給太陽(yáng)涂上什么顏色嗎？它會(huì)怎么對(duì)小兔子說(shuō)？（根據(jù)幼兒回答的情況教師可做適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言幫助），小兔子又說(shuō)了什么？
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）
教師出示圖三
教師：小白兔又來(lái)到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？（教師可說(shuō)出個(gè)別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述），小兔子又會(huì)怎么說(shuō)？（教師可以配以手勢(shì)啟發(fā)幼兒）。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
教師出示圖四12
