教案在完成的時(shí)候，教師一定要注意講授內(nèi)容要點(diǎn)，我們寫(xiě)好教案之后，在上課過(guò)程中也是會(huì)提高自信的，下面是范文社小編為您分享的建筑師教案7篇，感謝您的參閱。
建筑師教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。
3.在對(duì)形練習(xí)的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶“踏浪”。
2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。
(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
2.游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
(2)請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。
(3)幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽(tīng)到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈)，走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
(4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
3.游戲活動(dòng)：機(jī)器人
(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。
(2)游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。
3.放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。
機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識(shí)，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。
建筑師教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng)，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。
3、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室（宇宙星積木）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開(kāi)展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè)高積木、智高樂(lè)、兩孔膠粒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
1、 誰(shuí)乘過(guò)飛機(jī)？你是到哪里上飛機(jī)的？（請(qǐng)乘過(guò)飛機(jī)的幼兒介紹）
2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）
3、 那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎？
4、 瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）
二、 引導(dǎo)分工、合作
1、 把幼兒討論交流的情況分類。（汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)
2、 幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）
三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)
四、 展示、交流、分享快樂(lè)
1、 我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮！
2、 請(qǐng)幼兒介紹。
3、 給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）
五、 小結(jié)
六、 將來(lái)我們的**飛機(jī)場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng)，肯定會(huì)問(wèn)“是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？”原來(lái)是我們xx幼兒園大的小朋友啊！真了不起！
活動(dòng)反思：
覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
建筑師教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能圍繞房子的主題進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造，并通過(guò)畫(huà)面構(gòu)圖進(jìn)行表現(xiàn)。
2.感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，并愿意用添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。
2.這些房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣的地方？
3.你喜歡那座房子？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4.經(jīng)驗(yàn)回顧
教師：你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子？在哪里見(jiàn)到的？你見(jiàn)過(guò)的房子是什么形狀，什么顏色的？
二、基本部分
1.出示各種房子的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。
教師：看一看這里都有什么什么樣的房
2.討論：如果請(qǐng)你來(lái)做幼兒園的建筑師，你想建造什么樣的房子？
（2）請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，想一想自己想象中的房子是什么樣子的，有什么功能。
（3）請(qǐng)幼兒相互交流，和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
三、結(jié)束部分
幼兒創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的想象自己設(shè)計(jì)的房子畫(huà)下來(lái)，先想好設(shè)計(jì)什么樣的房子，然后用筆在紙上畫(huà)出來(lái)。想一想自己設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)房子讓幼兒展開(kāi)大膽的想象，開(kāi)發(fā)幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，幼兒興趣濃厚，教師應(yīng)用實(shí)物對(duì)幼兒進(jìn)行授課，效果會(huì)更好
建筑師教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性。可以有利的促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門(mén)入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規(guī)律，克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn)，接著請(qǐng)幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充滿信心。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà)，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒在 活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：
１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。
（１） １筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）
（２） ４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
（３） １筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好 １（３），
中 １（２），
差 １（１）
活動(dòng)過(guò)程：
一． 引起興趣。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好？二． 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門(mén)、窗）
（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如：
長(zhǎng)方形的屋頂，如： 兩種圖形組成的屋頂，如：
（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶？ 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：
（4） 每座房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？長(zhǎng)方形的門(mén)，如： 兩種圖形組成的門(mén)，如：
