編寫教案可以促使我們更好地解讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，認(rèn)真寫好教案可以使我們更好地利用教學(xué)資源和媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)的多樣性，以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識(shí)四的教案最新7篇，供大家參考。
認(rèn)識(shí)四的教案篇1
目標(biāo)：
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程：
1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：
乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結(jié)：
球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，
小結(jié)：
球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的？
請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？
5、作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么？
6、活動(dòng)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)四的教案篇2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第80、81頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過程。
2.認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱，會(huì)畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。
3.體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用，感受幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解三角形的特性；在三角形內(nèi)畫高。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實(shí)際，引出課題感知三角形
1.談話導(dǎo)入。
2.學(xué)生匯報(bào)交流自己收集到的有關(guān)三角形信息。
3.教師展示三角形在生活中應(yīng)用的圖片。
談話引出課題：“你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識(shí)呢？（板書課題：三角形的認(rèn)識(shí)。）
二、動(dòng)手操作，探索新知
1.動(dòng)手制作三角形，概括三角形定義。
（1）學(xué)生利用老師提供的材料動(dòng)手操作，選擇自己喜歡的方式做一個(gè)三角形。（制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。）
（2）學(xué)生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的`。
（3）觀察思考：這些三角形有什么相同地方？
（4）認(rèn)識(shí)三角形組成，初步概括三角形定義。
（5）教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義。
（6）判斷練習(xí)。
2.理解三角形的底和高。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
“美麗的.南寧邕江上有一座白沙大橋，從側(cè)面看大橋的框架就是一個(gè)三角形，工程師想測(cè)量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測(cè)量？”
（2）出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。
（3）學(xué)生在平面圖上試畫出測(cè)量方法。
（4）學(xué)生展示并匯報(bào)自己的測(cè)量方法。
（5）學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。
（6）師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法。
（7）學(xué)生練習(xí)畫高。
3.認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性。
（1）聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。
（2）動(dòng)手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。
（3）利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問題。
（4）學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
（5）欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。
三、總結(jié)本課內(nèi)容
1.學(xué)生說說本節(jié)課收獲。
2.教師總結(jié)。
認(rèn)識(shí)四的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確數(shù)出10000以內(nèi)的數(shù)，理解10個(gè)一千是一萬，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”。
2、會(huì)寫、讀10000以內(nèi)的數(shù)（不含0），說出數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。
3、體驗(yàn)遷移類推的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，對(duì)兩位數(shù)的數(shù)位也都有所了解。本單元將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展從兩位數(shù)擴(kuò)展到四位數(shù)。學(xué)生將認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是進(jìn)一步的學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)。因此要切實(shí)的學(xué)好本單元，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成和數(shù)位順序表。
難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義與作用。
教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1、課件展示家電用品及其價(jià)格。復(fù)習(xí)最高位、各數(shù)位的意義等。
2、學(xué)生試讀更大的數(shù)。（板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）
3、由課題想到這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
活動(dòng)2【活動(dòng)】二、動(dòng)手操作，探求新知
（一）教學(xué)例4
1、數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)。（數(shù)小方塊）（板書：10個(gè)一千是一萬）
2、（用計(jì)數(shù)器）一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬
3、練習(xí)數(shù)數(shù)（課本第75頁第2題）
4、感受身邊的數(shù)（一萬）
（二）數(shù)位順序表
1、“萬”所在的數(shù)位是“萬位”，之前還認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位、千位。
