幼兒園小班關(guān)于水的教案最新6篇

時(shí)間:2022-10-30 作者:loser 備課教案

很多人在進(jìn)行教案的寫(xiě)作之前都是要將課程了解清楚的,制定教案的主要目的就是為了讓我們能夠順利開(kāi)展教學(xué)工作,下面是范文社小編為您分享的幼兒園小班關(guān)于水的教案最新6篇,感謝您的參閱。

幼兒園小班關(guān)于水的教案最新6篇

幼兒園小班關(guān)于水的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、通過(guò)表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣,并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)模擬大樹(shù)一棵。

(2)模擬電線(xiàn)桿一根、電線(xiàn)一條。

(3)模擬房子一座。

(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

(5)小兔子頭飾(若干)。

(6)籃子一個(gè)。

(7)音樂(lè)《下魚(yú)了》。

(8)自編兒歌一首《安全避雷電》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入,今天,***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1) 剛走到半路上,突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))""孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲",仔細(xì)觀(guān)察孩子們躲在哪里。

2)雨停了,繼續(xù)走,來(lái)到了***的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn):

1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2)今天小可愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看他是怎樣做的,好么?

4、觀(guān)看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論。

1)故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛(ài)、小哥哥,誰(shuí)做得對(duì)呢?

4)教師小結(jié)。

a)不可以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

b)不可以躲在高危的地方。

c)不可以躲在電線(xiàn)桿下。

d)不可以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線(xiàn)桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在 高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái),雷電沒(méi)有再走動(dòng),定能安全回到家。

幼兒園小班關(guān)于水的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。

2、通過(guò)觀(guān)察和觸摸活動(dòng),能探索木頭和玻璃的不同特征。

3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能說(shuō)出周?chē)矬w的名稱(chēng),認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

物質(zhì)準(zhǔn)備:木制玩具及玻璃制品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師:寶寶們!老師今天請(qǐng)來(lái)了許多玩具來(lái)和我們玩游戲呢,想知道誰(shuí)來(lái)了嗎?(師搖晃盒子),寶寶們每人在盒子里面摸一樣,然后拿出來(lái),看看你摸到的是什么?(幼兒說(shuō)出物體的名稱(chēng))2、師:你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的,積木的木頭做的等),現(xiàn)在我請(qǐng)手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮,請(qǐng)手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來(lái)?yè)]一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師:這是玻璃玩具的家,我把它放在這里,這是木頭玩具的家,我把它放在這邊,注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔,不然玩具寶寶要哭的?,F(xiàn)在我請(qǐng)寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧!

二、通過(guò)觀(guān)察感知木頭和玻璃的不同特性1、師:我們知道了這邊的玩具是玻璃做的,這邊的玩具是木頭做的。寶寶們,老師還為你們準(zhǔn)備了這個(gè)呢,看?。ǔ鍪静A湍绢^塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們,仔細(xì)看一看它們,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?注意了摸的時(shí)候要輕輕的摸喔,拿的時(shí)候要小心,不要掉在地上了。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))2、教師:玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。

三、課外延伸師:在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)

幼兒園小班關(guān)于水的教案篇3

通過(guò)讓幼兒園小班小朋友折紙可以鍛煉幼兒的觀(guān)察力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。下面帶來(lái)幼兒園小班《折紙》教案,歡迎閱覽!

教材分析:

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是指揮的創(chuàng)造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系,"心靈手巧"、"十指連心"也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙,我也常常有意無(wú)意在觀(guān)察孩子的活動(dòng)情況,每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之初興趣都很高,擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了,因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限,如何教小班幼兒學(xué)折紙,讓他們樂(lè)于動(dòng)手,主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

教案設(shè)計(jì):

一、目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用雙三角的折法,制作小魚(yú)。

2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料,對(duì)小魚(yú)進(jìn)行裝飾。

二、準(zhǔn)備:

小魚(yú)范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚(yú)池一張、膠棒三、過(guò)程:

1.教師出示范例,激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚(yú),我們來(lái)看看吧。

我們給這幾條小魚(yú)找些朋友好嗎?

2.教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚(yú),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。

折好后給小魚(yú)穿上漂亮的衣服,之后把小魚(yú)送到魚(yú)池去玩。

3. 幼兒折紙,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.活動(dòng)結(jié)束今天小魚(yú)們玩的.很開(kāi)心,我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。

反思:

我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?;顒?dòng)中,幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái),部分能力強(qiáng)的小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品,在這個(gè)過(guò)程中,個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況,但是我想在這個(gè)活動(dòng)中,我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò),同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有難度的,是要反復(fù)練習(xí)的。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀(guān)點(diǎn)。

幼兒園小班關(guān)于水的教案篇4

游戲目標(biāo):

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂(lè)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備:

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

游戲過(guò)程:

一、以故事引入,引起幼兒興趣。

1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話(huà)劇,你們都來(lái)當(dāng)小演員,看誰(shuí)演得好!

