教案是教師實施課堂教學最基本的依據(jù),在教學工作開始之前,教案是不是都開始制定了呢,以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)學找朋友小班教案5篇,供大家參考。
數(shù)學找朋友小班教案篇1
設計背景
中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務,但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質內容進行分類,并學習到各種分類的方法,同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標
1、 讓學生在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、 培養(yǎng)學生團結友愛,愛護和關心朋友。
3、 學會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。
4、 有興趣參加數(shù)學活動。
5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點難點
學會多種分類方法并學以致用
活動準備
1、 教具:顏色(紅、黃、藍),形狀(正方形、圓形),大?。ù筇?、小號)的紐扣若干。
2、學具:幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
導入主題,激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作,教師小結:在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進行操作時就會順利多了。
4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作,教師隨機巡視指導。
二、基本環(huán)節(jié):
找找好朋友
1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友?!?請幼兒小結為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)
2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?!保ㄒ杂螒蚧顒拥姆绞郊て鹩變悍e極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?!?/p>
②集體練習活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、??;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較,進而總結出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。
三、結束環(huán)節(jié):
教師小結:我們不光可以按照顏色來進行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2、由家長帶領幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
數(shù)學找朋友小班教案篇2
教學目標:
1.能正確點數(shù)10以內物體的數(shù)量和準確認讀10以內的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應的數(shù)字進行配對。
教學準備:
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個。
3、磁帶《多愉快》
教學過程:
一、導入課題,激發(fā)興趣。
師:小朋友,告訴你們一個好消息,小蜜蜂要過生日了,它想邀請我們去參加生日晚會,你們想去嗎?(幼兒回答)
師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)
二、認讀數(shù)字。
1.師:今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子,大家仔細看一看,小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問:你看到了哪些數(shù)字,都是什么?
三、幼兒開始游戲(采花)
導語:小朋友們看,花園里開了這么多的花,你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說)
提出要求:在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結束后,讓幼兒說一說:"你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲:找朋友
1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求:音樂停了之后,你們要聽老師的口令,按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請老師)再跳舞離開教室。
數(shù)學找朋友小班教案篇3
設計意圖:
小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲,常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發(fā)了將數(shù)學概念與幼兒游戲相結合,在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解,進行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設計了小班數(shù)學活動“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學習數(shù)學,體驗數(shù)學的魅力。
活動目標:
1、體驗去朋友家里做客的快樂。
2、初步理解數(shù)字1、2的實際意義。
3、能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、活動場景布置:數(shù)字寶寶的家。
2、畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。
3、音樂《找朋友》;課件《找朋友》。
活動過程:
1、帶禮物去看朋友。
開上小汽車,一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。
向數(shù)字寶寶問好。
播放多媒體課件:
提問:
·紅房子是誰的家?(1的家)
·綠房子是誰的家?(2的家)
·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!
2、參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個,“2”家里的玩具和物品都有2個。
幫幫忙:讓這些物品回到相應的數(shù)字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個一組、2個一組的):
有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!
(2)提問:
誰應該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是1個?
誰應該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是2個?
(3)教師邊提問,邊操作,根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應的“房子”里。
找找看:有沒有誰走錯了家。
驗證剛才的操作結果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數(shù)量不是1的進了“1”的家?
