大班二次分類(lèi)活動(dòng)教案6篇

時(shí)間:2024-05-21 作者:Youaremine 備課教案

編寫(xiě)好教案可以幫助我們更好地理清教學(xué)思路和目標(biāo),提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,一份好的教案應(yīng)當(dāng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班二次分類(lèi)活動(dòng)教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班二次分類(lèi)活動(dòng)教案6篇

大班二次分類(lèi)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類(lèi),(既按某一特征分類(lèi)后,接著按另一特征對(duì)已分的兩類(lèi)圖形再做一次分類(lèi))體驗(yàn)類(lèi)似包含的關(guān)系。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖形的兩個(gè)層次的特征。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:二次分類(lèi)板,特征標(biāo)記,圖形片若干。

學(xué)具:二次分類(lèi)板,圖形片,幼兒操作材料,筆,蘋(píng)果圖,點(diǎn)圖等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.學(xué)習(xí)二次分類(lèi)

(1)出示二次分類(lèi)板的上半部分說(shuō):“我們會(huì)按標(biāo)記分圖形,一起來(lái)看看這是什么標(biāo)記?誰(shuí)會(huì)按標(biāo)記來(lái)分?

幼兒操作第一次分類(lèi)略作評(píng)價(jià)。

(2)出示二次分類(lèi)板的下半部分說(shuō):“看看下面是什么標(biāo)記,表示什么意思?誰(shuí)能按這些標(biāo)記來(lái)分?(把紅圖形、綠圖形再按形狀標(biāo)記分到下面的四個(gè)空格里)

幼兒操作,并請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

幼兒一起說(shuō)說(shuō)四個(gè)大格子里放的是什么樣的圖形?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)層次的特征,如:紅的圓的……)

2.幼兒操作活動(dòng)

(1)二次分類(lèi)

“這個(gè)活動(dòng)和剛才我們玩的是一樣的,分好后說(shuō)說(shuō)看每個(gè)格子里放得是什么樣的圖形?”

(2)看圖列算式

“這組的活動(dòng)誰(shuí)來(lái)介紹?”

(3)看實(shí)物記錄分合

老師提示重點(diǎn),看清楚記錄圖上的標(biāo)記,在實(shí)物圖上按標(biāo)記找出每種有多少,再記錄。

(4)分合點(diǎn)圖

3.活動(dòng)評(píng)價(jià):

針對(duì)在二次分類(lèi)中出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)建議:

(1)在二次分類(lèi)的操作中,可根據(jù)幼兒的能力差異提供兩種形式的分類(lèi)板,能力一般的先按某一特征將圖形分到中間的兩個(gè)大格子,再按另一特征分到下面的四個(gè)格子里;能力較強(qiáng)的提供總的,無(wú)須如此。

(2)在講述分類(lèi)結(jié)果時(shí),要讓幼兒結(jié)合兩個(gè)層次的特征,說(shuō)出四個(gè)格子里的每一個(gè)圖形的二個(gè)特征,如:紅圓、紅方、綠圓、綠方等,通過(guò)語(yǔ)言的講述,對(duì)二次分類(lèi)有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思:

在數(shù)學(xué)《圖形的二次分類(lèi)》教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況,準(zhǔn)備了充分的操作材料,讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中,加深了對(duì)二次分類(lèi)的認(rèn)識(shí),大班幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi),按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi),學(xué)習(xí)層級(jí)分類(lèi)和多角度分類(lèi),我選擇了其中的一個(gè)點(diǎn)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類(lèi),重點(diǎn)是觀察分類(lèi)板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類(lèi)。

大班二次分類(lèi)活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高,同時(shí)他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)。因此他們對(duì)自己的探索和自己的操作很感興趣。目前,中班幼兒已經(jīng)對(duì)顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類(lèi),但是對(duì)事物、圖形進(jìn)行二次分類(lèi)有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。在我選擇“圖形找家,二次分類(lèi)”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我是考慮到,老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù),只強(qiáng)調(diào)直觀性,在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示,并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念,而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)老師講和看老師演示所能解決得了的,必須通過(guò)幼兒的自主探索和操作的過(guò)程。所以,這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入,借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)圖形的二次分類(lèi)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。

