通過教案的制定幫助教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)質(zhì)量,教案的編寫能夠展示教師對教學(xué)過程和時間管理的能力,下面是范文社小編為您分享的中班語言小兔子開鋪子教案6篇,感謝您的參閱。
中班語言小兔子開鋪子教案篇1
活動目標(biāo):
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞:張、把、雙、頂、個。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)律。
3、體驗玩量詞游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、1——5的數(shù)字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。
活動過程
教師指導(dǎo)語
教師行為
幼兒回答
教師反饋
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問:今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲???,這是什么?
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師:對,桌子,這是一……(等待)什么桌子?(強(qiáng)調(diào):一張小桌子)
這是一……椅子?一……襪子?
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。
師:這些東西我們都認(rèn)識,接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細(xì)看我手里的圖片,看看誰最先能夠說出來是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師:桌子?一(什么)桌子?
是一張小桌子。
還有什么呢?
3、教師悄悄說:“咦?怎么來了一只小兔子呢?它來干什么呀?聽兒歌,小兔子開鋪子?!?/p>
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。(慢)
4、教師朗誦,提問:小兔子開鋪子,“鋪子”是干什么的地方?。?/p>
它的“鋪子”里都有什么?
買東西的/賣東西的地方……
兒歌里是這樣說的嗎?真的嗎?確定?有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。
5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片,還可以請幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。
誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片?好,第一張是……
6、完整排列數(shù)字。
教師:我們排的對不對呢?和我一起,一邊念兒歌,一邊檢查。準(zhǔn)備好沒有?
準(zhǔn)備好了。
師:看來這些難不倒你們啊,太厲害了。 看哦,我這里還有數(shù)字呢。(邊說邊放,一張小桌子的圖片,接著可以打亂順序繼續(xù)放,讓幼兒排列出正確的順序)
二、再次欣賞兒歌,理解兒歌的韻腳。
1、感受韻腳。
師:這首兒歌里啊,有一個字,出現(xiàn)了很多很多次,是哪個字呢?它什么時候出現(xiàn)呢?(每句最后一個字的時候)
“子”。
師:同意嗎?我不同意,這樣吧,兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手,告訴我一下,好不好?
2、部分撤圖。
師:這下我相信了,看來你們是對的,真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友,小兔子的鋪子里有這么多東西,你們都能記住嗎?我把圖片拿走,你們還能說得這么好嗎?
老師將部分圖片撤走。
“能?!?/p>
師:真的嗎?那我們一起來試一試。
3、全部撤圖。
師:看來還是難不倒你們,那我這一次要把所有的圖片都拿掉,你們還能說出來嗎?
拿掉全部圖片。
“能“。
師:“好,那我們一起來念一念,看看能否挑戰(zhàn)成功?!?/p>
三、創(chuàng)編。
師:小兔子的鋪子里還有好多東西呢,看,有一(個)小桃子,兩(把)小尺子,三(條)小褲子,四(把)小勺子,五(雙)小筷子。
你會把這些東西也說到兒歌里嗎?
教師依次傾聽,并糾正幼兒量詞的使用。
“會!”
師:“好,那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說,好不好?“
四、結(jié)束活動
師:鋪子里的東西都賣完啦,我們明天再來看鋪子吧!
中班語言小兔子開鋪子教案篇2
活動目標(biāo):
1、通過圖片線索理解并學(xué)說繞口令,注意發(fā)音“兔子”“鋪子”等,正確掌握量詞的用法。
2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
3、在越說越快地游戲過程中,感受繞口令獨有的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
兔子、猴子圖片
圖片:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子
活動過程:
一、出示兔子角色,引出主題
1、小朋友,這是誰呀?(小兔子)小兔子在森林里開了一間鋪子。
2、你們知道鋪子是做什么的嗎?(鋪子就是賣東西的小店)
二、出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒理解并學(xué)說繞口令
1、小兔子,開鋪子,看看,它的店里都賣了些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察鋪子里的商品,并學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
小朋友來看看,小兔子的鋪子里都有些什么?這些東西分別有多少呢?