2、擺一擺：小組合作，把5個(gè)數(shù)位進(jìn)行排序。
3、數(shù)位順序表，從右數(shù)起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，……
4、練習(xí)
（三）教學(xué)例5
1、課件逐一出示小方塊，讓學(xué)生數(shù)；最后所有的小方塊加在一起有多少個(gè)？
2、用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)，并寫數(shù)和讀數(shù)。
3、說出這個(gè)數(shù)的組成。
活動(dòng)3【練習(xí)】三、鞏固練習(xí)，知識(shí)考查
大考驗(yàn)——尋找密碼
1、第一關(guān)【讀一讀，說一說】（課本第75頁第1題）
提示1：密碼是一個(gè)四位數(shù)，最高位是5。
2、第二關(guān)【撥一撥，數(shù)一數(shù)】
要求：同桌兩人比賽，看誰說得又快又準(zhǔn)！
(1)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從1260開始往后數(shù)5個(gè)數(shù)
（）（）（）（）（）
(2)一百一百地?cái)?shù)，從3700開始往后數(shù)4個(gè)數(shù)
（）（）（）（）（）
提示2：十位的數(shù)字是3的3倍。
3、第三關(guān)【聽一聽，寫一寫】
老師報(bào)數(shù)，你來寫。
1313 3258 4735 9999 10000
提示3：百位和個(gè)位的數(shù)字相同，它們的和是4。
密碼門打開，感受生活中的萬以內(nèi)的數(shù)
活動(dòng)4【練習(xí)】四、課堂小結(jié)，知識(shí)比賽
1、這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？
2、知識(shí)比賽（練習(xí)紙）
（1）從（）邊數(shù)起，第一位是個(gè)位，第三位是（）位，第五位是（）位。
（2）5236是一個(gè)（）位數(shù)，它的最高位是（）位。
（3）由3個(gè)一，5個(gè)十，6個(gè)百和8個(gè)千組成的數(shù)是（）。
認(rèn)識(shí)四的教案篇4
【教材分析】
?認(rèn)識(shí)東南西北》是西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容。辨認(rèn)東南西北是學(xué)生在學(xué)習(xí)了上下、左右、前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材在設(shè)計(jì)上安排了多種形式的活動(dòng)，都與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
【學(xué)生狀況和學(xué)情分析】
我校地處農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)孩子來自農(nóng)村，父母的文化程度不高；還有一部分孩子的父母外出打工，與年邁的爺爺奶奶一起生活。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不是很理想。
正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，不具有太大的難度。這部分知識(shí)是在二年級(jí)認(rèn)識(shí)上下、左右、前后幾個(gè)方向的基礎(chǔ)上深化的，學(xué)生已經(jīng)能用簡單的語言描述方向。因此，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，注重借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，讓所有的學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來，通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在探索中體驗(yàn)東、南、西、北的位置關(guān)系，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，給定一個(gè)方向
（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描
繪物體所在的方向。
能力目標(biāo)：通過在熟悉的環(huán)境中辨認(rèn)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。
情感目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，并在活動(dòng)中體會(huì)方位知識(shí)的作用和價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能正確辨認(rèn)生活中的方向。
【教師教法】
采用互動(dòng)、合作、探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生自主探究新知。
【學(xué)生學(xué)法】
在具體的生活情境中，通過觀察、游戲、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)方向。
?教學(xué)準(zhǔn)備】
ppt課件
【教學(xué)過程】
猜謎語導(dǎo)入（4分鐘）
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡），今天，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)謎語，想不想猜呀？（生：想）
2.課件出示謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜。
（1）一點(diǎn)一點(diǎn)亮晶晶，越是黑來越是明，手指把它數(shù)一數(shù)，密密麻麻數(shù)不清。（謎底：星星）
（2）有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。（謎底：月亮）
（3）圓圓金球掛空中，千萬家財(cái)買不來，夜里人人見不著，天一亮來就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。（謎底：太陽）
3．同學(xué)們真聰明，全都猜對(duì)了！掌聲送給我們自己吧！太陽照亮了大地的每個(gè)角落，送來了光明和溫暖，誰都離不開它，在生活中，太陽還是一位忠實(shí)的向?qū)?，能為我們指引方向。這節(jié)課，我們就從太陽開始研究生活中的方向：認(rèn)識(shí)東南西北（師板書課題）。
?設(shè)計(jì)意圖】通過猜謎語引出學(xué)生熟悉的太陽，再由太陽揭示課題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的'緊密聯(lián)系。
探究新知（20分鐘）
1.在教室里辨認(rèn)東南西北
（1）師提問：同學(xué)們，你們知道早上的時(shí)候，太陽是從哪邊升起的嗎？（生：東邊）
（2）師追問:那你知道東邊是哪邊嗎？可不可以用你的手指指給老師看看？
（3）講到這里，老師想到了一首歌謠，（課件出示歌謠）同學(xué)們看，你們還記得它嗎？（生：記得）讓我們一起來讀一讀它吧?。ㄉR讀歌謠）
（4）現(xiàn)在，讓我們?nèi)w起立，面向太陽，好不好?（生：好）現(xiàn)在，你能告訴我你的前面是哪個(gè)方向嗎？（生：能。我的前面是東面）你的后面是哪個(gè)方向？（生：我的后面是西面）你的左邊和右邊分別是什么方向？（生：我的左面是北面，我的右面是南面）
（5）小組互相說一說：教室的四面各有什么？（學(xué)生互說）
（6）游戲：我說你做
請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，按老師的要求朝四個(gè)方向走一走。
2.在操場(chǎng)上辨認(rèn)東南西北
（1）同學(xué)們，在教室里，我們認(rèn)識(shí)了東南西北四個(gè)方向，如果我們站在操場(chǎng)上，你還能辨認(rèn)四個(gè)方向嗎？（生：能）
（2）小組討論交流：（課件出示學(xué)校操場(chǎng)圖）同學(xué)們，這就是我們學(xué)校的操場(chǎng)，請(qǐng)仔細(xì)觀察學(xué)校操場(chǎng)周圍的建筑，在小組里討論交流一下它們分別在操場(chǎng)的哪一面，好不好?