2、會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:1、二次分類(lèi)板2、綠、紅三角形、圓形、正方形若干3、課件ppt

學(xué)具:1、每人一份操作板、2、每人一個(gè)小兔子盤(pán)子和一個(gè)小鳥(niǎo)的盤(pán)子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形(三角形、圓形、正方形)

引導(dǎo)部分:引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣

(1)手指游戲:《小猴子蓋新房》

小猴子蓋新房,小狗小貓來(lái)幫忙,釘?shù)尼?,抗的扛,房子蓋的真漂亮,推門(mén)一看黑黢黢,原來(lái)忘記留個(gè)窗。《正方形的窗圓形的窗三角形的窗》

(2)師幼互動(dòng)

師:游戲結(jié)束了,我想問(wèn)問(wèn)小朋友們,游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶(hù)都有什么形狀的窗戶(hù)???(三角形、圓形、正方形)

二、出示故事《圖形寶寶找家》課件ppt,初步了解圖形的二次分類(lèi)

(1)播放第一段ppt(初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家)

師:今天高老師,給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《圖形寶寶找家》(觀看ppt)故事中小兔子會(huì)遇到一件困難的事情,(小兔子蹦蹦跳跳的找到了自己的家,可是它進(jìn)不去自己家了非常著急,原來(lái)小兔子自己家的門(mén),被問(wèn)題鎖鎖住了,進(jìn)不去,想讓聰明的小朋友來(lái)幫幫忙,問(wèn)題是:1、故事中有哪些圖形寶寶。2、他們都是什么顏色的?3、他們是怎樣找到自己的家的。)需要我們聰明的小朋友,來(lái)幫幫忙!是什么困難的事情呢?請(qǐng)小朋友們先認(rèn)真的看和仔細(xì)的聽(tīng)。(ppt只播放到按顏色找到自己的家停止)

(故事里有三角形、正方形、圓形寶寶,他們有紅色的,有黃色的,他們是根據(jù)房子顏色的標(biāo)記:有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記)

(2)播放第二段ppt(初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家)

師:哦,小朋友真棒都回答對(duì)了,問(wèn)題鎖打開(kāi),小兔子非常的開(kāi)心給你們送去掌聲,這時(shí)小兔子高高興興的進(jìn)到了自己的家里。瞧,(播放第二段ppt)天漸漸黑了…… 展開(kāi)閱讀全文

師,故事又講完了,高老師有一個(gè)問(wèn)題,想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙!我請(qǐng)聰明的小朋友告訴我,他們又是怎樣找到自己的家去睡覺(jué)去的?(根據(jù)形狀標(biāo)記)我們來(lái)看看是不是這樣的?(播放ppt)你們太棒了,為了表?yè)P(yáng)你們給你一個(gè)大拇哥!

附:故事《圖形找家》

1、第一段故事

在一個(gè)漂亮的草原上,住著許多的圖形寶寶們,一天太陽(yáng)公公出來(lái)了,天氣暖洋洋的,這天,圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來(lái),他們的好朋友小兔子也跑了過(guò)來(lái),他們一起在草地上唱歌,跳舞,玩的非常的開(kāi)心!

突然天下起了大雨,圖形寶寶們著急的要回自己的家,可是他們不知道自己的家在哪了,小兔子說(shuō)不要著急,不要著急,我來(lái)帶你們找自己的家??旄襾?lái)吧。瞧,在這有兩座大房子,一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家,一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家,圖形寶寶們趕快去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時(shí),紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間,黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

2、第二段故事

天漸漸的黑了,雨也停了,月亮婆婆帶著小星星們出來(lái)了,這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺(jué)去了,可是哪一個(gè)是他們的家呢?哦,原來(lái)圖形寶寶家的大門(mén)都和形狀寶寶們長(zhǎng)得一樣并且都穿著一樣顏色的衣服,我想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的家呢?(教師指著紅色圓形的門(mén)提問(wèn))依次……(教師播放ppt)

就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家,并住在了自己的房間里,進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中………

師:故事講完了,高老師有一個(gè)問(wèn)題,我想請(qǐng)聰明的小朋友告訴我,天漸漸黑了,他們是怎樣找到自己的家去睡覺(jué)去的?(根據(jù)形狀標(biāo)記)那我們來(lái)看看是不是?(播放ppt)回答正確給你們一個(gè)大拇哥!

