在制定教案中教師的工作能力都有所提升，認(rèn)真對(duì)待每次寫教案的機(jī)會(huì)是教師必須要做到的，以下是范文社小編精心為您推薦的中班語言活動(dòng)《我》教案推薦6篇，供大家參考。
中班語言活動(dòng)《我》教案篇1
設(shè)計(jì)背景
遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí)，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……）”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你。”
2.練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。
3.鞏固對(duì)報(bào)警電話110，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識(shí)。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>
2.難點(diǎn)：練習(xí)體會(huì)不同的情景，要打什么電話，要說什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情景圖片
1.房子著火了。
2.兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>
3.老鼠偷東西。
4.奶奶暈倒了。
5.小朋友掉到坑里了。
活動(dòng)過程
1.學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
兩人一組玩游戲。
甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎么了？”
乙邊做動(dòng)作，邊說：“房子（草垛，商店…）著火了?！?/p>
甲：“怎么辦？”
乙邊做動(dòng)作邊說：“快快撥打火警電話119。xx，不要怕，我會(huì)幫助你?！?/p>
2.熟悉游戲規(guī)則。
教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個(gè)游戲?！苯處熍c幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。
教師：“老師請(qǐng)一位小朋友，和我一起來玩這個(gè)游戲。誰想來？”
3.幼兒兩人一組玩游戲。
教師：“請(qǐng)小朋友找你的好朋友，兩個(gè)人一起來玩這個(gè)游戲?！苯處熝不刂笇?dǎo)。
活動(dòng)延伸
把材料留在活動(dòng)室，以便于幼兒在日常生活中玩這個(gè)游戲。
幼兒兩人一組游戲時(shí)，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。
教學(xué)反思
1.教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識(shí)所以上這堂課進(jìn)行的很順利。
2.若有制造現(xiàn)場進(jìn)行活動(dòng)幼兒理解的更容易并容易記住。
中班語言活動(dòng)《我》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
能用圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。
畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊(cè)》，配套磁帶或光盤。
方法與手段：
啟發(fā)探索法，信息交流法。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一：從談話中，引出問題。回答問題。拓寬幼兒思路，知道自己會(huì)做哪些事情并且。
1、老師：小朋友們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。
中班的哥哥姐姐們了，那老是想請(qǐng)問你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做那些事情呢？
二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做許多。
1、老師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會(huì)念著首兒歌。
?別說我小》請(qǐng)聽老師來朗讀一遍。
2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有認(rèn)真在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會(huì)做什么，爸爸你別說我小，我會(huì)做什么，奶奶你別說我小，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？
3、老師：大家都聽的很仔細(xì)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋和教師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？
三：和大家一起談?wù)勛约哼€會(huì)做的事。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒
1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能力。
朋友會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們，你們還會(huì)做其他的事嗎？我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？
四：看《幼兒畫冊(cè)》，學(xué)習(xí)簡單的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們
1、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情。
真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們用自己會(huì)做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會(huì)......這樣子，開動(dòng)你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。
2、老師：最后我想請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事，畫將自己會(huì)做的事畫出來在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？
中班語言活動(dòng)《我》教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞兒歌，發(fā)準(zhǔn)ting、sheng、yin"等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦 兒歌。
2．理解詩歌中''小草跳舞''等詩句的美好意境。
3．樂意欣賞大自然中的各種聲音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配合詩歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
★教師：我們一起來玩一個(gè)"聽聲音"的游戲，請(qǐng)你把眼睛閉上，仔細(xì)聽。
★教師：你都聽到了什么聲音呢？（幼兒自由說一說）★教師：有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲，他還編了一首詩歌，名字就叫《聽》。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
聽★教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內(nèi)容。
★教師：小朋友都聽到了哪些聲音？
★教師：他是怎樣聽的？
★教師再次抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)聽的情緒。
★教師：為什么小草會(huì)跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？
★教師：有哪些花兒開放了？
★教師：夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？
★教師：當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn)，為什么？
★鼓勵(lì)幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作。
★幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
★教師：夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？
★教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩歌里，朗誦給幼兒聽。
效果反饋：
這首詩歌結(jié)構(gòu)簡單，情景優(yōu)美。孩子們有過相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，所以很快記住的'詩歌的內(nèi)容。
中班語言活動(dòng)《我》教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)朗讀兒歌，初步感受問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并豐富有關(guān)昆蟲的知識(shí)。
3、愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗(yàn)合作朗讀的愉悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓ppt。音樂：蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)昆蟲
1."嗡嗡嗡"聽，是什么聲音?誰來了?(蟲兒飛來了)什么蟲兒飛到小一班來了?(蜜蜂圖片)原來是蜜蜂飛來了!蜜蜂飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出嗡嗡嗡的聲音。(師拿著蜜蜂飛一圈)和蜜蜂打個(gè)招呼吧!(蜜蜂，你好!)大家好!今天蟲兒要聚會(huì)，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎?(歡迎歡迎!)
