站和坐禮儀小班教案8篇

時(shí)間:2023-04-04 作者:Fallinlove 備課教案

我們?cè)谥贫ń贪钢埃欢ㄒJ(rèn)真明確自己的教學(xué)目標(biāo),教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先編寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的站和坐禮儀小班教案8篇,感謝您的參閱。

站和坐禮儀小班教案8篇

站和坐禮儀小班教案篇1

教學(xué)形式:

團(tuán)體或小組教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒每天堅(jiān)持上幼兒園的愿望

2、能夠做到每天早起床,早入園,不遲到

3、知道早睡早起身體好

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄像:小朋友都在和老師一起玩游戲,這時(shí)媽媽帶著亮亮小朋友來(lái)到活動(dòng)室,老師和小朋友停止游戲,接待家長(zhǎng)和小朋友

2、圖片2張,圖一幼兒早睡早起,鍛煉身體;圖二幼兒睡懶覺(jué)不起床,到醫(yī)院看病

3、表格:

上幼兒園我不遲到

幼兒姓名

周??

周二

周三

周四

周五

張**

李**

王**

說(shuō)明:如果做到在相應(yīng)的格內(nèi)為自己貼上小貼畫

基本過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師和幼兒一觀看錄像,引出主題

二、關(guān)鍵步驟

1、通過(guò)觀看錄像與幼兒一起討論:小朋友上幼兒園經(jīng)常遲到的危害

教師:剛才小朋友看好錄像,你們說(shuō)一說(shuō)小朋友和老師在做什么?在玩游戲過(guò)程中誰(shuí)來(lái)了?這這是按照規(guī)定來(lái)幼兒園的嗎?小朋友上幼兒遲到對(duì)自己有什么害處?對(duì)小朋友有什么害處?

2、教師出示圖片一和圖片二請(qǐng)幼兒觀察

教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖片一和圖片二有什么不同?

師生共同總結(jié):早睡早起身體好,小班禮儀教案:早來(lái)園,不遲到

3、與幼兒一起討論:小朋友每天上幼兒的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

4、評(píng)比“上幼兒園,我不遲到”

教師出示表格,向幼兒介紹表格的使用方法

三、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)明天來(lái)幼兒園時(shí)應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)延伸:

1、生活活動(dòng):每天幼兒若按時(shí)來(lái)園,教師就讓幼兒自己貼上小貼畫,每周進(jìn)行總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)

2、家庭活動(dòng):

1)教師利用晚離園園時(shí),向家長(zhǎng)介紹孩子上幼兒園評(píng)比活動(dòng)的有關(guān)事宜,希望得到這家長(zhǎng)的支持

2)家長(zhǎng)也可以利用評(píng)比表格進(jìn)行鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思:

1、孩子對(duì)哪些活動(dòng)最感興趣?為什么?

2、你為什么這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

站和坐禮儀小班教案篇2

還物

教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)。教學(xué)方法:情景表演法?;顒?dòng)目標(biāo):知道歸還物品時(shí)應(yīng)有的禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。核心要素:他人物 要愛(ài)護(hù) 及時(shí)還 不拖延物歸還 表謝意 雙手遞 要牢記

活動(dòng)準(zhǔn)備:書、畫筆等

基本過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng):小朋友們,老師今天給你們講一個(gè)小故事,你 們聽(tīng)聽(tīng)故事里說(shuō)了一件什么事

(二)關(guān)鍵步驟:

1、教師有表情地講述故事

2、講完故事后提問(wèn):故事里都有些誰(shuí)?

他們?cè)诟墒裁?

1、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒表演故事中的情景

2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確,并說(shuō)明理由

3、分組討論

(三)結(jié)束部分:教師小結(jié):明明的做法是不對(duì)的,他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西,這樣做對(duì)借他東西的小朋友很不尊重,而且有的東西是容易摔壞的,所以明明的作法極為不對(duì)。正確的做法是:他應(yīng)該走過(guò)去,雙手托著書還給借他書的小朋友,然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f(shuō)“謝謝”。

活動(dòng)延伸:教師請(qǐng)小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》

可以請(qǐng)幼兒分組表演,發(fā)揮幼兒的想象力,自編歸還物品的情景小品

家園互動(dòng):1、請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中要以身作則,即使借孩子的東西,歸還時(shí)也要說(shuō)謝謝,給幼兒做榜樣

2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時(shí)使用正確的禮貌用語(yǔ)

站和坐禮儀小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道用雙手遞接物品,并用眼睛友好地看著對(duì)方。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先準(zhǔn)備好的情景劇《我來(lái)遞,你來(lái)接》。

活動(dòng)過(guò)程

一、 用情景劇導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:今天啊,我們一起來(lái)欣賞一個(gè)情景劇,名字叫《我來(lái)遞,你來(lái)接》,小朋友仔細(xì)看,看看他們?cè)谶f接物品時(shí)都是怎么做的?

