活躍課堂的最佳方法就是寫好相關(guān)的教案， 這也是老師的必須學(xué)會的技能，教案在撰寫的時候，老師肯定要考慮文字表述規(guī)范，以下是范文社小編精心為您推薦的背兒歌教案5篇，供大家參考。
背兒歌教案篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶
活動過程：
(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來?
2、幼兒自由發(fā)言。
(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。
1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。
2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?
3、請幼兒說說自己的想法。
4、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱
②教師完整朗誦一遍，幼兒欣賞。
③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?
④讓幼兒學(xué)念兒歌。
⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。
(三)運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。
活動反思
一、設(shè)計意圖：
這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。
二、優(yōu)點：
1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。
2.課堂秩序不錯，幼兒回答問題積極。
3.結(jié)束形式不錯。
三、不足：
1.目標(biāo)有點達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
2.準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動作太多。
3.幼兒傾聽能力需加強，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。
背兒歌教案篇2
目標(biāo)：
1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
準(zhǔn) 備：
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
過 程：
一 玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二 欣賞兒歌
1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三 活動總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四 活動延伸：
1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什么呢？
背兒歌教案篇3
活動目標(biāo)：
1.在情景游戲中了解動物特征，并知道他們愛吃的食物。
2.能運用已有經(jīng)驗，仿照原詩歌小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）。
3.體驗幫助小動物的快樂，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1.《小老虎請客》ppt課件。
2.操作學(xué)具。
3.幼兒人手一份各種食物卡片。
活動過程：
1．導(dǎo)入活動--聽聲音猜動物
1）觀看ppt課件--《小老虎請客》
問：瞧！誰來了？（小老虎）小老虎為什么這么開心？我們來問問它吧！
2）創(chuàng)設(shè)小老虎請客情境幼（師）：小老虎，你好，請問你為什么這么開心？
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過生日，請來了許多小動物。聽！它們來啦！小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢！
3）聽聲音，猜動物提問：第一位客人會是誰？（小黃狗）（小黃狗，汪汪汪）（以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞）
2．在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1）分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧！小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問：有什么呢？（有……有……有……還有……）（有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話）。
師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨頭）我們把它連起來說一說。
2）完整學(xué)習(xí)兒歌
（1）看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌。
（2）創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒吃飽，它還喜歡吃什么？（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚）
3．分組操作：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧?。ㄕ埿∨笥颜艺遗c動物或食物相對應(yīng)的朋友）
4．結(jié)束活動：小動物都吃飽了，我們帶小動物出去散散步吧！
附兒歌：
小老虎請客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
背兒歌教案篇4
語文，還是一個人文素質(zhì)衡量術(shù)語，指人的內(nèi)部言語機制品質(zhì)和外部言語技術(shù)能力綜合水平。下面是小編整理的關(guān)于動物兒歌教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考!
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。
3、探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。
活動準(zhǔn)備
1、四幅不同動物的家背景圖片，小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)
2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)一年級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計一年級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計。
活動過程
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?
2、幫小動物找家
(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運用詞匯表述小動物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家，(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出：藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)
(2)(出示小魚圖片)，引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家
師：小鳥找到家了，看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……) 清清的河水是誰的家(小魚的家) (教師在幼兒回答后，要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家)
(3)(出示小馬、螃蟹圖片)，引導(dǎo)幼兒說出：小馬、螃蟹的家
師：綠綠的草原是小馬的家;黑的泥洞是螃蟹的家
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍
(2)師幼完整地朗誦兒歌一年級語文動物兒歌教學(xué)設(shè)計小學(xué)輔導(dǎo)。
小朋友幫這些小動物都找到了自己的家，它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動物的家在什么地方吧。
背兒歌教案篇5
活動目標(biāo)：
1、通過與課件互動，在聽聽、看看、猜猜的情境中，理解誕生的意義，愿意表達自己的想法。
2、感受小動物誕生的驚喜和兒歌的韻律感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識過蛋，知道有小動物是蛋蛋里面孵出來的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂、小鳥玩偶一個、蛋形卡片每人一張（蛋形卡片中間打開為蛋殼破裂誕生小動物）
活動過程：
一、游戲?qū)?，引發(fā)興趣
跟著小螞蟻一起去游玩。
二、猜測講述，互動交流
1、烏龜寶寶誕生了。
（1）觀察部分特征，猜測誰誕生了，理解“誕生”。
（2）初步感受兒歌的韻律。
2、小蛇寶寶誕生了。
（1）根據(jù)情境，猜測誰誕生了，嘗試用“xx寶寶誕生了”進行表達。
（2）與小蛇寶寶打招呼。
3、小鳥寶寶誕生了。
（1）辨別聲音，猜測誰誕生了，與手偶進行互動表達。
（2）用多種方式與新朋友互動（語言動作等）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，積極表達
1、找一找：認(rèn)識更多從蛋殼里誕生的小動物（小雞、小鴨、小鵝），感受“誕生”的驚喜。
2、說一說：向同伴及老師積極表達。
延伸活動：
語言區(qū)：提供蛋殼誕生小動物卡片及《誕生的故事》繪本，進行進一步交流表達。
科學(xué)區(qū)：蛋蛋自動孵化器，延續(xù)對蛋寶寶中誕生的小動物的探索。
活動反思：
?指南》中說“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來?！痹诨顒又薪處煴M可能創(chuàng)設(shè)了自由寬松的語言環(huán)境，引導(dǎo)孩子從語言的簡單到豐富、完整的表達。
1、動聽的故事、輕快的音樂，可愛的動物，引導(dǎo)孩子們樂意表達，想說、敢說、喜歡說；
2、人機互動——呈現(xiàn)烏龜寶寶破殼而出的誕生現(xiàn)象、小蛇寶寶互動式對話、小鳥寶寶從課件中飛入活動室，其中語言從短句一一拓展到一整首兒歌以及與動物完成對話，不僅拓展幼兒的生活經(jīng)驗，更是在潛移默化中、在潤物細(xì)無聲中增強了語言表達的內(nèi)容，增強語言表達的豐富性，提高語言表達的能力；
3、活動不僅讓孩子們形象的理解了“誕生”的意義，同時從一到多的了解了蛋殼中誕生的小動物，萌發(fā)了孩子們對蛋寶寶里面誕生小動物的探索。
