春天的朋友教案中班7篇

時(shí)間:2023-01-19 作者:Trick 備課教案

教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,我們肯定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,在任何時(shí)候,制定教案都是能夠幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了春天的朋友教案中班7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

春天的朋友教案中班7篇

春天的朋友教案中班篇1

教學(xué)目的:

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件一套、磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)、掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)、蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干、在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入:(放《找朋友》)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友???幼:花蝴蝶在朋友。

問(wèn):誰(shuí)是春天的朋友呢?幼:花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?幼:春天的朋友

那春天的朋友是誰(shuí)?。浚ú灰髠€(gè)別回答)

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?幼:花蝴蝶和小草握握手。

花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?幼:花蝴蝶和小花握握手。

花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?幼:都和春天握握手,她們對(duì)春天說(shuō):我們都是春天的好朋友。

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

二、仿編活動(dòng)

1.觀看表演(播放課件)

在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,一只小燕子飛來(lái)了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù),還有溫暖的陽(yáng)光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹(shù)前停下,桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友???它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃花握握手,它對(duì)桃花說(shuō),咱們是朋友。

問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

3.幼兒表演

請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?

啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。

5.自由活動(dòng),練習(xí)仿編

放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

6.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師簡(jiǎn)評(píng)。

7.配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

延伸活動(dòng):

春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!幼兒自由出教室。

春天的朋友教案中班篇2

設(shè)計(jì)意圖:

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),到處可以看見(jiàn)各種花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)等能吸引幼兒眼球的東西,使幼兒感興趣。所以借助這個(gè),來(lái)進(jìn)行這次的教學(xué)活動(dòng),語(yǔ)言教育中的仿編詩(shī)歌,通過(guò)借助圖片和表演,讓幼兒學(xué)會(huì)仿編,樂(lè)意去仿編。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌是很重要的,能夠提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?!洞禾斓呐笥选酚纱苏归_(kāi)……

活動(dòng)目標(biāo):

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)

2、掛圖一副(草地上有小花,小草)

3、蜜蜂胸飾一個(gè),其他動(dòng)物胸飾若干

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖

一、學(xué)習(xí)作品

1.導(dǎo)入

(放音樂(lè):找朋友)幼兒隨音樂(lè)找朋友回座位。

問(wèn):你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎?

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰(shuí)???(不要求個(gè)別回答)

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

3.出示掛圖,老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

通過(guò)圖片的引入,讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式,為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。

二、進(jìn)行仿編活動(dòng)

1.觀看表演(小燕子飛啊飛,飛到桃樹(shù)上,她和桃樹(shù)握握手說(shuō):咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前,柳樹(shù)伸出了綠色的手,小燕子說(shuō):咱們是朋友。)

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們,剛才我們學(xué)了一首詩(shī),詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友,現(xiàn)在我們把小燕子找朋友,也編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,好嗎?

問(wèn):小燕子先找了誰(shuí)做朋友???它對(duì)桃樹(shù)做了些什么呢?它對(duì)桃樹(shù)說(shuō)什么呢?

教師復(fù)述:小燕子飛來(lái)了,和桃樹(shù)握握手,它對(duì)桃樹(shù)說(shuō),咱們是朋友。

問(wèn):小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它對(duì)柳樹(shù)做了些什么呢?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?

教師復(fù)述:小燕子飛走了,和柳樹(shù)握握手,它對(duì)柳樹(shù)說(shuō),咱們是朋友。

3、幼兒表演。請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來(lái)找朋友。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法:你看到了誰(shuí),她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)?

——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪是誰(shuí)的朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹(shù),柳樹(shù),小燕子,小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,他們一起說(shuō),我們都是春天的朋友。

4、自由活動(dòng),練習(xí)仿編

放音樂(lè),每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾,在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo),“你找誰(shuí)做朋友,對(duì)你的朋友,該怎么說(shuō),怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

5.請(qǐng)3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌。并配樂(lè)串聯(lián)朗誦一次。

通過(guò)表演和老師的陳述,使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容,讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中,自主嘗試仿編。

三、結(jié)束活動(dòng)春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!

附:春天的朋友

花蝴蝶飛來(lái)了,

和小草握握手

她對(duì)小草說(shuō),

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了,

和小花握握手

她對(duì)小花說(shuō),

咱們是朋友

花蝴蝶,小草和小花

都來(lái)和春天握握手,

她們一起說(shuō):

我們都是春天的朋友。

啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛?,把它也編進(jìn)詩(shī)歌里面去。

春天的朋友教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上,用刮臘線描法描畫(huà)春天,體驗(yàn)刮臘畫(huà)的美。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,合理布局。

4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有過(guò)春游的經(jīng)歷

2、刮臘畫(huà)紙和竹筆人手一份

3、《春天》ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒回憶春游情景,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、你們還記得上次春游嗎?在外面我們看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))教師小結(jié):教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、春天到了,你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?