師:最后一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友再來(lái)想一想,故事中圖形寶寶們第一次是怎樣找到自己的家的.?第二次又是怎樣找到自己的家的。(再次提問(wèn)加深幼兒對(duì)圖形按顏色和形狀標(biāo)記找到的家)

三、教師出示二次分類(lèi)板,深入學(xué)習(xí)二次分類(lèi)

1、導(dǎo)入

師:哦,小朋友們都知道他們是根據(jù)顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記找到了自己的家。咦,聽(tīng),什么聲音?(助教老師發(fā)出哭的聲音)誰(shuí)在哭?是小兔子的在哭。原來(lái)小兔子的好朋友圖形寶寶們參加快樂(lè)大本營(yíng)活動(dòng),他們來(lái)到了黃色的田野里,(教師把圖形寶寶散落在黃色桌子上)活動(dòng)結(jié)束他們想回家,可是他們找不到自己的家了?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙?

2、學(xué)習(xí)二次分類(lèi)

(1)第一次分類(lèi)(只出示顏色標(biāo)記)

師:我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?這是誰(shuí)的家?(紅顏色家、綠顏色的家)

師:哦,那誰(shuí)來(lái)幫幫小兔子,把它的好朋友圖形寶寶們送回家。(請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)操作)

師:哦,小朋友真棒都把他們送回了家,他們的家都住了幾位圖形寶寶?如果再來(lái)一個(gè)還能住下嗎?哦,不能太擠了。所以我們給他送回家的同時(shí),要給他們一個(gè)一個(gè)的擺好。

(2)第二次分類(lèi)(只出示形狀標(biāo)記的家)

師:咦,哪里又有哭聲,原來(lái)在黑板的后面還有一些圖形寶寶他們也著急的想回家,我們把它們請(qǐng)到黑板的前面來(lái),請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙!那,這些圖形寶寶們的家在哪里呢?我們來(lái)看這里這么多房間哪一個(gè)是他們的呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?誰(shuí)愿意把他們送回家?(請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)幫忙)

師:哇,小朋友們都把圖形寶寶們送回家了,這時(shí)回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們非常的開(kāi)心,小兔子也開(kāi)心的笑了起來(lái)。(出示整個(gè)二次分類(lèi)板)我們來(lái)看看他們第一次按顏色標(biāo)記和第二次按形狀標(biāo)記把他們送回的家,這個(gè)叫做二次分類(lèi)板。叫什么???二次分類(lèi)板。

四、幼兒操作、驗(yàn)證

1、操作(出示操作單ppt,講清要求)

我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真聰明真能干,可是高老師這里呀又出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶寶也找不到自己的家了,一個(gè)在小兔子家玩的,一個(gè)在小熊家玩的,他們都找不到自己的家了,請(qǐng)小朋友把在小兔子家玩的圖形寶們送回顏色標(biāo)記的家,把在小熊家玩的送到形狀標(biāo)記的家里。請(qǐng)小朋友回到自己的位子用棉簽和膠水把他們送回家。

2、驗(yàn)證

師:高老師這里也做了一份,(出示ppt)請(qǐng)小朋友們看看和我做的一樣嗎?

