教案的書寫方式，相信教師們一定都特別熟練了，教案在撰寫的時(shí)候，老師肯定要考慮邏輯思路清晰，下面是范文社小編為您分享的音樂教案幼兒園小班6篇，感謝您的參閱。
音樂教案幼兒園小班篇1
【活動目標(biāo)】
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
小兔木偶一只、音樂、花園ppt
【活動過程】
一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。
師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)
(播放a∕2)
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動作。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動作，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動作。(播放a段音樂)
三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤剑銈冎朗悄睦飭?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)
四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的`游戲。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽?，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
五、游戲《小兔捉迷藏》
師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時(shí)，你們就做什么動作，聽到第二段音樂時(shí)，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結(jié)束活動。
音樂教案幼兒園小班篇2
一、活動背景：
生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動。
二、過程實(shí)錄：
（一） 活動目標(biāo)。
1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
（二） 活動準(zhǔn)備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺。
（三）活動過程：
1、聽聲音引出課題。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>
幼：太好了！
師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？
幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。
（評析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客
?更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。
（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：這是誰的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……
師：小兔家有什么？
幼：紅茶。
師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。
b、幼兒操作：
搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？
幼：不對，是硬幣。
幼：對，是硬幣?！?/p>
師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。
請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。
（評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）
（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
a、教師帶幼兒到“小貓家”。
幼：小貓家到了。
幼：小貓你好……
師：小貓家里有什么？
幼：旺仔牛奶。
師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。
b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。
幼：……
幼：是玻璃球。
師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！
請幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。
（3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。
a、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？
b、幼兒操作。
師：這是什么發(fā)出來的聲音？
幼：是鹽吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，聲音很響的。
師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?/p>
（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是小狗的家。
師：小狗的禮物中是什么東西？
幼兒操作，探索后。
幼：老師，是什么，我猜不出來。
幼：我也不知道。
師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。
幼：哦，原來是雪花片。
師：你們再聽一聽是不是雪花片？
幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么東西發(fā)出的聲音？
教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
音樂教案幼兒園小班篇3
活動目的：
1、喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動作的能力。
2、愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
活動過程：
1、請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí)，找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。
3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；
4、活動結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動室。
活動反思：
在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫的快樂。
音樂教案幼兒園小班篇4
活動目標(biāo)：
1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動道具：
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂
活動重點(diǎn)：
用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動難點(diǎn)：
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動內(nèi)容：
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳)
三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節(jié)奏。
1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學(xué)一學(xué)?
小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?(很輕)
