幼兒園大班關(guān)于力的教案優(yōu)質(zhì)5篇

時(shí)間:2022-11-15 作者:Brave 備課教案

實(shí)用的教案是我們上完一節(jié)課的基礎(chǔ),教案在擬訂的過程中,大家一定要考慮聯(lián)系實(shí)際,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園大班關(guān)于力的教案優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園大班關(guān)于力的教案優(yōu)質(zhì)5篇

幼兒園大班關(guān)于力的教案篇1

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽勇敢的飾演游戲角色,挖掘孩子潛在的資助他人、提醒他人的能力。

2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:蒙眼罩8個(gè)、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過盲人摸人的游戲。

?活動(dòng)過程】

一、初步游戲,感知同伴之間的彼此資助。

1、媽媽要帶小伴侶到黑森林里去游玩,可是一不小心跟媽媽走散了,留下你們本身在黑森林里找媽媽。(蒙上眼的孩子在森林里本身摸索行走,放音樂)

2、請(qǐng)另一半孩子找一個(gè)蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。

3、在黑森林里跟媽媽走散了你的表情是怎么樣的?(害怕、孤單)那時(shí)候你找不到回家的路,又怕樹精靈來(lái)抓你,這時(shí)你心里希望什么事情發(fā)生?(有人來(lái)救我,資助我)

4、去資助的小伴侶你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時(shí)候你們是怎么想的?(很著急,想資助他們)

5、改變游戲情境:媽媽帶孩子們到黑森林去玩,發(fā)現(xiàn)有個(gè)寶寶不見了,要去找孩子,請(qǐng)剩下的孩子們?cè)诤谏掷镅谧o(hù)好本身別碰到樹精靈哦。(音樂響起,另一組幼兒摸索行走,適時(shí)請(qǐng)另一半孩子資助帶回家)

6、剛才你們也在黑森林里迷路了,那時(shí)表情怎么樣?你們?nèi)ベY助他們時(shí)又有什么感覺?(開心、快樂)

二、加深游戲,感受同伴間的彼此合作和信任。

1、師小結(jié):剛才小伴侶們?cè)诒舜说馁Y助下很順利的都回到了家,真高興。

黑森林的樹精靈變變變,變出了一條新的森林通道。(教師變出新通道)

2、提出游戲的新玩法

1、媽媽病了,小伴侶要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。

2、提出規(guī)則:當(dāng)小伴侶走進(jìn)通道時(shí)其他的小伴侶要用拍手聲資助他,當(dāng)他走對(duì)時(shí)就給他掌聲(鼓勵(lì)他你走對(duì)了,繼續(xù)往前,加油),當(dāng)他走錯(cuò)時(shí)我們就不發(fā)出任何聲音,以免給他錯(cuò)誤的信息。

3、小伴侶蒙上眼睛過森林。(教師和其他孩子一起資助提醒)當(dāng)你聽到掌聲時(shí)是怎么想的?(知道走對(duì)了,勇敢往前);沒有聽到掌聲時(shí)是怎么想的?(走錯(cuò)了,要改變標(biāo)的目的)

4、再請(qǐng)一個(gè)小伴侶過森林。提問拍手的孩子,你們的掌聲代表什么?你是想告訴他什么?

5、請(qǐng)2個(gè)、3個(gè)小伴侶做一輛小火車過森林取藥。(可請(qǐng)2組小伴侶)

提問:剛才小火車聽到掌聲就怎么樣???沒有掌聲了你們又怎樣了?(看來(lái)你們很相信同伴);如果我們要成功的通過森林,需要我們?cè)趺礃硬判心??(互相資助、合作、團(tuán)結(jié)等)

三、游戲結(jié)束

調(diào)整通道,請(qǐng)所有的小伴侶釀成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起來(lái)過森林吧!把眼睛閉上,拉好前面的一個(gè)伴侶,請(qǐng)客人老師來(lái)拍手鼓勵(lì)和提醒我們,火車出發(fā)嘍?。ㄍㄟ^后出活動(dòng)室)

幼兒園大班關(guān)于力的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲的情景中練習(xí)鉆、爬、跳、平衡、投擲等身體動(dòng)作。

2.體驗(yàn)小組接力運(yùn)動(dòng)的快樂,培養(yǎng)合作精神。

3.喜歡參加體育活動(dòng)。

4.大膽想象,嘗試講述我喜歡的運(yùn)動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

墊子4塊,橡皮筋4根,圈若干,平衡木4座,長(zhǎng)繩一根,紙球若干。

活動(dòng)過程:

1.教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師:冬天到了,天氣很冷!我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng),讓身體暖和起來(lái)吧!