(教師引導(dǎo)幼兒正確說出數(shù)量詞:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。)
3、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,并說一說圖片上的內(nèi)容。
4、教師示范朗誦繞口令
(教師注意邊朗誦邊指圖,朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片)
5、引導(dǎo)幼兒看著圖片,教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。
(注意練習(xí)正確發(fā)音:兔子、鋪子等)
三、繞口令游戲,越說越快,體驗繞口令的樂趣
1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實際情況,不斷加快朗誦速度。(根據(jù)實際情況可以集體進(jìn)行游戲,也可以分組進(jìn)行比賽)
2、交流游戲感受,體驗繞口令的特點
你在念繞口令的時候有什么感覺?哪些地方覺得比較繞口?
(在交流的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)繞口令中比較繞口的地方)
四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容
1、小朋友,你們覺得小兔子的鋪子里還會有什么商品呢?請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。
2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。
五、活動延伸
小朋友可以把你編的畫出來,然后讓別人去說。或是制成一本書。
中班語言小兔子開鋪子教案篇3
主要涉及領(lǐng)域:語言、藝術(shù)
活動目標(biāo):
1.通過觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌,能正確掌握一些數(shù)量詞。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程:
1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪子”的經(jīng)驗。
指導(dǎo)語:小兔子在森林里開了一家鋪子,什么叫鋪子呢?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪子里的商品,學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來表達(dá)。
指導(dǎo)語:小兔子的鋪子里賣些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,朗誦兒歌。
2.教師將圖片裝訂成書,幼兒朗誦兒歌兩遍。
3.啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫的'形式表現(xiàn)出來。
(1)創(chuàng)編兒歌:你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子里還會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
資料鏈接:
小免子開鋪子
小兔子開鋪子,一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
來了一群小猴子,買走了一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。
中班語言小兔子開鋪子教案篇4
一、活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會正確使用一些常見的量詞,感知子字歌押韻的特點。
2、初步學(xué)會朗誦兒歌,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照兒歌原有的結(jié)構(gòu)嘗試仿編。
3、在游戲情境中愿意積極參與活動,體驗活動帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、實物若干:桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等,木偶“小兔和許多猴子”。
2、兒歌圖片一套。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入兒歌。
1、出示兔子:“小朋友們好,我是你們的好朋友——小兔子,今天,我的鋪子開張了,歡迎大家光臨!”
2、師:“小朋友,你們知道什么是“鋪子”嗎?”
(二)初步感知兒歌內(nèi)容。
1、觀察小兔子的鋪子:“小朋友剛才說了很多東西,那小兔子的鋪子里到底有什么呢?”
2、再仔細(xì)看看,每樣商品各有多少呢?
3、請幼兒幫忙整理,感知物品的數(shù)量。
4、邊看圖,邊練習(xí)兒歌前半部分。
5、引導(dǎo)幼兒感知兒歌后半部分“來了一群小猴子”它們會買些什么呢?哎呀!小兔子的東西賣完了,它會怎么說呢?
(三)幼兒游戲,學(xué)說量詞,理解兒歌內(nèi)容。
1、出示圖片感知兒歌內(nèi)容?!靶⊥米拥匿佔永镔u些什么?
2、購物游戲。
(1)你們想去小兔子的鋪子里買東西嗎?去買東西的時候要注意什么?
(2)請一個小朋友扮演小兔子,幾個扮演小猴子戴上頭飾進(jìn)行游戲。
(四)學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌,我們一起來聽聽。
2、問:兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?
3、最后,小兔子是怎么說的?