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)
3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎?
四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)
五、游戲，創(chuàng)編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!
音樂教案幼兒園小班篇5
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受?！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。這個(gè)音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事，有一次在講過《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后，他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動《高人走矮人走》。
活動目標(biāo)：
1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。
活動準(zhǔn)備：
1、電視機(jī)、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂
2、前期經(jīng)驗(yàn)：熟悉音樂
活動過程：
一、聽音樂
1、提問:音樂有幾種聲調(diào)？（高音和低音）
2、能根據(jù)音的高低，做上下拍手的動作。
二、故事進(jìn)入主題
1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。
2、“大巨人和小矮人是一對好朋友，他們要去森林參加走走走舞會。但是大巨人和小矮人對音樂不熟悉，他們不知道哪一段音樂是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音樂。巧的是他們參加的這個(gè)舞會音樂就是我們剛聽的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
三、幼兒和老師共同來創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動作。
孩子們能用高的動作（踮著腳、舉起手等動作）表現(xiàn)大巨人走路，矮的動作（蹲下去、彎著腰等動作）表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動作來表現(xiàn)巨人走和矮人走
四、聽音樂看大巨人什么時(shí)候走出來，小矮人什么時(shí)候走出來。
1、“聽音樂，仔細(xì)聽聽高音和低音分別由巨人和小矮人誰來走比較好？
2、巨人走路的聲音很重，矮人走路的聲音很輕?！?/p>
五、游戲：參加舞會
1、八個(gè)人一組，分三組，手拉手分別圍三個(gè)圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒一起，按順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)巨人和小矮人走路。
2、拉兩個(gè)圈圈。十個(gè)幼兒手拉手圍一小圓圈，外圈十五個(gè)幼兒手拉手圍一大圓圈，分別跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。
3、親子互動：幼兒手拉手分別圍兩個(gè)圓，家長站在自己孩子邊上，家長和孩子互換角色跟音樂學(xué)巨人走和小矮人走。
活動延伸：
邀請小動物參加舞會。
音樂教案幼兒園小班篇6
活動目標(biāo)：
1.發(fā)揮幼兒主動、觀察能力；
2.提升幼兒對音樂的識別能力；
3.增強(qiáng)幼兒間的互助友愛，使他們體驗(yàn)互相幫助的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.設(shè)置相應(yīng)的游戲環(huán)境，海波紋（用藍(lán)色紙做）、水草（用綠色紙做）、美麗的石頭（用廢紙揉成紙團(tuán)）；
2.小魚頭飾若干、老漁翁頭飾一個(gè)、呼拉圈一個(gè)（當(dāng)魚網(wǎng)）；
3.《捉小魚》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺、魚缸一個(gè)。
游戲過程：
一.利用手指游戲?qū)⒂變簬肷险n狀態(tài)；
方法：兒歌加手指游戲：
拇指拇指碰碰，掛在腦邊搖搖食指食指打打，放在耳邊想想五根手指分開，放在眼前看看小手小手真靈巧，做出許多好東西做只大雁飛飛，做個(gè)喇叭吹吹做個(gè)電話打打，做只小貓叫叫小手小手累了，放在耳邊睡了
鈴鈴鈴，時(shí)間到小朋友們快坐好上課做個(gè)乖寶寶
二.利用環(huán)境引起幼兒對游戲的興趣
方法：1.將幼兒帶入模擬現(xiàn)場，告訴他們：“今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看看多漂亮啊”！
2.請出一個(gè)新朋友（小魚），請小朋友觀察小魚在水里面是怎樣游的，并讓小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。
3.詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
三.利用故事（講故事同時(shí)播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣
方法：
1.開場白：小朋友們都知道小魚是怎樣游泳，怎樣吃東西的了，小朋友們有沒有聽過小魚的故事??？（說話時(shí)表情有吸引力）
2.講故事：
在一個(gè)晴朗的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可熱鬧了，原來是一群小魚在河里游來游去的，可漂亮了。有的在做游戲，有的在唱歌跳舞，還有的在聊天。
哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開始四處找東西吃，就在他們吃東西的時(shí)候，突然間有個(gè)老漁翁拿著一個(gè)大網(wǎng)來捉他們了，小魚們紛紛四處逃跑，有的小魚躲在石縫里，有的小魚躲在水草下，有的小魚游的很快，逃離了魚網(wǎng)，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個(gè)時(shí)候游的快的小魚們沒有自己逃跑，又回來幫助速度慢的小魚，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個(gè)都沒有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住，只好回家了。
關(guān)鍵點(diǎn)：講故事同時(shí)用音樂速度的快慢表示小魚們游泳速度的快慢
四.與小朋友一起游戲《捉小魚》
1.介紹頭飾和環(huán)境。
2.請小朋友們扮演小魚，老師扮演老漁翁，根據(jù)剛在講的故事的內(nèi)容作游戲。
3.播放音樂，開始做游戲，并分兩組進(jìn)行，最后對游戲進(jìn)行評價(jià)
①播放音樂，以音樂速度的快慢表示游的快慢，老師引導(dǎo)幼兒。
②在小魚被捉住時(shí)，告訴小朋友們：有的小魚被老漁翁捉走，它們多可憐啊，咱們應(yīng)該互相幫助，當(dāng)我們看到自己的同伴游的慢的時(shí)候，互相幫助，別讓老漁翁捉走。
③小魚沒有被捉住時(shí)，告訴小朋友們：小魚們都躲到安全的地方了，是通過小魚間的互相幫助的，大家多高興啊！這樣增強(qiáng)幼兒間的互相友愛，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動自評：
1.本游戲不是直接進(jìn)行，而是通過環(huán)境和手指游戲先讓幼兒進(jìn)入活動狀態(tài)，逐步吸引幼兒參與游戲。
2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過自我模仿和識別進(jìn)行，對幼兒在音樂的識別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。
3.游戲主旨體現(xiàn)幼兒間的互相幫助，從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學(xué)到互相友愛的道理，使他們對互相幫助理解的更深。