二、 師幼共同欣賞情景劇。

1、 明明雙手捧著一本童話書,大拇指壓在書上,圖書畫面的正面朝向另一位小朋友,兩眼注視對(duì)方,微笑說(shuō):甜甜,這本書送給你。甜甜立正好,伸出雙手結(jié)果圖書,微笑說(shuō):謝謝你。并向明明鞠上一躬。

2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶(右手握住瓶頸,左手掌心向上拖住瓶底),對(duì)小小說(shuō):小小,請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎?說(shuō)著雙臂伸出去,小小伸出雙手向依依那樣接過(guò)花瓶說(shuō):好吧。謝謝你,小小。依依邊說(shuō)邊鞠了個(gè)躬。

三、教師與幼兒共同討論:

1、明明是怎么用手拿書的?書的哪一面是對(duì)著甜甜的?

2、甜甜是怎樣接過(guò)書的?她說(shuō)了什么,又做了什么動(dòng)作?

3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的?小小又是如何接花瓶的?

4、教師做示范,邊示范邊朗誦核心要素的內(nèi)容。

5、小朋友,你們能不能跟著我一起做一遍呢?

四、游戲《擊鼓傳物》,引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒做小老師,回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。

2、活動(dòng)區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會(huì)》。

幼兒園小班禮儀教案,禮儀是一個(gè)人的教養(yǎng),對(duì)于幼兒,我們一定要加強(qiáng)他在禮儀方面的教育,讓他們從小就成為講文明懂禮貌的好孩子,培養(yǎng)幼兒在生活中的良好禮儀。

站和坐禮儀小班教案篇4

活動(dòng)名稱

我會(huì)排隊(duì)

教材分析:

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的`外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧社會(huì),需要從每個(gè)孩子的禮儀開(kāi)始

兒童的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利于形成良好的行為習(xí)慣?!芭抨?duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容,幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì),幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一,也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì),會(huì)經(jīng)常看到這種現(xiàn)象:交電話費(fèi)時(shí)吵吵嚷嚷,上車時(shí)你推我擠,買飯時(shí)會(huì)因?yàn)橄葋?lái)后到而廝打起來(lái)…孩子們生活在這個(gè)大社會(huì)里,耳濡目染,會(huì)受到影響。我班幼兒聰明、活潑,模仿性強(qiáng),有時(shí)會(huì)在排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象,而且由于年齡小,隨他性強(qiáng),自律性差,排隊(duì)等候意識(shí)不強(qiáng),所以我安排了此次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看“電影”《我會(huì)排隊(duì)》、討論影片中小動(dòng)物們行為的對(duì)與錯(cuò)、對(duì)照自己想一想,從而明白排隊(duì)等候的重要性,并通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等候,教會(huì)幼兒禮儀,使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)雅地過(guò)一生。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

活動(dòng)難點(diǎn):在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒看課件

讓幼兒帶著問(wèn)題去看:

1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、幼兒討論:(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)

(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)

三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育

四、游戲:給大象伯伯送球

游戲玩法:

事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開(kāi)車離開(kāi)。

游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。

延伸活動(dòng):

在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開(kāi)展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

站和坐禮儀小班教案篇5

計(jì)劃意圖

我發(fā)明小班幼兒在與別人來(lái)往時(shí)不太會(huì)利用規(guī)矩用語(yǔ),憑據(jù)小班幼兒喜好在景象中進(jìn)修、喜好模擬等特色,我接納源于生存的景象演出,拍攝了一些產(chǎn)生在幼兒生存中的典范場(chǎng)景,努力引誘幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià),使幼兒孕育發(fā)生進(jìn)修利用規(guī)矩用語(yǔ)的欲望。

活動(dòng)目的

1、感知在差別的景象下應(yīng)利用符合的規(guī)矩用語(yǔ)。

2、樂(lè)意進(jìn)修并利用規(guī)矩用語(yǔ),體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)舉行交換的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班和買辦幼兒演出)。

