教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，作為教育工作者，一定要養(yǎng)成寫教案的好習(xí)慣哦，以下是范文社小編精心為您推薦的扶上蹲教案精選5篇，供大家參考。
扶上蹲教案篇1
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個(gè)數(shù)，前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1，后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。
準(zhǔn)備：
1．每個(gè)幼兒一張畫有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字，右邊是7個(gè)圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。
2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結(jié)：按順序排列的數(shù)，每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。
2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。
仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
扶上蹲教案篇2
（習(xí)作指導(dǎo)）
一、明確縮寫目的
俺們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練俺們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求
1、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?
2、引導(dǎo)板書：
縮寫成的短文不能改變?cè)牡闹饕獌?nèi)容。
文章的語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法
1、怎樣縮寫課文呢？
2、同桌互相討論。
3、小結(jié)：
跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
4、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：
怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。
四、速讀例文，體會(huì)縮寫方法
快速默讀《景陽(yáng)岡》，分析例文哪些地方做了修改。
1、刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方：
如，《景陽(yáng)岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)?？s寫時(shí)，把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對(duì)話，也刪掉了。
2、語(yǔ)言，去掉具體描寫的局部：
例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時(shí)，特別是對(duì)武松的動(dòng)作描寫，老虎撲剪的動(dòng)作，都寫得十分細(xì)致。縮寫時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
五、《草船借箭》片段練習(xí)
1、回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）
2、可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）
（習(xí)作講評(píng)）
一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷
1、出示同學(xué)寫的縮寫片斷。
2、重點(diǎn)講評(píng)以下幾方面：
⑴ 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？
⑵ 該壓縮的是不是都?jí)嚎s了？
⑶ 語(yǔ)句是否簡(jiǎn)潔、通順、連貫？
二、同學(xué)修改片斷
1、聽老師、同學(xué)講評(píng)片斷后，修改自身寫的片斷。
2、四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷。
三、縮寫全文
1、引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。
2、同學(xué)按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。
3、展示與點(diǎn)評(píng)。
扶上蹲教案篇3
幼兒園沒有牙齒的大老虎教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事大概情節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：記住故事大概情節(jié)，理解內(nèi)容。
難點(diǎn)：使幼兒能夠了解故事中的主要角色性格特點(diǎn)，理解遇事要多動(dòng)腦筋的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有牙齒的老虎和沒有牙齒的老虎的掛圖；小狐貍，小兔子等動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、基本部分
1、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)孩子的興趣。
“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)可怕的.朋友（出示有牙齒老虎的圖片）你們看它是誰(shuí)呀？”（老虎）“大老虎厲不厲害呀？”（厲害）。然后出示沒有牙齒的老虎“小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？”“你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？下面老師就給小朋友們講講這個(gè)故事，故事的名字叫《沒有牙齒的大老虎》”
2、講述故事，提問：“故事里都有誰(shuí)？”“小猴子小兔子害怕大老虎嗎？為什么害怕？狐貍害怕嗎？它是怎么說的？”； “狐貍是想了個(gè)怎樣的辦法給老虎拔牙的？”（提示幼兒注意傾聽故事中小動(dòng)物們的對(duì)話來理解內(nèi)容）。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊思考老師提出的問題
4、請(qǐng)幼兒看著掛圖和頭飾跟著老師一起復(fù)述一遍故事
5、分別找小朋友說說故事里哪個(gè)小動(dòng)物最勇敢，它是用什么辦法來治大老虎的，其他動(dòng)物是怎么做的，以此來加深小朋友對(duì)故事的印象。
6、請(qǐng)小朋友們帶著頭飾一起表演故事
二、結(jié)束部分
教育小朋友們遇到事情不要慌，要?jiǎng)幽X筋想辦法，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣
三、延伸部分
請(qǐng)小朋友把學(xué)到的故事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽。
扶上蹲教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些動(dòng)物習(xí)性的變化和天氣之間的關(guān)系，了解天氣的多樣性。
2、在多種形式中表現(xiàn)對(duì)天氣的感受。
3、激發(fā)幼兒探索自然界奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，彩色紙人手一份，記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師在郊游音樂中帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、幼兒觀看課件。
1、認(rèn)識(shí)晴天。
“你喜歡晴天嗎？為什么？”
2、認(rèn)識(shí)雨天。
（1）幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬家要下雨。
（2）聽音樂《大雨和小雨》。
3、小結(jié)：有些動(dòng)物能告訴我們天氣的變化。
三、觀看課件——多樣的天氣。
1、我們還可以從什么地方知道天氣。
2、小結(jié)：天氣有很多種，晴天、雨天、陰天、雪天……
四、表演——多姿的天氣。
1、用不同的動(dòng)作表示不同的天氣。
2、聽音樂，幼兒討論是什么天氣。
3、幼兒跟音樂表演。
五、選擇——多彩的天氣。
1、你喜歡什么樣的天氣呢？
2、小結(jié)：天氣變化了，有時(shí)人的心情也會(huì)跟著變化。
3、用顏色表示天氣。
六、制作天氣標(biāo)志。
1、幼兒操作。
2、展示天氣大轉(zhuǎn)盤。
活動(dòng)延伸：
自制樂器，來表現(xiàn)天氣中的各種聲音。
扶上蹲教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。
2、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的重量。
難點(diǎn)：操作發(fā)現(xiàn)物體的大小與輕重不一定成正比
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。
活動(dòng)過程：
1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。
（1）、這些物體是一樣重嗎？（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法去比較）
用手去掂分量或其他方法。
（2）、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。
2、介紹測(cè)量工具——天平。
（1）、幼兒用天平測(cè)量物體的輕重。
猜猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)重哪個(gè)輕？
3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體大小與輕重不成正比。
（1）、出示大小不同的盒子比輕重。
（2）、幼兒自由比比其他一些物體。
4、收拾整理物體。