五、教師總結(jié)

師:我們班的小朋友們真棒,都幫高老師把圖形寶寶們送回了家,那現(xiàn)在我們桌子上的操作單、膠水和棉簽也要回家了,請(qǐng)小朋友把他們送回家吧。(播放輕音樂(lè)幼兒整理,放在桌子中間)

課后反思:在以往的教學(xué)計(jì)劃中,《圖形的二次分類(lèi)》一直是被安排在大班,今年提至中班,無(wú)疑會(huì)給我們中班的孩子帶來(lái)一定的困難。于是我就思考:有沒(méi)一種既讓孩子學(xué)會(huì)本次教學(xué)知識(shí),又能感覺(jué)非常的輕松與愉快?對(duì)于本次教學(xué),主要有如下反思:

1、師與生

在此次教學(xué)中,老師與幼兒的配合還算是比較默契的。首先,我并沒(méi)有為自己戴上“教師”的帽子。在課程的一開(kāi)始,我就用一個(gè)與教學(xué)有關(guān)的游戲《小猴子蓋新房》來(lái)和幼兒“套近乎”進(jìn)行導(dǎo)入,使幼兒開(kāi)始對(duì)聽(tīng)課老師所產(chǎn)生的好奇與緊張感拋至九霄。緊接著我以ppt動(dòng)畫(huà)《圖形找家》吸引幼兒,幼兒都能根據(jù)有趣的ppt故事內(nèi)容初步了解根據(jù)顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記給圖形找家。幼兒興趣點(diǎn)很高。

2、得與失

這次教學(xué),能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達(dá)成度高的同時(shí),似乎有一條無(wú)形的繩索,繩索的一頭被老師牽引著,繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計(jì)好的路。兒童教育觀認(rèn)為:“幼兒教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳達(dá),而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。”教師應(yīng)該做的是在旁的指導(dǎo)而不是在前的牽引。在播放ppt時(shí),只講了一遍故事,沒(méi)有細(xì)致深剖,而就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒有點(diǎn)吃不消,沒(méi)有給幼兒多的思考空間,以至于到第二個(gè)環(huán)節(jié)有的幼兒很茫然,所以在這個(gè)地方是我的過(guò)失。我的這堂課,教師的主體地位比較明顯,真正的突出學(xué)生的主導(dǎo)作用是我以后的教學(xué)中所需要加強(qiáng)與注重的。所以,如果在幼兒自行練習(xí)的環(huán)節(jié)時(shí),改變了二次分類(lèi)板,或者不局限于紅綠兩色和僅有的三種形狀,亦或是改變圖形寶貝的大小,讓幼兒自己去觀察、去思考、去完成,而教師則在一旁給予一定的提醒與啟發(fā),那么幼兒會(huì)對(duì)這部分的知識(shí)更鞏固更深刻。

大班二次分類(lèi)活動(dòng)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:掌握化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)方法,掌握對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)按物質(zhì)組成進(jìn)行分類(lèi)。

過(guò)程與方法:通過(guò)比較、歸納等方法,熟悉化學(xué)物質(zhì)的常見(jiàn)的分類(lèi)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解研究物質(zhì)的轉(zhuǎn)化在人類(lèi)生活和生產(chǎn)中的重要意義。

二、教學(xué)重點(diǎn)

按物質(zhì)的組成對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),認(rèn)識(shí)酸性氧化物、堿性氧化物,酸式鹽,正鹽。

三、教學(xué)難點(diǎn)

酸性氧化物,堿性氧化物,酸式鹽

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟:xxx

教師活動(dòng):xxx

學(xué)生活動(dòng):xx

設(shè)計(jì)意圖:xx

(一)引入

我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西啊,比如牙膏用完了,你要買(mǎi)支牙膏,那你怎樣快速找到牙膏擺放的位置呢?

我們發(fā)現(xiàn),超市都是按照物品的種類(lèi)擺放的,零食放在一起,生活用品放在一起,蔬菜放在一起。這樣有助于顧客快速的找到所要的物品,從而提高效率。

那在我們化學(xué)里也是這樣,也要對(duì)不同的物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。

在生活用品區(qū)找

用生活中的例子引入,類(lèi)比到化學(xué)中物質(zhì)的分類(lèi)。

(二)舉例分類(lèi)

在我們的.日常生活中,常會(huì)接觸到下列物質(zhì):

空氣、乙醇(c2h5oh)、水、硫酸銨、銅、碘酒、碘(i2)、氧氣、石墨、食鹽水。

請(qǐng)你將上述物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)明分類(lèi)的依據(jù)。

將你的分類(lèi)結(jié)果與同學(xué)交流討論。

(1)按物質(zhì)的組成分類(lèi)

