教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前完成的教學(xué)文書(shū)，制定教案最重要的一點(diǎn)就是圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考，下面是范文社小編為您分享的太陽(yáng)與月亮幼兒教案5篇，感謝您的參閱。
太陽(yáng)與月亮幼兒教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”
⒉區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
3.愿意跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》，并完整朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍，能區(qū)分白天和夜晚不同性質(zhì)的音樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1.ppt課件
2.音樂(lè)：《搖啊搖》、《森林狂想曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示太陽(yáng)的圖片（播放第一張ppt）
師：今天呀，我們班不僅來(lái)了客人老師，還來(lái)了小客人呢，是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）我們跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧！
師：寶貝們，你們知道太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候是白天還是夜晚嗎？（播放第二張ppt）是的呀！是白天！白天啊，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友們醒來(lái)了，很開(kāi)心，那還有誰(shuí)也會(huì)醒來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒自由回答）除了...還有誰(shuí)會(huì)醒來(lái)呢？
二、幼兒整體理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容
（一）理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容
1.繼續(xù)播放第二張ppt，出示小花、小鳥(niǎo)、小兔的圖片
師：哇！是誰(shuí)醒來(lái)啦？（小花）是的，小花醒來(lái)了（教師做小花的動(dòng)作）小鳥(niǎo)也醒來(lái)了（教師做小鳥(niǎo)的動(dòng)作）小兔醒來(lái)了！（教師做小兔的動(dòng)作）——多請(qǐng)幾位幼兒起來(lái)回答。
師：是的呀！太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧！
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師：誰(shuí)也可以跟我一樣來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)的？——幼兒可以全部回答出來(lái)的時(shí)候
（2）還有誰(shuí)也醒來(lái)啦？教師用手指著沒(méi)有被說(shuō)到的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)?！變簺](méi)有全部說(shuō)出來(lái)的時(shí)候。
2.播放第三張ppt（課件）引到幼兒集體念一念
師：我們一起來(lái)把這些好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)給太陽(yáng)公公聽(tīng)！好嗎？教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒念詩(shī)歌（師幼共同念詩(shī)歌）（兩遍以上）連接話(huà)：我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)她，用好聽(tīng)的聲音再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（或者：如果可以更大聲、用更好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)出來(lái)，那就更棒了！我們一起來(lái)試試看吧！）
（二）理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段內(nèi)容
師：你們好厲害呀！看到你們這么厲害啊。還有一個(gè)小客人也忍不住要出來(lái)和我們玩游戲啦！哇！是誰(shuí)呀？播放第四張ppt（月亮）哎！月亮出來(lái)是什么時(shí)候呀？（夜晚）那夜晚你們會(huì)做什么事情呢？（睡覺(jué)）是的呀！夜晚要睡覺(jué)，你們看！月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了呀？（播放第五張ppt）
（1）師：誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)的呢？（引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)說(shuō)xx睡著了）誰(shuí)還想來(lái)試試看？請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“xx睡著了”
（2）師：真的諾！月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。師：誰(shuí)也可以這樣連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看的？請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)念一念
（3）師：我們一起來(lái)念給月亮姐姐聽(tīng)吧?。◣熡坠餐钤?shī)歌第二段）連接話(huà)：如果可以用更大聲，更好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念，月亮姐姐肯定會(huì)更加高興的！我們一起來(lái)試試看吧?。úシ配浺粢约皃pt）
（三）完整欣賞并朗誦詩(shī)歌
（1）放錄音，幼兒完整欣賞詩(shī)歌
師：你們都好棒呀！能把這些好聽(tīng)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)了呢！時(shí)老師啊，也很厲害的！我把剛剛說(shuō)那些好聽(tīng)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！如果你已經(jīng)會(huì)了呢，你也可以跟著時(shí)老師一起輕輕地說(shuō)一說(shuō)。（播放第六張ppt，播放錄音）
（2）引導(dǎo)幼兒與教師一起完整朗誦詩(shī)歌
師：我聽(tīng)到已經(jīng)有寶寶可以跟著時(shí)老師一起輕輕地念出來(lái)了，那現(xiàn)在我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)念出來(lái)吧！
（3）再次完整朗誦詩(shī)歌
師：這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起說(shuō)說(shuō)看！現(xiàn)在，我們?cè)偌由掀恋膭?dòng)作來(lái)跟著時(shí)老師一起念一念吧！要加上名字哦?。◣熡坠餐磒pt朗誦詩(shī)歌）
三、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。（播放第八、第九張ppt）