（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶。）
３．如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰(shuí)??？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）
四.交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
１．鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。.六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動(dòng)
（１） 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
（２） 可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。
活動(dòng)反思：
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
建筑師教案篇5
目標(biāo)：
1、能側(cè)身鉆過(guò)于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、用比較的方法探索正、側(cè)鉆動(dòng)作，較合理地遷移原有經(jīng)驗(yàn)。
3、有任務(wù)意識(shí)，能小組合作共同搭成建筑物。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
準(zhǔn)備：
1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調(diào)節(jié)。
2、中、大型積木若干。
3、幼兒觀看過(guò)建筑工地，對(duì)建筑工地的環(huán)境有一定的印象。
過(guò)程：
1、游戲"鉆山洞"●教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。
●用有喜愛(ài)的方法進(jìn)行小組比賽"鉆山洞"。
2、游戲"我是小小建筑師"●教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側(cè)身鉆的動(dòng)作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側(cè)身鉆的動(dòng)作。；本文（橡皮筋的位置擺放可視場(chǎng)地設(shè)而定，要讓全班幼兒都有機(jī)會(huì)參與。）●教師小結(jié)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)蹲下，一只腿先過(guò)障礙、移動(dòng)身體，再移過(guò)另一只腿。
●比較正、側(cè)身鉆的方法，并與同伴相互交流。
3、游戲"我們一起來(lái)建房"●教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4—5人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)去建房，建房途中要鉆過(guò)（側(cè)身）橡皮筋、走過(guò)平行線（小路）、鉆工拱形門(mén)（自選鉆法）后用積木搭房子。
●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過(guò)程中教師提醒幼兒動(dòng)作要做到位。
●小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊(duì)按序玩游戲。
4、欣賞各小組搭建的房子，并簡(jiǎn)單交流各組的玩法，收拾材料結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。
建筑師教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。
2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁(yè)
2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片
3、紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物
1、出示建筑圖片或照片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述
師：老師這里有些圖片，我們一起來(lái)看看有些什么？（房子）
這些房子是什么樣子的？你們覺(jué)得好看嗎？
師：你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)）
二、我是建筑設(shè)計(jì)師
1、師：今天老師當(dāng)了回建筑設(shè)計(jì)師，這里有幾張我設(shè)計(jì)的房子，你們想不想看看？
看看老師設(shè)計(jì)了個(gè)什么樣的房子??？（幼兒進(jìn)行描述）
2、師：如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子呢？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)呢？（請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想，如建造蛋形、蘋(píng)果型的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想）
4、示范：讓幼兒講，老師畫(huà)
三、幼兒繪畫(huà)
1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在紙上，把自己想設(shè)計(jì)的房子畫(huà)下來(lái)，想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？什么顏色、什么形狀的。如果畫(huà)一間要畫(huà)得大一點(diǎn)，如果畫(huà)許多房子在一起可以稍微小一點(diǎn)。
2、師：如果小朋友想象不出來(lái)自己要畫(huà)的房子，可以欣賞一下活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁(yè)，然后在設(shè)計(jì)自己想畫(huà)的房子。
四、誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師
1、展示優(yōu)秀作品，并請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)作品
2、表?yè)P(yáng)最佳設(shè)計(jì)師
建筑師教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
·理解故事內(nèi)容，了解不同的鳥(niǎo)筑巢的方法。
·培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法
(材料準(zhǔn)備)故事圖書(shū)，ppt
重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解鳥(niǎo)的不同筑巢方法
一、猜一猜，引出主題：
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，聽(tīng)，是誰(shuí)？“嘰嘰喳喳……”（小鳥(niǎo)）
2、小鳥(niǎo)要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造成美麗的小茅屋”（鳥(niǎo)巢）
3、小鳥(niǎo)為什么要筑巢？你知道他們是用什么來(lái)筑巢的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
4、小鳥(niǎo)到底是用什么來(lái)筑巢的？我們來(lái)仔仔細(xì)細(xì)一個(gè)故事就知道了。
二、欣賞、理解故事：
1、分段欣賞故事：從開(kāi)始——“頭轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，蠻靈活的……”
提問(wèn)：·麗麗幫助了誰(shuí)？幫到忙了嗎？
啄木鳥(niǎo)是用什么辦法筑巢的？
小結(jié)：啄木鳥(niǎo)是用尖尖的嘴巴啄樹(shù)洞做窩。
2、繼續(xù)講述故事：從“麗麗離開(kāi)啄木鳥(niǎo)”——結(jié)束
提問(wèn)：·麗麗還想幫助哪些小動(dòng)物？她幫上忙了嗎？為什么？（小山雀、火烈鳥(niǎo)、老鷹）
·鳥(niǎo)兒們沒(méi)有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的？
（小山雀——柳絮，火烈鳥(niǎo)——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢）
·什么是柳絮？（ppt釋疑）
小結(jié)：小鳥(niǎo)們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，它們真是舉世無(wú)雙的建筑師。
3、提問(wèn)：“舉世無(wú)雙”是什么意思呢？（世界上獨(dú)一無(wú)二的）
三、集體閱讀圖書(shū)，完整欣賞故事、討論：
出示圖書(shū)，共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
四、和鳥(niǎo)類做朋友：
你們覺(jué)得麗麗是一個(gè)怎樣的小朋友？
小結(jié)：麗麗是一個(gè)富有愛(ài)心、關(guān)心動(dòng)物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥(niǎo)兒們成為永遠(yuǎn)的好朋友！
五、結(jié)束活動(dòng)