(2)按物質(zhì)的狀態(tài)分類(lèi)

(3)按物質(zhì)的導(dǎo)電性能分類(lèi)

(4)按物質(zhì)在水中的溶解度分類(lèi)

提示學(xué)生用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)就有不同的分法

大班二次分類(lèi)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

使幼兒初步學(xué)會(huì)按照物體的兩個(gè)特征(顏色和形狀)進(jìn)行二次分類(lèi),培養(yǎng)分析、判斷能力。

通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大分類(lèi)板一快,標(biāo)記若干(包括顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記),不同形狀、顏色的幾何圖形若干。

2、幼兒小分類(lèi)板人手一塊,不同標(biāo)記人手一盒,不同顏色和形狀的幾何圖形人手一套。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示分類(lèi)板、向幼兒介紹名稱(chēng)和用途。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)使用二次分類(lèi)板:當(dāng)出示一個(gè)紅色標(biāo)記、一個(gè)綠色標(biāo)記時(shí),表明幾何圖形應(yīng)按照紅色和綠色分成二類(lèi),這就是第一次分類(lèi);當(dāng)出示四個(gè)形狀標(biāo)記時(shí),表示應(yīng)將按顏色分過(guò)的'幾何圖形,再按照形狀分成各個(gè)形狀。這就是第二次分類(lèi)的完整過(guò)程。

3、幼兒操作活動(dòng)

(1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,引導(dǎo)全體幼兒開(kāi)展討論,加深對(duì)二次分類(lèi)的理解。

(2)、組織全體幼兒進(jìn)行操作,教師巡視并讓幼兒說(shuō)出結(jié)果。

活動(dòng)反思:

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

大班二次分類(lèi)活動(dòng)教案篇5

情況分析:

隨著社會(huì)上分類(lèi)垃圾桶的出現(xiàn),媒體對(duì)環(huán)保的宣傳,幼兒對(duì)這一事物產(chǎn)生了興趣。針對(duì)環(huán)保是當(dāng)今一大熱點(diǎn)問(wèn)題,為了更好地利用資源,減少資源浪費(fèi),滿(mǎn)足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇,進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類(lèi),所以根據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》。

一、活動(dòng)內(nèi)容:

?垃圾分類(lèi)》

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)。

3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,提問(wèn):

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不可回收?

4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

5、教師小結(jié)。

6、延伸:介紹垃圾分類(lèi)的圖片,讓幼兒在課外連線。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt

3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn):

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn):

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚(yú)圖片,講述故事,小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

(出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉)

三、考一考(教學(xué)ppt)垃圾的`分類(lèi),通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚(yú)整理家》

集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸:

組成"環(huán)保小分隊(duì)",檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?,再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi),作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

大班二次分類(lèi)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2.了解垃圾分類(lèi)的意義,明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。

2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。

3.各種垃圾小圖片。

4.垃圾存放點(diǎn)視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示視頻,感受垃圾帶來(lái)的污染。

師:小朋友們,老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻,大家看一看,等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。

師:好,視頻看完了,誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么?

幼:好多的垃圾。

幼:難聞。

師:你怎么知道難聞?

幼:過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。

師:老師再給你們看一些圖片,你看圖片又有什么不同。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

幼:第一個(gè)垃圾桶又臟又亂,第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。

幼:第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類(lèi)。

師:真幫,對(duì)了,就是垃圾分類(lèi),今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類(lèi)的知識(shí),你們互享交流一下。

小結(jié):每天我們的`家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。

2、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

師:那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚恚?/p>

幼:垃圾分類(lèi)。

師:那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。

(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:顏色不同。

幼:圖案也不同。

師:這個(gè)圖案是標(biāo)志,一個(gè)是可回收,一個(gè)是不可回收。

幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

師:我們大家討論一下。

幼兒自由討論。

小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類(lèi)方法。

師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?

幼兒小組討論。

師:誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾。

師:哦,原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾;廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。

3、辨析明理,懂得垃圾分類(lèi)意義。

師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類(lèi)處理?

幼兒自由回答。