（一）播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受白天熱鬧
師：兩位小客人來(lái)的時(shí)候還給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)呢！聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)得這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè)？（太陽(yáng)）是的呀！太陽(yáng)公公帶來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)上去真快樂(lè)呀！那聽(tīng)到這么快樂(lè)的音樂(lè)你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我們一起來(lái)把?。◣熡坠餐魳?lè)跳跳，動(dòng)動(dòng)）
（二）播放優(yōu)美的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受夜晚靜悄悄
師：聽(tīng)！什么聲音呀？這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè)呀？（是月亮婆婆帶來(lái)的）真的呀！月亮婆婆帶來(lái)的音樂(lè)真優(yōu)美，就像搖籃曲，聽(tīng)著就想睡覺(jué)。那我們就聽(tīng)著這優(yōu)美的音樂(lè)美美的睡一覺(jué)吧！
四、結(jié)束
師：好啦！寶貝們醒來(lái)啦！你們有沒(méi)有做個(gè)美夢(mèng)呀！
幼兒回答：
1.（有）那下次時(shí)老師再帶更好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)給我們寶寶聽(tīng)，好嗎？
2.（沒(méi)有）沒(méi)有關(guān)系，等會(huì)午睡的時(shí)候時(shí)老師再放給你們聽(tīng)，肯定可以做個(gè)美美的夢(mèng)的，好嗎？
太陽(yáng)與月亮幼兒教案篇2
教學(xué)主目標(biāo)：
大膽參與活動(dòng)，在指導(dǎo)下完整學(xué)習(xí)短句：××醒來(lái)了，××睡著了。理解詞語(yǔ)：熱鬧、靜悄悄
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能大膽說(shuō)詩(shī)文，理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語(yǔ)氣區(qū)分白天、晚上的氣氛。
1、 直接導(dǎo)入：提問(wèn)：“小寶寶在干什么？“（睡覺(jué)）所以我們要小聲一點(diǎn)。別把小寶寶吵醒了。
2、 天黑了月亮出來(lái)了，我們的小寶寶睡覺(jué)了，你們想一想還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整，××睡著了）你們看看現(xiàn)在這里面誰(shuí)睡著了？（小鳥(niǎo)、小花、小朋友~，大家都睡著了）
3、 都睡著了夜晚是什么樣的？睡覺(jué)的時(shí)候沒(méi)有聲音，請(qǐng)小朋友用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（安靜、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的圖片。提問(wèn)：“有人嗎？有聲音嗎？”這就叫靜悄悄。
4、 太陽(yáng)出來(lái)了，睡醒來(lái)了？咱們一起來(lái)看看睡醒來(lái)了。大家都醒來(lái)了，非常非常熱鬧。什么叫熱鬧？出示圖片，觀察什么叫熱鬧。說(shuō)明熱鬧是叫人高興的事情。
5、 這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽(tīng)的詩(shī)文，詩(shī)文的名字是《太陽(yáng)和月亮》教師朗誦詩(shī)文內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒分角色朗誦詩(shī)文。
太陽(yáng)與月亮幼兒教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言的能力。
3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、掛圖、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。
教師：看，這位新朋友是誰(shuí)啊?是太陽(yáng)啊，我們還有一位新朋友沒(méi)出來(lái)，小朋友們還想不想認(rèn)識(shí)它啊?
教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來(lái)的兩位新朋友就是太陽(yáng)和月亮。
2.引入
(1)教：小朋友，太陽(yáng)哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?
(2)教：老師也想玩這個(gè)游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng))(邊玩邊播放磁帶《太陽(yáng)和月亮》)
(3)讓幼兒帶著問(wèn)題玩二次游戲。
教：小朋友，你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，知道我們錄音機(jī)中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰(shuí)呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友們?cè)偻嬉淮巍独销椬叫‰u》的游戲。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《太陽(yáng)和月亮》
(1)提問(wèn)幼兒在玩游戲的過(guò)程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰(shuí)?它們都在做什么?
教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲?，F(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰(shuí)?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽(tīng)，看看之前我們說(shuō)的答案對(duì)不對(duì)。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復(fù)習(xí)兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容)。
(2)教師出示掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌《太陽(yáng)和月亮》。
教：老師這里有一幅圖，想請(qǐng)小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽(yáng)都是什么時(shí)候出來(lái)的啊?月亮呢?
教：哦!因?yàn)榘滋焯?yáng)哥哥出來(lái)的時(shí)候，月亮弟弟還沒(méi)睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)哥哥又去睡覺(jué)了?？墒翘?yáng)哥哥又想見(jiàn)到月亮弟弟，所以它們呀“跑來(lái)又跑去，從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來(lái)，還給它編上了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我想請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)練習(xí)，好不好?