3、觀看ppt。(春天來(lái)了,小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?)教師小結(jié):春天來(lái)了,小河里的冰融化了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花盛開(kāi)了,燕子飛來(lái)了,小草發(fā)芽了,春雨淅瀝瀝,春雷轟隆隆,到處都是生機(jī)勃勃景色,真美??!

二、出示刮臘畫(huà)紙,激發(fā)幼兒興趣這些柳樹(shù)、桃花、燕子、小草等等,它們都是春天的朋友,它們可調(diào)皮了,喜歡和我們小朋友玩捉迷藏的游戲,它們啊都躲在這張神奇的紙里面!要我們小朋友把它們找出來(lái)。你們想不想和老師一起把春天的朋友找出來(lái)呢?

三、教師示范作畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察老師這里有一支神奇的魔棒,用它就可以把春天的朋友找出來(lái)。(教師示范畫(huà)一兩個(gè)物體,蝴蝶、小草等)你們也來(lái)試試好嗎/四、交代繪畫(huà)要求。

1、現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友一支魔棒,請(qǐng)小朋友把春天的朋友找出來(lái)。

2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,表現(xiàn)春天的特征。

五、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。

2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,構(gòu)圖豐富。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,2、老師把小朋友畫(huà)的作品展示在主題墻上,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

活動(dòng)反思:

兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們,通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周?chē)F(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

春天的朋友教案中班篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其實(shí)幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí),比如:在幼兒做操排隊(duì)時(shí),我經(jīng)常問(wèn)問(wèn)幼兒:“誰(shuí)排在第一,第二,第三……,”讓幼兒形成了序數(shù)的概念,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并結(jié)合春天的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了主題《春天的朋友》的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。

2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能給打亂的數(shù)字按順序排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

2、數(shù)字1——7的卡片若干。

3、春天花園圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼舞蹈《春雨沙沙》,引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖),并數(shù)一數(shù)。

二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認(rèn)讀。并要求用數(shù)字說(shuō)量詞,如:7個(gè)蘋(píng)果……

三、編號(hào)游戲。

1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊(duì),如:我是1,我排第一,我是2,我排第二.......

齊讀數(shù)字1——7。

2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號(hào),全班齊讀數(shù)字1——7。

四、幼兒操作。

1、幼兒分組合作按1——7的順序排列,(每組7人,每人拿一張數(shù)字卡片)。

2、展示結(jié)果,請(qǐng)2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數(shù)字順序)按順序排列。

3、師幼點(diǎn)評(píng),糾正錯(cuò)誤。

教學(xué)反思

1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。

2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí),如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說(shuō):“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn),培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

4、幼兒積極參與活動(dòng),能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

不足之處:

1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。

2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對(duì)不對(duì),這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。

解決策略:

1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。

2、 設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時(shí)點(diǎn)撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異,及時(shí)引導(dǎo),處理好細(xì)節(jié)教育。

春天的朋友教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂(lè)意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解散文,樂(lè)意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 幼兒尋找過(guò)春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、 多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

小結(jié):春天來(lái)了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開(kāi)了,花蝴蝶飛來(lái)了,春天真美麗。

一天,鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō):“春天來(lái)了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰(shuí)呀,他在哪里呢?”孩子出門(mén)去尋找。

二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),理解散文

1、 完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰(shuí)?

到底孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

2、 分段欣賞

孩子問(wèn)花朵什么?花朵是怎么說(shuō)的?花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)?為什么?

孩子又問(wèn)了誰(shuí)?除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天?

小草說(shuō)了什么?為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天?

風(fēng)兒是怎么說(shuō)的?為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天?

小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會(huì)飛舞小動(dòng)物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動(dòng)

1、提問(wèn)

孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎?

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話)

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看看吧!

總結(jié):春天真美好,孩子們你們喜歡春天嗎?活動(dòng)結(jié)束后,我們也去找找春天的朋友,看看你找到的是怎么樣的春天,來(lái)告訴更多的朋友,好嗎?