2、(點(diǎn)擊螢火蟲)這一閃一閃會(huì)發(fā)光的是什么蟲兒呀?(螢火蟲)看，螢火蟲的尾巴會(huì)發(fā)光，一閃一閃像什么?(小星星，燈籠……)(出示燈籠)
(點(diǎn)擊蝴蝶)什么蟲兒來了?(這是一只漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在干什么?(花蝴蝶兒愛跳舞，請(qǐng)幼兒聽音樂學(xué)一學(xué))還有什么蟲兒來了?(點(diǎn)擊蜻蜓)你們看蜻蜓像什么?(飛機(jī))我們小小班時(shí)學(xué)過小蜻蜓律動(dòng)，聽著音樂一起來飛一飛。(律動(dòng)：小蜻蜓)你們知道蜻蜓有什么本領(lǐng)嗎?(點(diǎn)擊ppt，吃蚊子)蜻蜓最愛吃蚊子。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、蟲兒們又漂亮又能干，它們要來考考小一班的小朋友，聽好：什么蟲兒嗡嗡嗡?什么蟲兒提燈籠?什么蟲兒愛跳舞?什么蟲兒吃蚊子?小朋友你們會(huì)回答嗎?
2、好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
3.師生一起讀《蟲兒歌》。
4.邊拍手邊跟著節(jié)奏讀《蟲兒歌》。
5.給幼兒圓舞板，邊打節(jié)奏邊讀《蟲兒歌》。
6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7.幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三、和蟲兒再見
兒歌：蟲兒的歌
什么蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什么蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。
什么蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。
什么蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
中班語言活動(dòng)《我》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的.內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽小（遇到事情，心里就會(huì)很害怕，膽子?。隳苡脛?dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢？）（我看到壞人、看見大狗、老鼠都會(huì)害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，講的是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊聽邊想，膽小先生原來是個(gè)怎么樣的人？后來又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們?cè)诘叵率依锍匝胶妊剑罄鲜笊艘桓C小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰的嗎？（幼兒猜測(cè)）
出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對(duì)不對(duì)，這座房子是我的。”
他是誰？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動(dòng)圖片再次講述故事
（1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
（2）請(qǐng)小朋友們站起來表演跺腳的動(dòng)作。要是你們?cè)敢庾尷鲜笞∵M(jìn)你們的家嗎？
（3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽小）過了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠）
（ 4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對(duì)待膽小先生的呢？（要求換房子）
（5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因?yàn)闆]地方住，老鼠太多了）
（6）大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）
（7）老鼠們這樣做對(duì)嗎？
（8）老鼠們?cè)诜块g里吃呀喝呀，每天像過節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰來表演它們之間的對(duì)話）膽小先生生氣了，他是怎么做的？
（9）重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（10）老鼠們?cè)趺礃恿?？（學(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄。（抱著頭，到處亂竄）
（11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
（12）如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會(huì)怎么樣？（不會(huì)有那么多老鼠）膽小先生還會(huì)住地下室嗎？（不會(huì)）還會(huì)被老鼠趕走嗎？（不會(huì)）
四、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題
提問：
（1）教師：膽小先生原來是個(gè)什么樣的人？（很膽?。┖髞砟懶∠壬兊迷趺礃恿?？（膽子慢慢變大了）
（2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？
（3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結(jié)
小朋友們聽了這個(gè)故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現(xiàn)在我們一起來表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長抓老鼠》的游戲。
黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵（雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下），開著警車開著警車嘟嘟嘟（雙手做開車狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠），一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉（雙手做開槍狀），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長，今天小朋友們上課很專心，還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲。
活動(dòng)反思：
?膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。
在今后的集體教學(xué)中，我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能 安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)！
中班語言活動(dòng)《我》教案篇6
設(shè)計(jì)思路：
春天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，而對(duì)于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對(duì)于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動(dòng)，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。
2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表述春天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 繪畫紙、勾線筆、蠟筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示ppt）
2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
二、欣賞春天美麗的景色。（教師放ppt讓幼兒一起欣賞）
1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。
（引導(dǎo)幼兒大膽表述）
2、出示教師的范例
讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？
三、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。
2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。
四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。