(模仿各種動(dòng)物做運(yùn)動(dòng):上肢運(yùn)動(dòng)—下肢運(yùn)動(dòng)—體側(cè)運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹背運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—放松運(yùn)動(dòng))。

幼兒跟著教師進(jìn)行身體練習(xí)。

2.角色談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

教師:做運(yùn)動(dòng)真開心!我們舉行一場(chǎng)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),我做裁判,大家做運(yùn)動(dòng)員。快來(lái)看看,都有哪些項(xiàng)目吧!

3.幼兒嘗試進(jìn)行身體活動(dòng)練習(xí)。

場(chǎng)地上劃分四個(gè)區(qū)域:爬山洞,走獨(dú)木橋,跳圈,投球過障礙。幼兒自由選擇區(qū)域練習(xí)。

請(qǐng)幼兒談?wù)勍娴母惺埽ū热缒阕钕矚g玩哪個(gè)?哪個(gè)最難?你要注意什么?)。

幼兒再次體驗(yàn)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)(提醒幼兒每個(gè)區(qū)域都要嘗試)。

4.游戲“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

教師:現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始了!

請(qǐng)幼兒拿球站立:相同顏色的接成一排。

教師和幼兒共同布置活動(dòng)場(chǎng)景(教師放好布袋,請(qǐng)幼兒將器械一個(gè)個(gè)放后面)。

教師介紹游戲的玩法與規(guī)則:每人手拿一個(gè)球,分別鉆過山洞(墊子)—走過獨(dú)木橋(平衡木)— 跳圈(圓環(huán)),到達(dá)地墊后將手中的皮球投過場(chǎng)地上的繩子,跑回原地與下一個(gè)小朋友進(jìn)行接力。最先跑完的一組獲勝。

幼兒進(jìn)行游戲競(jìng)賽。合作要求:怎么樣才能快快的跑完呢?就要請(qǐng)一組上的小朋友合作好,大家都快快的完成,這樣你們一組才會(huì)勝利!

教師講評(píng)(宣布比賽結(jié)果;表?yè)P(yáng)游戲中努力、團(tuán)結(jié)合作的小組和個(gè)人)

5.結(jié)束活動(dòng),模仿冬眠的動(dòng)物做放松運(yùn)動(dòng)。

今天小朋友們都辛苦了,讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來(lái)放松身體??s著身體,一邊做一邊返回教室。

幼兒園大班關(guān)于力的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩的過程中積累對(duì)水的認(rèn)識(shí),直觀地感知水的毛細(xì)作用,發(fā)現(xiàn)水的張力。

2、能夠大膽猜想,細(xì)心觀察,交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn),尊重事實(shí)。

3、初步感知和經(jīng)歷科學(xué)探索的方法及趣味,激發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:

幼兒玩過水,知道水的一些基本特點(diǎn)及與人們的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

幼兒方面:一次性杯子(有大半杯水)人手一個(gè);托盤4個(gè)(每組一個(gè)),內(nèi)放裝了蠟筆的小碗、放了餐巾紙的小碗、抹布;四小碗回形針。

教師方面:裝了一半水的杯子一個(gè),裝餐巾紙、回形針的小籃一個(gè),裝滿水的大雪碧瓶?jī)蓚€(gè)。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:

置放好桌面操作材料。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)幼兒探索興趣

小朋友們好,以前老師帶你們玩過水嗎?(玩過)那你們發(fā)現(xiàn)水是怎么樣的呢?

