老師們?cè)诂F(xiàn)階段的教學(xué)工作開始之前，是不是都有制定一份完美的教案呢，通過(guò)教案的寫作，很多人都可以提高課堂的效率，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班認(rèn)識(shí)水的教案優(yōu)質(zhì)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班認(rèn)識(shí)水的教案篇1
一、運(yùn)動(dòng)目的
1、感知紅、綠燈的特性、用處。
2、開端實(shí)驗(yàn)用鉸剪沿表面線剪，孕育發(fā)生敵手工運(yùn)動(dòng)的愛好。
3、實(shí)驗(yàn)按旌旗燈號(hào)做行動(dòng)，開端具有服從交通法則的意識(shí)。
4、認(rèn)讀漢字“紅燈”“綠燈”。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備 配置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光、紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡 皮泥、音樂(lè)磁帶、灌音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：引起幼兒運(yùn)動(dòng)愛好 師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)，把這 些汽車開起來(lái)，好嗎？開的時(shí)間要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂(lè)） 師：“汽車?yán)哿?，我們讓他們蘇息一下，我們也蘇息一下吧。”
二、感知紅綠燈的特性、用處
1、師：“適才，我們玩了開汽車游戲，開心嗎？那你們?cè)谕娴臅r(shí)間有沒有發(fā)明什 么題目呢？幼兒園教案”（個(gè)體報(bào)告） “那我們奈何來(lái)辦理這一題目呢？把你的設(shè)法主意和洽朋友說(shuō)一說(shuō)好嗎？” 幼兒相互交換。
個(gè)體報(bào)告。 師小結(jié)。
“那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由報(bào)告）
2、觀察察紅、綠燈的特性。
出示紅綠燈圖片。
師：
“這便是紅綠燈。本日，先生還帶來(lái)了紅、綠燈燈的字寶寶?！?（認(rèn)讀紅綠燈） 小結(jié)紅綠燈的特性。
“馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)開車就平安多了?！?“本日，我們就來(lái)給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？”
三、制造紅綠燈
1、提出請(qǐng)求：先生給小朋友預(yù)備了一些質(zhì)料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小頭腦奈何用這些質(zhì) 料來(lái)制造紅綠燈，先生還為小朋友預(yù)備了小鉸剪，小朋友利用鉸剪的時(shí)間要留意平 安，剪的時(shí)間，沿表面線剪，用完今后把小鉸剪的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪 下來(lái)的紙屑放在籮筐里，別的質(zhì)料也要?dú)w放好。
2、幼兒自選質(zhì)料操縱，巡回引導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真醒目，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以 看紅綠燈來(lái)開車了。
如今我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司秘密看旌旗燈號(hào)來(lái) 開車了。
四、幼兒園教育隨筆游戲“紅綠燈”
1、交接游戲法則，看旌旗燈號(hào)做行動(dòng)。
2、幼兒游戲，模擬開汽車行動(dòng)，一個(gè)隨著一個(gè)向前跑，按旌旗燈號(hào)做行動(dòng)。
小班認(rèn)識(shí)水的教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
讓幼兒了解基本的交通規(guī)則，進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過(guò)參與情境游戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用，進(jìn)行安全教育。
3、從小樹立遵守社會(huì)公德的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、遵守社會(huì)交通規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則
難點(diǎn)：理解紅綠燈的作用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
教師出示紅、黃、綠三個(gè)圓片，讓小朋友猜猜你想到了什么？引出活動(dòng)主題，跟著小不點(diǎn)一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅綠燈。
二、認(rèn)識(shí)紅綠燈：
看視頻課件提問(wèn)題：
1、小不點(diǎn)他們來(lái)到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？
2、紅綠燈是做什么的？
3、紅綠燈是怎么指揮交通的？
4、看看小不點(diǎn)他們?cè)诼房谟钟惺裁窗l(fā)現(xiàn)？
5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？
教師小結(jié)：
小朋友坐車或行走時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過(guò)街的時(shí)候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過(guò)，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
三、游戲：
紅燈停、綠燈行
玩法：老師當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過(guò)“馬路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。
四、學(xué)習(xí)兒歌：
紅綠燈
小班認(rèn)識(shí)水的教案篇3
一、活動(dòng)背景
在每天的早點(diǎn)時(shí)，都會(huì)有小朋友問(wèn)我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主，動(dòng)畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征
1、師：小朋友，形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼b：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎？
那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到>課件，單獨(dú)介紹三角形）
哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的？
幼c：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類
1、動(dòng)畫課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：（1）、哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）
（2）、它們是什么形狀的？是誰(shuí)的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì)，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”）
幼d：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼e：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯(cuò)誤）
師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰(shuí)的孩子呢？幼g：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？
看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳?lè)，教師檢查幼兒是否找對(duì)家）
我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。
3、做餅干
師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)
三、結(jié)束
師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂(lè)，出場(chǎng)。）
評(píng)析：由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
小班認(rèn)識(shí)水的教案篇4
活動(dòng)目的：
1、了解月餅的基本形狀——圓形。
2、能夠畫出自己心中的月餅。
3、體會(huì)畫出美麗月餅的樂(lè)趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。
5、感受到中秋節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
前幾天，我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié)，小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢？
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二、引出月餅。
哇，小朋友們都吃過(guò)月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？
恩，看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái)，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小?dòng)物們都沒有吃到過(guò)月餅?zāi)?，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢?/p>
三、畫月餅送給小動(dòng)物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒，愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個(gè)不花錢，小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本，我們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動(dòng)物，班上這么多小朋友，沒人畫一個(gè)，小動(dòng)物們就夠吃啦，好不好？
四、畫月餅。
五、點(diǎn)評(píng)。
對(duì)孩子們畫的月餅表?yè)P(yáng)，除非有特大失誤，不批評(píng)。
六、送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。
小班認(rèn)識(shí)水的教案篇5
生成背景：
我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的`顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四、涂色練習(xí)：大氣球
教師示范：
首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
小班認(rèn)識(shí)水的教案篇6
知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。
能力目標(biāo)：
在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
情感目標(biāo)：
通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)“面”在“體”上。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)具盒
教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
(課件出示：漂亮的城堡)
今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)
揭示課題：今天，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書：認(rèn)識(shí)圖形)
(二)操作交流，探究新知
1、感知“面”在“體”上
(1)觀察操作。
淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺。趕快行動(dòng)吧!
(2)匯報(bào)交流
說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)
2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)
(1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚(yáng)。
(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來(lái)吧。
(3)匯報(bào)、展示不同的方法。
3、小結(jié)
像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。
4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。
(課件演示，出示四中圖形名稱，板書。)
5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)
7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作，演示)
師：有沒有擺出圓的?及時(shí)鼓勵(lì)。現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁(yè)，誰(shuí)能找到它，快速的練一練。
8、間休：幸福拍手歌
其實(shí)這些圖形在生活中無(wú)處不在，請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢?
小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著我們注意交通安全。
(三)鞏固加深，遷移拓展
1、猜一猜。
2、快速的找到37頁(yè)練一練第二題，看誰(shuí)涂得又快又漂亮。
3、在點(diǎn)子圖上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形?？凑l(shuí)的動(dòng)作最輕畫的又快又好。
4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個(gè)數(shù)。
5、欣賞圖形。
(四)全課總結(jié)。