活動(dòng)延伸：
讓幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表演兒歌《太陽(yáng)和月亮》(請(qǐng)兩、三個(gè)小朋友上來(lái)表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來(lái)表演的小朋友獎(jiǎng)勵(lì))。
太陽(yáng)與月亮幼兒教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
2、知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
活動(dòng)流程：
出示宇宙圖介紹介紹延伸
引起興趣-->太陽(yáng)-->月亮-->活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開(kāi)。
二、介紹太陽(yáng)
１、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問(wèn)：
１、地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）
２、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
２、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問(wèn)：
１、太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？（太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……）
２、我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧！（在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
教學(xué)反思：
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過(guò)觀察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
太陽(yáng)與月亮幼兒教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。
2．體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3．在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)
2．兩幅不同意境的背景圖
3．與兒歌內(nèi)容相關(guān)的 小圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示白天、黑夜的背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了兩幅漂亮的圖片，小朋友看，這是什么時(shí)候？這又是什么時(shí)候？
幼：白天、夜晚
師：“白天太陽(yáng)出來(lái)了，夜晚月亮出來(lái)了?！?/p>
二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片，讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn)，匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。
師：“小朋友看，小動(dòng)物們也來(lái)了，大家拍手歡迎，小朋友這些小動(dòng)物在干什么？(有的在睡覺(jué)，有的不睡覺(jué))你想把它送到哪一幅圖片上呢？
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送，并問(wèn)問(wèn)為什么要這樣送？（白天小動(dòng)物們玩游戲，晚上要睡覺(jué)。）
三、利用圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌
1.欣賞兒歌一遍
師：“小動(dòng)物們白天游戲，晚上睡覺(jué)還能編成一首好聽(tīng)的兒歌呢！想聽(tīng)嗎？”
提問(wèn)：兒歌名字叫什么？
太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話(huà)小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)渣渣叫）
“白天是怎么樣的？”（學(xué)習(xí)“熱鬧”）
“月亮出來(lái)了，小動(dòng)物們又在干什么？“
幼：小狗睡著了，小兔睡著了，小鳥(niǎo)睡著了。
“小動(dòng)物們都睡著了，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，到處怎么樣？”
（學(xué)習(xí)“靜悄悄”）
2.幼兒看這圖示念兒歌一遍
師：“這次我們看著圖片一起來(lái)念一下。”（表?yè)P(yáng)念得好的幼兒）
3.引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌
師：“小朋友想想太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們醒來(lái)了都在跳呀、叫呀，我們可以用什么聲音來(lái)念？
幼：高興、響亮
師：“好的，我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧！”
（幼兒念白天部分的兒歌）
師：“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了，這時(shí)，我們用什么聲音來(lái)念呢？
幼：輕輕的、慢慢的
師：“好的，那我們也來(lái)試試吧！
(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)
四、彈奏不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧?kù)o”，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
1.欣賞兩段音樂(lè)
師：“老師還為小朋友準(zhǔn)備了兩段好聽(tīng)的音樂(lè)呢？想不想聽(tīng)？（想）那好，你們一定要聽(tīng)聽(tīng)哪一段是音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了，哪一段音樂(lè)是月亮出來(lái)了？
幼：第一段太陽(yáng)出來(lái)了，第二段月亮出來(lái)了
師：“我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一下兒歌里的小動(dòng)物吧。劉老師想扮演兒歌里的小狗，我聽(tīng)到歡快的音樂(lè)會(huì)汪汪叫、聽(tīng)到寧?kù)o的音樂(lè)會(huì)怎樣呢？
幼：睡覺(jué)
師：“小朋友想扮演兒歌里的誰(shuí)呢？想想看，想好了嗎？想好了，我們就跟著音樂(lè)表演兒歌里的小動(dòng)物吧！”
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌
師：“小狗、小兔、小鳥(niǎo)白天出來(lái)唱呀、跳呀做游戲，晚上要睡覺(jué)，還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢？（幼兒回答一個(gè)動(dòng)物，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)）
師：“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒看著簡(jiǎn)筆畫(huà)朗誦一遍仿編的兒歌）
師：“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢！”
六、結(jié)束部分
師：現(xiàn)在是什么時(shí)候，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧？
活動(dòng)反思：
?太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)出現(xiàn)來(lái)形成強(qiáng)烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng)，迅速引起幼兒的注意，并激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我采取了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂(lè)朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)。同時(shí)，在幫助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我采取了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自主地調(diào)節(jié)，控制朗誦的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，幫助他們更好地理解兒歌所表達(dá)的兩種意境。
當(dāng)然，在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