（3）學(xué)生交流并匯報(bào)。
3.認(rèn)識(shí)東西相對(duì)，南北相對(duì)
（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東南西北四個(gè)方向，老師呀，很想知道東南西北四個(gè)方向有什么關(guān)系，想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)幫幫忙，你們?cè)敢鈳蛶屠蠋焼幔浚ㄉ涸敢猓┩?，同學(xué)們真熱心!這么多同學(xué)想幫老師。
（2）請(qǐng)4名學(xué)生分別面向東、南、西、北4個(gè)方向站好，并說說各自面對(duì)的方向是哪方？其余學(xué)生觀察東面和西面有什么關(guān)系，南面和北面之間有什么關(guān)系。
（3）師生共同總結(jié)：東與西相對(duì)，南與北相對(duì)。
認(rèn)識(shí)四的教案篇5
教學(xué)內(nèi)容：
二年級(jí)上冊(cè)第38—39頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容
教學(xué)目的：
1、結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。
2、在豐富多樣的活動(dòng)中，豐富學(xué)生對(duì)角的直觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、使學(xué)生能積極參與觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)教學(xué)的過程，并在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)判斷角。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、大三角板、小三角板每生一副、自制活動(dòng)角等。
教學(xué)流程：
一、游戲?qū)耄沂菊n題
師：同學(xué)們好，我們先來做一個(gè)猜圖形的游戲，看看這個(gè)可能是什么圖形？（師出示圖形）
（預(yù)設(shè)：生：圓形、半圓。學(xué)生猜測(cè)之后，取出這個(gè)圓形）教師再出示另一個(gè)圖形，露出其中一個(gè)角讓學(xué)生猜測(cè)。
（預(yù)設(shè)：生：三角形、正方形、長方形??）
師追問：“咦！你們這次為什么不說是圓形呢？
（預(yù)設(shè)：學(xué)生們都會(huì)迫不及待地說：“這里有角，剛才的圖形沒有角?！保?/p>
師：原來小朋友是根據(jù)圖形上的角來猜的。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)角的世界，去認(rèn)識(shí)角?。ò鍟n題：角的初步認(rèn)識(shí)）
二、動(dòng)手操作，探究新知。
（一）建立角的表象
1、找角
師：其實(shí)還有很多角藏在我們身邊的物體上噢，同學(xué)們，觀察校園生活情境圖，你能找到角嗎？（出示課件）伸出小手指指，角到底藏在哪？（一定要讓學(xué)生說出角的具體位置。如果學(xué)生指不出角的正確位置，師說：“其實(shí)在我們數(shù)學(xué)里，規(guī)范的角是這樣的?！保└鶕?jù)學(xué)生的回答，課件隨之閃爍物體的角，并抽象出角的圖形。
2、折角
師：很好！同學(xué)們剛剛找到了很多的角?，F(xiàn)在拿出老師課前交給你們的白紙，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，想辦法用他做成一個(gè)角，看誰最先做出來。
學(xué)生動(dòng)手折角
3、觀察角
師：同學(xué)們都做得非常棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)三位同學(xué)展示一下他們做的角。
展示學(xué)生的角。選出典型的三個(gè)角銳角指教鈍角。
師：為了方便大家觀察，我把這三位同學(xué)的角放大畫在黑板上。選用學(xué)生的作品畫出銳角、直角、鈍角
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這三個(gè)角，想一想這三個(gè)角有什么相同的地方，在小組內(nèi)交流想法。
4、認(rèn)識(shí)角各部分名稱
學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)（預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)了尖尖的點(diǎn)，兩條直直的線）師：剛才同學(xué)們看到尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn)。看到的兩條直直的線叫做角的邊。
（教師邊指邊說，示范正確的指角方法。）
師：所以我們說“一個(gè)角有xx個(gè)頂點(diǎn)和xx條邊?！?/p>
5、課堂練習(xí)（出示課件）
（二）感悟角的大小
1、出示活動(dòng)角
拿出教具，說出它的頂點(diǎn)和邊。
2、變一變
師：老師要用它變出一個(gè)角，變角的時(shí)候你們要用心噢。
師：好，我們先把角慢慢變大，用心觀察，角變大了嗎？
師：再把角慢慢變小，再來一次，慢慢變大，慢慢變小。
師：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們是怎樣把角變大的，怎樣變小的？
學(xué)生在老師引領(lǐng)下說出：角的大小與兩條邊張開的大小有關(guān)，張開越大，角越大，張開越小，角越小。
師：同學(xué)們說的很好?，F(xiàn)在同學(xué)看老師在黑板上畫的角，看看他們誰大誰??？（先畫一個(gè)銳角，再用紅色粉筆延長）
學(xué)生匯報(bào)兩個(gè)角一樣大。
老師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)。
