2022心理健康教育教案精選熱門優(yōu)秀模板五篇

時間:2022-04-02 作者:Gourmand 備課教案

如何合理的分配教學的時間?如何系統(tǒng)的安排學生自主學習的時間?這都需要教師提前做好規(guī)劃,教案是最佳方式,你還在發(fā)愁相關(guān)的教案怎么寫嗎?以下是范文社小編和大家分享2022心理健康教育教案精選熱門優(yōu)秀模板五篇相關(guān)參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。

2022心理健康教育教案精選熱門優(yōu)秀模板五篇

2022心理健康教育教案精選熱門優(yōu)秀模板五篇1

課題:做家務(wù)的能手

教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣;減輕父母的負擔,增強勞動觀念。

教學重點:養(yǎng)成愛勞動的習慣; 掌握勞動的技巧。

教學難點:經(jīng)常做家務(wù)

教學過程:

一、 導言

同學們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎 2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動 舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。

討論:

(1)小華和媽媽的做法對嗎

(2)不對的地方應(yīng)怎么做

四、小品

具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料?!蹦棠腾s緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。

討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1.小明幫助爸爸抱柴。( )

2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。( )

3.媽媽不在家,小紅自己做飯。( )

4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做。( )

5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。( )

六、通過剛才的學習,同學們有什么感受?

七、競賽

1.整理書包比賽;

2.以小組為單位,選學生參加做菜比賽; 一組:做糖拌柿子; 二組:黃瓜涼菜; 三組:炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學習,同學們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

九、教學后記

全班同學都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。

板書設(shè)計:做家務(wù)的能手

主動、經(jīng)常做家務(wù)

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一、教學目的:

1、過學習,使學生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動,培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學重點:

培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

三、教學準備:

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程:

1、導入:

曾經(jīng)有位哲人說過:“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂!

2、聽故事,談啟發(fā):

聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

(一生講故事,并放動畫)故事內(nèi)容簡介:同學們,你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大??偸桥叵煌??為什么大船會浮在海面行走?……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好??!于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,這在當時,真是一個了不起的奇跡!后來,阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié):同學們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點:我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的想象力,做生活的有心人,學會學習,學會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。

3、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng)新呢?看了以上的小品表演,也許你會更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)

時間:一個早上

地點:校園

人物:學生和老師

情景:……

你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!

4、測一測

好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。

得了4分以上的同學請舉手,恭喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

5、想一想

得分高的同學不要驕傲,得分低的同學也不要氣餒,因為分數(shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

①看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好。

②聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么?(音樂,鴨子拌嘴)

③下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意。(學生拿出七巧板按小組拼)

看圖編故事,看誰想的,最有想象力。

④異想天開:

結(jié)合生活實際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

⑤全課總結(jié):

同學們,這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學會了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_,老師堅信,通過努力,你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生,第二個阿基米德,你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》,生邊唱邊跳。)

2022心理健康教育教案精選熱門優(yōu)秀模板五篇3

教學目標:

1、讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

2、學會欣賞稱贊,為他人的進步和成功感到高興。

教學重點:

學會欣賞稱贊,為他人的進步和成功感到高興。

教學難點:

讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。

教學準備:

剪一個紅色的心型圖片。

教學過程:

一、故事引入。

1、齊讀書本P30《“西西”的故事》

2、藍藍苦惱什么?假如你是藍藍,你會怎樣做?

二、活動坊:真心真意。

1、以同桌為單位,每個學生先細想一下自己的優(yōu)點。

2、由一名學生講述自己的優(yōu)點,另一個學生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。

3、把心留?。好课粚W生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學的姓名,在姓名下面寫上這位同學的優(yōu)點,把圖片交給這位同學。

4、當你聽到別人真誠的贊美時,你覺得怎樣?

三、體驗坊。

1、故事分享。

(1)自由讀書本P32的故事。

(2)這個故事給你什么啟示?