其實(shí),水還有很多有趣的地方,也能讓我們知道一些道理,想不想再來(lái)玩?(想)看,老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起玩?(取出餐巾紙并折疊)餐巾紙說:“我想把腳伸到水里玩一會(huì)兒,就伸到這里吧,畫個(gè)記號(hào)清楚點(diǎn)。你們猜猜,餐巾紙放進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么事。(要爛的)(要吸水的)到底是不是這樣呢?怎樣才能知道你們猜得對(duì)還是不對(duì)?

二、通過操作,發(fā)現(xiàn)水的毛細(xì)現(xiàn)象和張力現(xiàn)象

1、發(fā)現(xiàn)水會(huì)順著紙往上“爬”這個(gè)特性(即水的毛細(xì)現(xiàn)象)。

①幼兒操作。

瞧,餐巾紙朋友已經(jīng)在你們桌上了,輕輕拿起來(lái),每人一張,可以用老師的方法,讓水浸到有記號(hào)的地方,看看能發(fā)現(xiàn)什么,和你猜的是不是一樣。

提問:誰(shuí)來(lái)把發(fā)現(xiàn)告訴大家?(水是自己上去的還是你把紙都浸下去了?和你猜的一樣嗎?)

看來(lái),有時(shí)候猜想的和事實(shí)是不一樣的,需要實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。

②、教師驗(yàn)證。

老師也來(lái)試一試:我放到有記號(hào)的地方,看,水怎么樣了?(爬上去了)太有趣了。

我們知道,水是往低處流的,怎么會(huì)往上爬呢?

:原來(lái),餐巾紙上有很多細(xì)小的毛孔,水會(huì)順著毛孔往上爬。這是水的一個(gè)本領(lǐng)。想不想知道這個(gè)本領(lǐng)的名字呀?科學(xué)家把水的這個(gè)本領(lǐng)叫“水的毛細(xì)現(xiàn)象”。

拓展思維:請(qǐng)小朋友想一想,水碰到哪些東西也有可能會(huì)爬。

得出:生活中有很多東西能讓水在它身體里跑,只要我們仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

2、探索:放多少個(gè)回形針?biāo)畷?huì)流出來(lái),發(fā)現(xiàn)水的張力現(xiàn)象。

①小朋友真聰明,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,給你們杯子里加滿水。

②、老師也給自己杯子加滿水,回形針好朋友也要來(lái)和我們一起玩水,小朋友猜猜看,老師要放進(jìn)多少個(gè)回形針?biāo)艜?huì)從杯子里流出來(lái)。

③、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。請(qǐng)出回形針朋友(師取出四個(gè)放了回形針的小碗,邊放到幼兒桌子上邊提要求)小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數(shù),看看數(shù)到多少的時(shí)候水會(huì)流出來(lái)?

④、幼兒操作,師巡回,提醒幼兒小心輕放,點(diǎn)數(shù)清楚。看誰(shuí)的水先流出來(lái)。

⑤、教師驗(yàn)證。

提問:你放了多少回形針?水流出來(lái)了嗎?你猜多少?

老師也來(lái)試一試,請(qǐng)小朋友重新猜一猜,我放多少個(gè)回形針?biāo)畷?huì)流出來(lái)。(將幼兒猜測(cè)的數(shù)字對(duì)應(yīng)寫在第一次猜測(cè)的數(shù)字下面)剛才猜是10個(gè)20個(gè)30個(gè),現(xiàn)在變成80、90、100了。

教師投放回形針,幼兒數(shù)數(shù)并觀察:水面有什么變化,鼓起來(lái)的水面像什么。

:這也是水的一個(gè)本領(lǐng),科學(xué)家把水的這個(gè)本領(lǐng)叫“水的張力”。

我們放了多少回形針,水還沒有流出來(lái),和我們猜的一樣嗎?(不一樣)所以,有很多事情不是猜猜或想想就可以的,需要實(shí)驗(yàn)來(lái)證明,科學(xué)家就是這樣來(lái)研究、發(fā)明的。

三、活動(dòng)延伸:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索水的張力的興趣

哎呀,回形針都沉到杯子里去了,老師想讓它們停留在水面上,不知道可不可以,小朋友回家繼續(xù)探索,得出結(jié)果告訴老師和其他小朋友。

幼兒園大班關(guān)于力的教案篇4

一、活動(dòng)類型:

