針對以往教學中的不足,我們要學會在制定教案的時候,找到合適得解決措施,教案其實就是教師上課的過程縮影,我們在寫的時候必須要結合班級的實際情況,下面是范文社小編為您分享的大班鼓的教案6篇,感謝您的參閱。
大班鼓的教案篇1
活動目標:
1. 學唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。
2. 掌握__ x這一節(jié)奏,并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。
3. 能積極參與表演活動,注意相互合作,協(xié)調演唱,體驗合作游戲的快樂。
活動準備:
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡:__ x、打擊樂器。
活動過程:
一、游戲導入,激發(fā)興趣
節(jié)奏練習。出示節(jié)奏型卡: __ x。
師:今天我們來玩一個節(jié)奏游戲,誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏?
除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏?
(個別幼兒嘗試,再集體練習,引導幼兒拍腿、拍肩等。)
師:這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里,請你仔細聽一聽,找一找。
二、熟悉歌曲旋律,體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
(1)提問:你找到剛才那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時候有沒有唱?
小結:這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時候是不需要唱的。
(2)教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
(3)師:你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內容,根據幼兒的回答出示相應圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作),幫助幼兒記憶歌詞。
師:請你再認真聽一聽,然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學唱歌曲。
1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動作。
4.再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。
四、游戲:新年音樂會
匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。
師:新年就要到了,今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家,老師當樂隊指揮。
活動反思:
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端?!缎履甑健肥俏覉@大班上學期第五個里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學唱歌曲中感受新年的快樂,因此設計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。
活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強了歌曲的演唱效果。
大班鼓的教案篇2
活動目標:
1、幼兒通過動手操作、比較,能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律,進行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數量的規(guī)律給物體排序和接著排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗集體活動的樂趣。
活動準備:
幼兒操作卡,不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片。
活動過程:
一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。
昨天,羊村村長給我打來一個電話,想邀請我們去羊村幫忙,我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。
我們一起說說,他們是按什么規(guī)律歡迎我們的?
二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進行排序。
1、在植樹節(jié)那天,羊村種了很多樹,可是還沒有種完,我們去幫幫他們吧!請個別幼兒上前操作。
2、提問:種樹的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(引導幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)
3、小結:原來它的規(guī)律是綠色不變,深褐色一個比一個多的規(guī)律排列的。
4、為了讓羊村變得更美,還要種些花,我們去幫忙吧!喜羊羊說要按照綠色不變,深褐色一個比一個少的規(guī)律排列,我們試試看吧!
三、幼兒操作:修路。
1、羊村的路太陳舊了,小羊們都不喜歡,校長我們要重新進行路的設計,請你按照規(guī)律排列的順序為羊村設計一條新的路吧!
2、提出要求:五個人一組,按顏色進行有規(guī)律的排列,設計前進行協(xié)商。
3、設計好的幼兒將設計圖上交。
4、師幼共同檢驗操作結果,請說說是按照上面規(guī)律排列的。
小結:
今天我們到羊村幫忙真開心,我們在羊村學會了很多按照規(guī)律排列的方法,我們生活中也有很多規(guī)律,一起去找找看吧!
大班鼓的教案篇3
活動目標:
1、利用輪胎學習蛇形走,發(fā)展幼兒對走、跑的控制能力。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的集體主義精神。
活動準備:輪胎若干
活動過程:
1、將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍,成一定間隔后面向圓心站好,老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈,回到原來位置,以速度快的幼兒為勝。
2、必須按照蛇形路線走(跑)完一周回到原位置。
3、活動結束:
1、聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。
2、 組織幼兒整理草地上的輪胎。
活動反思:
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨出心裁,每當他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩?!薄袄蠋?,我可以那樣法玩?!辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學習的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
大班鼓的教案篇4
活動目標
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風俗和來歷。
2、幼兒通過參加體驗和端午節(jié)相關的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動。
3、幼兒進一步豐富對端午節(jié)的理解認識,掌握端午節(jié)的相關傳統(tǒng)活動和習俗。
4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情,大班孩子主動關心弟弟妹妹,彼此間建立良好的情感,與弟弟妹妹一起感受體驗,快快樂樂過端午節(jié)。
5、感受到節(jié)日的快樂。
6、讓學生了解節(jié)日的習俗。
活動準備
1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境
2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等
3、師幼共同準備才藝展示節(jié)目
4、端午美食
活動建議
教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起,教師先出示粽子,引出端午節(jié)的話題。
(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5~6組,交代活動規(guī)則和要求。
(2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么?
教學反思
本次幼兒園大班端午節(jié)活動,大班的孩子們將去到小班,和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展,可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節(jié)、一起學習了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對于這次活動的開展,也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!
大班鼓的教案篇5
活動目標:
1、通過操作活動,學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。
2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力,感受活動的快樂。
重點:學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。
難點:動手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。
活動準備:
教學用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。
活動過程:
一、復習5以內各數的分合式
1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友,它有5個蘋果,想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔,可以有幾種分法。
2、教師根據幼兒的回答將蘋果分成兩份。
3、誰能寫出5的分合式嗎?
4、根據回答請幼兒分別上來寫出5以內各數的分合式。
二、學習排序
1、出示教學用圖a(顏色相同)
■■■你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密,發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、出示教學用圖b(顏色不同)
●▲▲●▲
你看到了什么圖形?按什么順序排列的?中間有幾個空格應該排上什么圖形?
除了按形狀的不同來排列,你還能找出別的規(guī)律嗎?
三、幼兒練習
1、人手一份白紙,請幼兒在空格里填上正確的圖形。
1、教師巡回指導。
2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的?為什么?
四、制作皇冠
請你為自己設計一個漂亮的皇冠,上面帖上各種各樣你喜歡的形狀,但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的,你能做到嗎?
幼兒動手操作,鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上,你的皇冠是按什么規(guī)律排列的?
大班鼓的教案篇6
活動目標:
認識長方體,知道它由6個面組成(2個正方形,4個長方形)。
通過動手操作活動,發(fā)現(xiàn)正方體與長方體的不同,并能區(qū)分。
喜歡動手制作幾何體并保持桌面清潔。
活動準備:
教具:一張放大的操作卡片。
學具:人手一張操作卡片,剪刀,膠水。
活動過程:
集體活動。
觀察操作材料。圖上有什么?(正方形,長方形),有幾個?(2個正方形,4個長方形),一共是幾個?(6個),2個正方形和4個長方形又能做成什么呢?
操作材料。
介紹制作方法。先把圖形沿黑線剪下,把虛線向上折,最后用透明膠粘住。
介紹形體名稱,區(qū)分正方體與長方體的異同。
做出來的像什么?(積木),手指長方體的一面:這叫什么?(面),數一數它有幾個面?(6個),6個面一樣嗎?(不一樣),你知道這叫什么嗎?(長方體),6 個一樣大小的正方體圍成的圖形叫什么?(正方體),2個正方體和4個長方體圍成的圖形叫什么?(長方體)活動尋找教師中類似長方體的物品。請你們找一找、想一想教室里還有哪些東西是長方體呀。
教后感:孩子對長方體都認識,把他們堆在一起,叫他們數孩子就數不清。我想:還是要擺出實物圖,讓孩子理解,這樣效果會好一些。