2、手指比較。

伸出右手,看一看五個手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。

四、小結(jié)。

要多稱贊別人,為別人的進步和成功感到高興。

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課題:把快樂帶給大家

一、教育目標:

教師:引導學生深刻理解“助人為樂”的意義,讓學生通過學習課文和活動,明白為什么要關(guān)心、幫助別人,同時要結(jié)合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫助,走出困境,擺脫煩惱的快樂。

學生:通過教師的講解和課堂活動,認識幫助別人自己才快樂的道理,學會如何把快樂帶給大家。

二、導入

教師在黑板上掛出三幅畫:

第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績單哭了。

第二幅畫:一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫:壯壯生病躺在床上。

教師:現(xiàn)在請一位同學念一遍課文,然后請同學們自己默讀一遍。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師:同學們,我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認識到,只要你把快樂帶給了人家,我們在日常生活中要學會觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學學習有困難,主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛和照顧他們。

三、課堂活動

1、想想議議

教師:請同學們分組討論以下三個問題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:

A、 路娜怎樣把快樂帶給別人?

B、 你向李素麗阿姨學習什么?

C、 你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?

目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什么,鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。

2、想想說說

教師:請同學們先思考一分鐘,然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師?

目的是讓學生以實際行動,把快樂帶給自己周圍的人。

3、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫在紙板上掛到黑板上。

教師:我現(xiàn)在請一位同學扮演紅紅,請一位同學扮演媽媽,我旁白,我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?

教師:“情景一”中,紅紅的做法對不對?為什么?“情景二”中,紅紅做法對不對?為什么?

目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。

4、想想談?wù)?

教師在黑板上寫出三個問題:

A、 你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興?

B、 你何時幫助同學解決了困難,當時你的心情如何?

C、 被你幫助的同學為取得成功而快樂時,你有什么感受?

教師:請大家想一分鐘后,再談?wù)勆厦嫒齻€問題。

目的是讓同學談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗。

5、想想填填

教師:(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當?shù)淖帧?

通過填字游戲,了解學生對所學知識的理解程度。

四、實踐指導

1、故事接龍

教師:現(xiàn)在我們請五位同學到講臺來,每人在講臺上抽一張卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好,用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最后五個人銜接著講完一段完整的故事。

目的是讓學生知道怎樣做,才能把快樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學生的團結(jié)、互助精神。

2、演講

教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。

演講的題目:《如何把快樂帶給大家》。

演講的內(nèi)容:

A、 關(guān)心他人,使人感到快樂。

B、 幫助別人成功,使人快樂。

C、 同情、寬容他人,使人快樂。

D、 有且人為樂的情感。

E、 有強烈的社會責任感。

目的是了解學生能否將所學知識運用于實際。

五、教師總結(jié)

通過本課學習,大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時,需要別人的關(guān)心和幫助;當別人有困難時,也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學們一定能主支地以幫助別人,使他們獲得成功。這樣做,你就把快樂帶給了大家。

六、課外活動

在課堂上,你沒有來得及演講,回家后,你向爸爸媽媽作一次演講表演。

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一、 教學目的:幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

二、 教學過程

(一) 導入

師:同學們同學們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容,為什么學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學習一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學習要專注》。

(二) 學文明理

(1) 教師讀一篇課文,然后讓學生默讀一遍。

(2) (分組討論:吳義為什么成績不佳,學習時為什么要專注?)

(三) 學生活動

1、 說一說,討論后,找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以老師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當然就不會了。

幫助學生歸納出以下幾點:

A、要用眼,仔細看。

B、要用耳,仔細聽。

C、要用腦,勤思考。

D、要動口,敢發(fā)言。

E、要動手,認真寫。

請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

2、 走迷宮

可以讓同學們自己先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

想想做做:三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓練學生的注意力。

3、 做一做

根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規(guī)范進行訓練,一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,注意力也就集中了。

訓練時特別注意三點:A、保持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞;當老師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點記住。

(四) 總結(jié)全課