健康

二、活動(dòng)班級(jí):大班

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過聽故事,了解蛀牙形成的原因,懂得保護(hù)牙齒的重要性。

2、再討論中學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

3、幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景音樂、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個(gè)、灰太狼頭飾一個(gè)、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》

五、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入:

1、通過歌曲《別看我是一只羊》問,問小朋友最喜歡看的動(dòng)畫片,引出聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。

2、出示灰太狼頭飾,師:灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了,今天灰太狼又想出了一個(gè)辦法,請(qǐng)幼兒猜一猜,這次灰太狼抓羊成功沒有呢?引出故事。

(二)展開:

1、教師有表情有動(dòng)作地完整講述一遍故事。(播放背景音樂)

2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問。灰太狼抓住了美羊羊,其他羊想辦法救出美羊羊。(播放背景音樂)

(1)灰太狼的牙齒厲害嗎?有多厲害?

(2)教師模仿喜羊羊:你們怕灰太狼的牙齒,我就不怕,我還要把它的牙齒全部拔掉,把美羊羊就出來(lái)!

(2)那喜羊羊到底想到了什么辦法呢?灰太狼又是怎么做的呢?誰(shuí)又去勸的灰太狼的呢?喜羊羊又是怎么騙的呢?

2、講述故事第二部分,了解故事內(nèi)容并提問。

(1)喜羊羊想到了什么辦法?它是怎么說的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:??!尊敬的灰太狼大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖)

(2)喜羊羊吃過糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿灰太狼的樣子:灰太狼吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。)

(3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸灰太狼了?(請(qǐng)一名幼兒扮演灰太狼,其余幼兒模仿紅太狼:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。喜羊羊最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀)灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢?

3、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙?(因?yàn)榛姨怯兄溃?/p>

(三)討論:了解蛀牙的形成。

1、討論牙齒有什么作用。

(1)前方的牙齒可以切斷食物,里面方方的牙齒可以壓碎食物;練習(xí)發(fā)音如:字、師、四,明白牙齒可以幫助我們發(fā)音,講話清楚。

(2)請(qǐng)幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色,檢查對(duì)方的牙齒是什么顏色。

2、通過討論后,由教師講述原因:牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里,尤其是糖,有粘性,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)變黃發(fā)黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。就形成了蛀牙。

(四)學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

1、把牙膏擠到牙刷上(黃豆粒大小)

2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷,牙合面可以橫刷。

3、每次刷牙至少需要3分鐘,每個(gè)面要刷15~20次。

4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

5、播放音樂《親親小牙刷》,一起刷刷牙。

(五)養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

1、睡前不吃糖

2、早晚刷牙

3、飯后漱口

4、不吃過硬的東西

(六)播放音樂《刷牙歌》,大家一起刷刷牙。

六、活動(dòng)結(jié)束:

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng),讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、利用日?;顒?dòng),讓幼兒談?wù)勀愕难例X為什么變黑了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,不但美觀,而且能減少疾病。

幼兒園大班關(guān)于力的教案篇5

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小鳥破殼ppt。

2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水

活動(dòng)過程

一、情節(jié)導(dǎo)入

1、教師:鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。

2、出示圖片:鳥窩

教師:他倆看見樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。

二、觀察示范

1、畫干草

教師:鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)

鳥媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2、畫泥粒

教師:鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)

于是鳥爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。

3、畫圍墻

教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4、畫樹枝

教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?

(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥窩更安全。

5、畫樹枝樹干

教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?

鳥媽媽說:放在樹枝上吧!

鳥爸爸說:不行不行!(樹枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)

鳥爸爸繼續(xù)說:樹枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!

鳥媽媽連忙說:不行不行!(樹干太滑)

教師:是啊,樹干實(shí)在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。

大樹媽媽伸出自己的手臂說:歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。

6、畫樹葉

教師:為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、可是,鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭,它們?cè)认胱鲆粋€(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥窩,

還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來(lái)幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,

用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操作

四、交流比較

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?

(牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)

是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,

鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。

2、觀看圖片:鳥的一家

教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。

我們?cè)偃フ艺矣袥]有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?