3、比一比
出示課件請(qǐng)同學(xué)們比一比兩個(gè)角的大小。（鞏固剛學(xué)習(xí)的只是）
（三）畫角
師：同學(xué)們已經(jīng)對(duì)角有了初步認(rèn)識(shí)，而且我們?cè)谏钪杏心敲炊嘟牵瑢W(xué)們想把他們畫下來嗎。
師：好，現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們交流思考如何畫，然后自己畫一個(gè)角。學(xué)生嘗試畫角。然后全班匯報(bào)展示。
師：同學(xué)們都探索精神，下面請(qǐng)觀察老師是怎么畫角的。出示課件畫角，之后請(qǐng)同學(xué)們?cè)佼嬕粋€(gè)角。
三、鞏固練習(xí)，拓展提升（出示課件）
四、課堂總結(jié)
1、今天我們認(rèn)識(shí)了角，誰來說一說這節(jié)課你有什么收獲？（結(jié)合板書回顧全課）
2、老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)回家當(dāng)一次老師，你們?cè)敢鈫?？用今天學(xué)到的知識(shí)考考你們的爸爸媽媽，讓他們找一找“生活中的角”，看看他們找的對(duì)不對(duì)，把你學(xué)到的知識(shí)將給他們聽聽。
板書設(shè)計(jì)：
與兩條邊張開的大小有關(guān)
角的大小與邊的長短無關(guān)
認(rèn)識(shí)四的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子和耳朵的用處；
2、懂得愛護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒
活動(dòng)過程：
1、以談話的方式引入主題師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發(fā)言）師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學(xué)習(xí)三樣，你們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！
① 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）
② 一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來會(huì)吸氣（鼻子）
③ 東一片，西一片，到老不相見（耳朵）師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護(hù)好。
①眼睛師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請(qǐng)小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么？
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么？（什么也看不到了）教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用??？（有）對(duì)了，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛護(hù)它，保護(hù)它，知道嗎？
②鼻子師：鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）教師小結(jié)：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，愛護(hù)這個(gè)好寶貝）③耳朵教師播放小鳥的聲音師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響??？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音?。?/p>
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護(hù)耳朵，愛護(hù)耳朵，知道了嗎？
3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？（讓幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了。
認(rèn)識(shí)四的教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)
安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。
認(rèn)識(shí)一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。
在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。
在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。
三、新授
1、感知引導(dǎo)
教師講解重點(diǎn)內(nèi)容
教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹杈上。
2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表
小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。
教師對(duì)語言表達(dá)簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
3、暢想未來
同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。
教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來。