2、拍攝錄像片斷,內(nèi)容如下:

片斷一:起床時(shí),一幼兒不會(huì)拉拉鏈,向另一幼兒追求資助。

片斷二:媽媽放工回抵家,幼兒遞上拖鞋。

片斷三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個(gè)幼兒也想玩,于是兩人探討。

片斷四:公交車上,一姨媽給幼兒讓座,幼兒坐下后對(duì)姨媽說(shuō)了一句話。

3、運(yùn)動(dòng)室周圍張貼幼兒進(jìn)園、離園、和搭檔游戲等場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、景象導(dǎo)入,進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ)

1、旁觀景象演出。

師:本日兔媽媽請(qǐng)了很多多少小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們細(xì)致看看有哪些小動(dòng)物,它們的表示怎么樣。

演出內(nèi)容:小花貓輕輕地拍門,兔媽媽問(wèn):“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō):“是我?!蓖脣寢岄_(kāi)門:“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō):“感謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō):“請(qǐng)坐?!毙』ㄘ堈f(shuō):“感謝?!蓖脣寢屨f(shuō):“小花貓,我請(qǐng)你吃小魚。”小花貓接過(guò)魚說(shuō):“感謝!”

背面依次是小熊、小狗進(jìn)場(chǎng),它們和小花貓一樣很有規(guī)矩。中心穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,相互說(shuō)“對(duì)不起”“不要緊”。

末了是小山君進(jìn)場(chǎng):它重重地拍門,兔媽媽把門打開(kāi)后,它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō):“小山君,我請(qǐng)你吃點(diǎn)心?!毙∩骄舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“感謝”,吃完工具后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō):“我吃飽了?!比缓蠓疵娓魅舜蛘賳揪妥吡恕?/p>

2、交換、體驗(yàn)。

師:有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?

師:你以為哪些小動(dòng)物有規(guī)矩?

師:兔媽媽說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話?

幼:兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨優(yōu)等)”。

幼:小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“感謝”“再會(huì)”“對(duì)不起”“不要緊”。

師:小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話內(nèi)心感受怎么樣?

幼:小動(dòng)物們以為很舒適。

幼:小動(dòng)物們都以為內(nèi)心甜甜的。

幼:小動(dòng)物們以為兔媽媽很熱忱。

幼:小動(dòng)物們都很樂(lè)意到兔媽媽家玩。

師:小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話為什么以為很舒適?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

幼:兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

師:兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱忱、有規(guī)矩,小動(dòng)物們也應(yīng)當(dāng)奈何呢?

幼:要對(duì)兔媽媽有規(guī)矩。

師:如果小動(dòng)物們沒(méi)有規(guī)矩,兔媽媽內(nèi)心會(huì)怎么樣呢?

幼:會(huì)很悲傷/會(huì)不開(kāi)心/會(huì)不喜好小動(dòng)物們。

師:適才你們看到小山君進(jìn)場(chǎng)時(shí)都笑了,為什么?

幼:由于小山君拍門的聲音很重。

幼:兔媽媽給它工具吃時(shí),它不說(shuō)“感謝”。

幼:它走的時(shí)間不說(shuō)“再會(huì)”。

師:那么你們喜好誰(shuí),為什么?不喜好誰(shuí),為什么?

幼:我們喜好小花貓。

幼:我們還喜好小狗、小熊,由于它們有規(guī)矩。

幼:不喜好小山君,由于它很沒(méi)規(guī)矩。

二、接洽生存,應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)

師:你們都很喜好兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,由于它們有規(guī)矩。我們應(yīng)當(dāng)向它們進(jìn)修,對(duì)嗎?

師:下面我們一路來(lái)看電視,想一想電視中的小朋友在說(shuō)些什么。

看錄像片斷一,教師旁白。

師:起床了,玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫助,她應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒語(yǔ)言的畫面。

幼:軒軒,請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。

師:軒軒資助了玲玲,玲玲又該怎么說(shuō)?

幼:感謝!