3、給數(shù)字寶寶送禮物。
應該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應的禮物)
請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。
4、聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音,就請數(shù)寶寶幾來跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。
5、回贈禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。
6、和數(shù)寶寶再見,開上小汽車回家。
活動反思:
對小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常??匆?,有的小朋友拿著一個蘋果說:“我有兩個水果”,也常??吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此,本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
數(shù)學找朋友小班教案篇4
活動目標:
1、通過觀察,比較各種襪子,能夠按照襪子的顏色、花紋進行配對。(重點)
2、在襪子配對的基礎上,能夠按照底板的提示將襪子一一對應的進行收納。
(顏色、形狀、花紋的匹配)(難點)
3、培養(yǎng)良好的整理習慣和數(shù)學游戲的快樂。
活動準備:襪子若干;衣架若干;襪子圖片;收納盒
活動過程:
一、觀察認知襪子,能夠說出襪子的特征(顏色;花紋)
1、媽媽洗了很多襪子,太陽公公出來了,我們一起來幫她曬曬干吧(幼兒操作)
二、曬襪子,根據(jù)襪子的特征進行配對
1、你是怎么晾的?兩只放在一起晾起來的。成為一雙
追問:如果只有一只襪子可以嗎?為什么?所以必須要兩只在一起。
小結:哦,你是吧兩只襪子晾在一起,幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢?我?guī)退业胶退粯拥囊m子
3、追問:他們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥??因為他們長得一樣
4、追問:哪里一樣?除了……一樣,還有呢?(根據(jù)幼兒回答出示對應的襪子)
放在一起大小一樣,上面的圖案花紋一樣,顏色一樣
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比:
這兩只襪子是好朋友嗎?(不是)
追問:科室他們花紋顏色都是一樣的,為什么不是好朋友?(因為大小不一樣)
6、你和誰是他的好朋友?(請幼兒找)
7、現(xiàn)在是了嗎?他們什么地方一樣?(大小是一樣的)
小結:原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
三、收襪子,根據(jù)底板的顏色提示和襪子洞的大小進行一一配對
1.太陽快下山了,襪子都曬干了,趕緊幫襪子寶寶找到他的家,把他送回去吧。(結合生活化的情境導入激發(fā)興趣)(幼兒操作)
2.你是怎么整理這些襪子?
(1)我?guī)鸵m子找到自己的家放進去
(2)把他卷起來放進去(要怎么卷?。?/p>
小結:對,兩只襪子疊在一起,然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進盒子里。)
3.襪子和收納盒藏了什么秘密?
(1)可以把襪子放到盒子里
(追問:那你覺得應該放在哪個盒子里?放在圖案顏色一樣的盒子里)
(2)盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4.你從哪里看出來?圖片上看出來的
追問:這張圖片告訴你什么秘密?
小結:原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。
5.那我們區(qū)檢查一下,看看襪子寶寶找對家了沒有。(集體對證,幼兒再次操作)
6.(收集所有的,集體對證。)
剛剛大家都檢查過自己的了嗎?都對了嗎?那我們一起來看看吧!
7.襪子寶寶都找對家了嗎?真是太謝謝你們了,現(xiàn)在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎?怎樣才能找對?
小結:原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來,要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配,這樣既整潔美觀找起來也很方便。
四、活動延伸:手口一致的點數(shù)襪子
數(shù)學找朋友小班教案篇5
活動目標:
1、樂意參加3以內數(shù)數(shù)的活動,初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂,知道與同伴分享的快樂。
3、能比較連貫、清楚地表達自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:
小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設家的情景;人手1張畫有禮物的圖片并有與之相對應的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
活動過程:
一、說說看朋友1、說說自己做客的經驗(1)有沒有去親戚家做過客?怎么去的(坐車、步行、開車等等)?和誰?帶些什么禮物?應該注意些什么?
(2)師總結:去朋友家做客應懂禮貌,會說一些禮貌用語,如進門應先敲門,說:你好!告別應說:再見!
2、帶禮物去看朋友(1)買些;禮物去看朋友要求:幼兒人手一只籃子,里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。
提示:不能拿錯、多拿、少拿,根據(jù)圖片選禮物,選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。
(2)想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門,要與朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音樂“看朋友”,邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。
2、敲門、進去,與數(shù)字寶寶打招呼。
3、思考:有三個數(shù)字寶寶在家,每個小朋友要送每個寶寶一份禮物,該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢?
要求:送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合,愿意用完整的話表達自己的意愿。
4、回贈禮物小朋友互相猜猜,說說禮物,動手拆拆,數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見,開汽車等各種方式回。
活動反思:
對小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常??匆?,有的小朋友拿著一個蘋果說:“我有兩個水果”,也常常看到孩子一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此,本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。