附:散文《春天》

孩子問(wèn)花朵:“你是春天嗎?”花朵說(shuō):“是啊,我是彩色的春天?!?/p>

孩子問(wèn)蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō):“是啊,我是會(huì)飛的春天。”

孩子問(wèn)小草:“你是春天嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“是啊,我是嫩能的春天。”

孩子問(wèn)風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說(shuō):“是啊,我是輕輕吹的春天。”

孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思:

兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們,通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開(kāi)教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開(kāi)展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周?chē)F(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

春天的朋友教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、 根據(jù)作品內(nèi)容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感以及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

2、 引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

3、 幫助幼兒分析詩(shī)歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌。

4、 培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。

5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

2、 幼兒繪畫(huà)工具、紙張

3、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

1、教師:春天來(lái)了,小草綠了,花兒開(kāi)了,花蝴蝶飛來(lái)了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧。 (幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室 )

2、 教師提問(wèn):你有朋友嗎?他是誰(shuí)?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友,那它的朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一首詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《春天的朋友》

二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌

1、 教師隨配樂(lè)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌 提問(wèn):春天的朋友是誰(shuí)?你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?(幼兒回答)

2、 教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩(shī)歌,邊進(jìn)行表演

3、 教師提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握朗誦時(shí)語(yǔ)氣

(1)我們小朋友見(jiàn)到朋友的時(shí)候,心情會(huì)怎樣?

(2)花蝴蝶見(jiàn)到小草、小花和春天的時(shí)候,心里也很高興,那么高興的時(shí)候會(huì)怎樣對(duì)朋友說(shuō)話呢?

4、 幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

(1)幼兒集體朗誦

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)朗誦

三、繪畫(huà)《春天的朋友》

1、 教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請(qǐng)你們把你們找到的朋友畫(huà)下來(lái)。

2、 幼兒繪畫(huà)

3、 請(qǐng)幼兒拿著自己畫(huà)的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。

四、仿編詩(shī)歌《春天的朋友》

1、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的內(nèi)容,進(jìn)行詩(shī)歌的仿編

2、 請(qǐng)仿編好的幼兒朗誦給大家聽(tīng),教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)

3、 教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰(shuí)可以做我們的朋友。

(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)反思:

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式,對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋,開(kāi)闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。

春天的朋友教案中班篇7

設(shè)計(jì)思路:

一、選材分析

冬去春來(lái),萬(wàn)物蘇醒,大地暖融融的,孩子們的衣服減少了,可以放開(kāi)活動(dòng)了。結(jié)合春季和小班孩子們的喜好,我以“好朋友”為契點(diǎn),引導(dǎo)孩子們一起和小動(dòng)物一起說(shuō)春天的'朋友在那里,而《春天的朋友在哪里》這首詩(shī)歌,語(yǔ)言優(yōu)美、短小精悍,富有想象力,很適合中班小朋友學(xué)習(xí),為此設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。

二、過(guò)程分析

當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們看到周?chē)笞匀话l(fā)生的變化時(shí),我知道雖然春天在不知不覺(jué)地到來(lái),但是也躲不過(guò)孩子敏銳的眼睛。《春天的朋友在哪里》的動(dòng)中。我將重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。讓幼兒通過(guò)觀察春天給自然界帶來(lái)的變化,了解春天季節(jié)特征,進(jìn)一步激發(fā)幼兒全面觀察事物的能力以及表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)句,能表達(dá)自己的春天的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 對(duì)春天有些初步的了解,觀察過(guò)春天的各種事物。

環(huán)境準(zhǔn)備:1、多媒體《春天的朋友》

2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》,操作材料“春天的朋友”。

活動(dòng)課時(shí):約 25分鐘

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒討論,復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征

教師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天,操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等)

小結(jié):春天來(lái)到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開(kāi)放的花朵里等。

二、觀察畫(huà)面,欣賞散文詩(shī)

師:今天我?guī)?lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友們跟我一起來(lái)欣賞。

教師提問(wèn):

1) 我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)

2) 它們是什么樣的春天?用什么好聽(tīng)的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)

3) 邊觀看動(dòng)畫(huà)邊欣賞詩(shī)歌,跟著教師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問(wèn):為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢?(以此類推)

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。

(因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了)

教師提問(wèn):有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢?

(我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了;我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了;我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。)

師:原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了,所以花朵是彩色的春天。

重點(diǎn)提問(wèn):暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太陽(yáng)!)

小結(jié):原來(lái)花朵是彩色的春天,蝴蝶是會(huì)飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風(fēng)兒是輕輕吹的春天,太陽(yáng)是暖洋洋的春天。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作

1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。

2、仿編詩(shī)歌

放音樂(lè),每個(gè)幼兒都帶上動(dòng)物頭飾,在教室里自由表演找朋友,幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編,用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)耐槁?tīng)。