依次播放其他三個(gè)錄像片斷,旁白,鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交換的畫面,讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō),并讓個(gè)體幼兒分腳色演一演。

三、結(jié)伴演出,牢固深化熟悉

師:我知道你們都很講規(guī)矩,請(qǐng)你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有規(guī)矩的話。

幼兒結(jié)伴報(bào)告、演出,履歷應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)的歷程,體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)交換的興趣。

站和坐禮儀小班教案篇6

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。

準(zhǔn)備:

情境表演三個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評(píng),又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問(wèn)題,這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出主意。

2、觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了,小猴接聽(tīng)后知道是找媽媽的,怎么辦呢?媽媽說(shuō)不讓打擾她,該不該傳電話呢?

討論:

(1)是否該打擾大人談話?

(2)怎樣打擾有禮貌?

3、觀看情境二:猴媽正在睡覺(jué),查煤氣的來(lái)了,小猴該不該叫醒媽媽?

討論:

該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?

4、觀看情境三:老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具,小猴有些肚子痛。

討論:

小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話?有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌?

5、小結(jié)上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí),要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。

6、學(xué)話句式:“對(duì)不起,打擾您了,我有重要事說(shuō)?!惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。

站和坐禮儀小班教案篇7

一、現(xiàn)狀分析:

小班幼兒入園一個(gè)多月以來(lái),已初步適應(yīng)幼兒園的生活,能在成人的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn);初步學(xué)會(huì)使用餐具,大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐。餐后在老師的提醒下會(huì)擦嘴、漱口,基本能保持儀表整潔。經(jīng)家庭調(diào)查,大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌,但部分幼兒在家任性、驕橫,表現(xiàn)出“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”。需要家長(zhǎng)配合老師,家園一致進(jìn)行教育。

二、階段目標(biāo):

1、幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下,逐步學(xué)會(huì)控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣。

2、同伴一起活動(dòng)時(shí),學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會(huì)感謝他人的幫助。

三、采取措施:

1、重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍:環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)有巨大的教育潛力。在實(shí)施生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育時(shí),我們會(huì)充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素,營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍。

2、文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中,將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。

四、研究?jī)?nèi)容:

(一)交往禮儀

1、在成人的提醒下能向家長(zhǎng)老師問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)。

2、學(xué)著主動(dòng)向成人、同伴問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)。

3、學(xué)講禮貌用語(yǔ)。

(二)就餐禮儀

1、學(xué)習(xí)正確使用餐具。

2、學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。

(三)儀表儀態(tài)禮儀

1、在老師的幫助下,保持儀表整潔。

2、在老師的提醒下,不做不雅的動(dòng)作。

站和坐禮儀小班教案篇8

“排隊(duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容,幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì),幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一,也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。下面我們一起來(lái)看看我會(huì)排隊(duì)小班禮儀教案,希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)名稱:我會(huì)排隊(duì)

教材分析:

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧社會(huì),需要從每個(gè)孩子的禮儀開(kāi)始

兒童的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利于形成良好的行為習(xí)慣?!芭抨?duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容,幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動(dòng)都需排隊(duì),幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一,也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì),會(huì)經(jīng)??吹竭@種現(xiàn)象:交電話費(fèi)時(shí)吵吵嚷嚷,上車時(shí)你推我擠,買飯時(shí)會(huì)因?yàn)橄葋?lái)后到而廝打起來(lái)…孩子們生活在這個(gè)大社會(huì)里,耳濡目染,會(huì)受到影響。我班幼兒聰明、活潑,模仿性強(qiáng),有時(shí)會(huì)在排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象,而且由于年齡小,隨他性強(qiáng),自律性差,排隊(duì)等候意識(shí)不強(qiáng),所以我安排了此次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看“電影”《我會(huì)排隊(duì)》、討論影片中小動(dòng)物們行為的對(duì)與錯(cuò)、對(duì)照自己想一想,從而明白排隊(duì)等候的重要性,并通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等候,教會(huì)幼兒禮儀,使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)雅地過(guò)一生。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

活動(dòng)難點(diǎn):在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 幼兒看課件

讓幼兒帶著問(wèn)題去看:

1、動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

3、誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結(jié)

1、幼兒回答問(wèn)題:動(dòng)畫片里都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

2、幼兒討論:(1)誰(shuí)做的不好?它是怎么做的?

(2)誰(shuí)做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問(wèn)題,教師小結(jié)

(針對(duì)三個(gè)問(wèn)題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)

三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育

四、游戲:給大象伯伯送球

游戲玩法:

事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開(kāi)車離開(kāi)。

游戲規(guī)則:先來(lái)排在前,后來(lái)排在后,不擁擠,不吵鬧。

延伸活動(dòng):

在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開(kāi)展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。