2、如果你來(lái)演,你想演誰(shuí)?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)

二、表演游戲:撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求:表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。

2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn):

⑴你喜歡誰(shuí)的表演?你覺(jué)得他表演的好在哪里?

⑵你覺(jué)得還有什么要注意的地方?

3、幼兒自由選擇游戲角色,進(jìn)行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

三、.互相講評(píng),教師小結(jié)。

1、師:今天你演了誰(shuí),開(kāi)心嗎?

2、幼兒自由交流游戲情況,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

四、和孩子一起收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班關(guān)于水的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,能較好地調(diào)控跑的方向,學(xué)會(huì)互相避讓。

2、通過(guò)游戲,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作。

2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),讓幼兒在聽(tīng)信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上,掌握互相避讓的方法和技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一個(gè)呼啦圈。

2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)準(zhǔn)備部分

1、幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。

2、小鴨模仿操

太陽(yáng)出來(lái)真正好,小鴨起床伸懶腰。

伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。

踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小蝦,捉小蝦。

教學(xué)反思:活動(dòng)開(kāi)始前,讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入,很好地激發(fā)幼兒的積極性,調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。

(二)教學(xué)與練習(xí)部分

1、幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。

(1)教師出示漂亮的圈,激發(fā)幼兒玩圈興趣。

教師:小鴨子們,這里有好多圈圈,你們想一想,怎么玩?

(2)鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。

教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示呼啦圈,引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法;幼兒各自玩得很開(kāi)心。

2、游戲“變變變”。

(1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們?cè)趺赐娴模?/p>

(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類(lèi)圈變化的動(dòng)作。

教師:呼啦圈可以變成方向盤(pán),我們一起開(kāi)車(chē)去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風(fēng)遮雨。

(3)過(guò)渡語(yǔ):呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。

教學(xué)反思:教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來(lái),有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈,還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來(lái);玩得真愉快。

3、游戲“小鴨找家”。

(1)交代游戲玩法。

教師:小鴨們,我們一起來(lái)玩一玩吧!

小鴨小鴨走走走,走來(lái)走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂(lè)!

教師:小鴨們,聽(tīng)到“狼來(lái)了”,要趕快跑回家,找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。

(2)教師:這里太不安全了,我們把家搬走吧!

教學(xué)反思:游戲中,幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏,跟著小鴨媽媽?zhuān)徽壹疫^(guò)程中,幼兒跑得很快,有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外,經(jīng)教師提醒,幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi),有的幼兒很聰明,三兩個(gè)站一個(gè)圈圈,這樣“狼”就抓不到了。

(三)結(jié)束部分

1、韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

小百科:鴨子脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),鳥(niǎo)綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。

幼兒園小班關(guān)于水的教案篇6

設(shè)計(jì)說(shuō)明: 小2班一共有30名幼兒,除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn),其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小,觀(guān)察水平較低,往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象,對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀(guān)察有困難,不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系,因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀(guān)、有趣,以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng),饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,而風(fēng)車(chē)又是他們熟悉和常會(huì)接觸到的物品,因此孩子不但不會(huì)感到陌生,并且還會(huì)十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風(fēng)車(chē),又能激發(fā)幼兒對(duì)探索風(fēng)車(chē)的興趣,所以我決定開(kāi)展這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo): 1、觀(guān)察、感知自然現(xiàn)象--風(fēng)的存在,知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:風(fēng)車(chē)、相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程: 一、玩風(fēng)車(chē),初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

1、教師出示風(fēng)車(chē),提問(wèn):小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們想不想和我一起玩?請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?

2、教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)幼兒思考。

3、幼兒自由探索,教師巡回觀(guān)察。

(1)觀(guān)察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法,總結(jié)典型的玩法。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,快告訴小伙伴吧!

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

(1)讓孩子停止玩風(fēng)車(chē),坐下來(lái)休息。

教師:小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話(huà),我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話(huà),我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的開(kāi)心嗎?

(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法,教師:"你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的?"請(qǐng)幼兒演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

(3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

二、多觀(guān)察,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣,拓展幼兒的思維。

1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng),可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。

2、教師出示小風(fēng)扇,給幼兒吹風(fēng),讓幼兒感知風(fēng)的存在,并利用風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

3、幼兒相互討論。

提問(wèn):人不跑動(dòng),風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎?怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)?教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。

4、教師:請(qǐng)小朋友們拿好我們的小風(fēng)車(chē),用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的玩吧!