4、我們一起把這首有趣的兒歌讀一讀。
5、我們節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。(一邊拍手一邊讀)
(五)你們想去商店買東西嗎?看,小兔子把商店開到我們班來了,等會你們就去它的店里逛逛吧。
兒歌:小兔子開鋪子
小兔子,開鋪子,一張小桌子,兩把小椅子,三雙小筷子,四個小瓶子,五頂小帽子。
來了一群小猴子,買走一張小桌子,兩把小椅子,三雙小筷子,四個小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。
中班語言小兔子開鋪子教案篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌,初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。
2、通過觀察圖夾文形式的兒歌,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
3、樂意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動,體驗自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
小鋪子場景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份
活動過程:
教師活動
幼兒活動
活動觀察
● 游戲“去購物”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
★進(jìn)活動室前交代購物要求。
教師:今天我們要去一個小鋪子買東西,你們自己選一樣喜歡的東西,要記住你買的是什么東西?;本文數(shù)量是多少?
★討論:你剛才買了什么?數(shù)量是多少?
幼兒自主購物
幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。
幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。
●出示圖夾文兒歌,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
★教師:“小兔子在森林里也開了一個鋪子,你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”
★問幼兒:什么叫鋪子?
幼兒自由猜測
幼兒個別回答
★出示圖夾文
教師:“小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事,這首兒歌里會告訴你一切,你們自己試著念一念,有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師。”
★請回答出的幼兒告訴大家:“你是怎么知道的?”
★師生共同完整閱讀讀兒歌,朗讀兒歌
幼兒自主閱讀圖夾文
幼兒提出問題,小朋友和老師共同幫助答疑。
幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗。
幼兒一起朗讀兒歌
●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗,強(qiáng)化量詞的使用
★教師:“小兔子?xùn)|西賣完了,明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?”
幼兒自由想象
回去問問其他小朋友想給鋪子里添什么貨
活動反思:
活動過后,張老師給我提出了兩條修改意見。
一是改目標(biāo)。原來的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。
二是將兒歌中的小字和子字去掉,成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時,也給我提出了寶貴的建議:
1、在活動前不給孩子量詞的經(jīng)驗,他們原有什么水平就是什么水平。
2、在逛超市時,讓孩子覺得真正的是在逛超市,不把物品送回去。
在今天的活動中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌,在自主學(xué)習(xí)的過程中,給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時候,當(dāng)幼兒提出問題時,其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
在第一段兒歌幼兒學(xué)會后,還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會了。在教學(xué)過程中,我不時的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙ǎ層變翰粩嗟脑黾有判?。在活動的最后我還當(dāng)時就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個教學(xué)活動中,我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方,例如:在目標(biāo)的制定上,初步感知兒歌的特點,在活動中體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該作一個小結(jié)。
通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。
中班語言小兔子開鋪子教案篇6
活動目標(biāo):
1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。
2、感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
3、感受兒歌的韻律美、體會仿編的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解一些日常生活用品的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片,字卡、快板。
活動過程:
1、播放音樂創(chuàng)設(shè)“新鋪開張”情景,引起幼兒參與活動的興趣。
請一名教師扮小兔子:我是小兔子,我開了一家新鋪子,歡迎大家光臨。
師:小兔子開鋪子,鋪子里有什么?各有多少?(幫助幼兒熟悉兒歌第一段內(nèi)容。)
2、通過演示小鋪子貨架、玩記憶游戲,幫助幼兒熟悉兒歌第二段內(nèi)容
師:小朋友仔細(xì)看,什么不見了,小猴子買走了什么?
教師依次遮住貨架中的物品,請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品,及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。
3、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
(1)教師示范朗誦兒歌
提問:
①是誰在森林里開了一家鋪子?
②鋪子里有些什么東西?它們有多少?
③誰來買東西了?買了些什么?
(2)再次結(jié)合圖片背景及字卡學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌押韻的特點
小結(jié):這真是一首很特別的兒歌,每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再干脆輕快些、有節(jié)奏些,那么聽起來就更舒服了。
(3)教師使用快板有節(jié)奏的朗誦,引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。
(4)幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦,教師鼓勵能有節(jié)奏朗誦詩歌的幼兒。
4、嘗試仿編兒歌,學(xué)習(xí)更多的量詞
請幼兒自選物品圖片擺到鋪子里,依據(jù)新圖片運用合適的量詞進(jìn)行仿編。
5、活動延伸:將圖片等材料投入活動區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編,學(xué)習(xí)。