教案在擬訂的過(guò)程中,你們務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,作為教師如果沒(méi)有將教案制定好,那課堂也很難活躍起來(lái),范文社小編今天就為您帶來(lái)了關(guān)于墨的教案優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
關(guān)于墨的教案篇1
??設(shè)計(jì)意圖:
??為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒的情感共鳴,我決定采用看圖講述的方式,從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā),提供多樣化的危險(xiǎn)場(chǎng)景畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)什么可為,什么不可為,為什么不可為,可以怎樣為等,幫助幼兒樹(shù)立防范意識(shí).提高自我保護(hù)的能力。
??目標(biāo):
??1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險(xiǎn)因素。
??2.討論自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
??準(zhǔn)備:
??1.教師和家長(zhǎng)平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察路上的安全問(wèn)題,使幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
??2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
??3.多媒體課件或圖片。
??畫(huà)面一:兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。
??畫(huà)面二:坐公交車。包含以下幾個(gè)小畫(huà)面:
??(1)上車時(shí)小兔們你推我擠,一只小兔跌倒在車輪邊。
??(2)有序排隊(duì)上車。
??(3)兩只小兔搶座位,互相拉扯;一只小兔把手伸到窗外,把頭探出窗外:站在車內(nèi)的兩只小兔沒(méi)抓住扶手,在玩拍手游戲。
??(4)安全乘車。
??畫(huà)面三:過(guò)馬路和十字路口。
??(1.)小兔邊過(guò)馬路邊撿皮球,一輛汽車迎面而來(lái)。
??(2)小兔離開(kāi)隊(duì)伍單獨(dú)跑開(kāi)了。
??(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。
??(4)小兔闖紅燈。
??(5)小兔不走斑馬線。
??(6)小兔排著整齊的隊(duì)伍,按照交通規(guī)則.在交警和兔媽媽的幫助下穿過(guò)十字路口。
??畫(huà)面四:和兔奶奶快樂(lè)相聚。
??4.創(chuàng)設(shè)公交車站、公交車、十字路口等情景。
??過(guò)程:
??一、進(jìn)入情景
??(點(diǎn)擊畫(huà)面一,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。)
??(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的7
??(2)兔奶奶生病了,兔媽媽和小兔們很擔(dān)心,準(zhǔn)備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?
??二、觀察畫(huà)面,交流討論
??(一)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面二“坐公交車”。
??1.幼兒觀察小畫(huà)面(1)。
??(1)公交車來(lái)了,小兔們是怎樣上車的?
??(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會(huì)跌倒的?
??(3)它倒在什么地方?如果車子開(kāi)動(dòng)。它會(huì)怎么樣?
??(4)這樣上車危險(xiǎn)不危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
??2.結(jié)合小畫(huà)面(2)小結(jié)。
??3.幼兒觀察小畫(huà)面(3)。??
??(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開(kāi)動(dòng)了,它們這樣推來(lái)推去搶座位會(huì)怎么樣?做得對(duì)嗎?
??(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣?
??(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危險(xiǎn)?如果車上沒(méi)有座位,要怎么樣才安全?
??4.結(jié)合小畫(huà)面(4)小結(jié)。
??(二)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面三“過(guò)馬路和十字路口”。
??1.幼兒觀察小畫(huà)面(1)。
??(1)下車以后,小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?
??(2)它有危險(xiǎn)嗎?為什么?
??(3)它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
??2.幼兒觀察小畫(huà)面(2)。
??這只小兔走在隊(duì)伍里了嗎?它離開(kāi)隊(duì)伍單獨(dú)跑開(kāi)會(huì)有什么危險(xiǎn)?
??3.幼兒觀察小畫(huà)面(3)。
??(1)這個(gè)叔叔手里拿著什么?他會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么?
??(2)小兔怎么樣了?它跟這個(gè)叔叔走可以嗎?為什么不可以?應(yīng)該怎么做?
??4.幼兒觀察小畫(huà)面(4)。
??(1)這只小兔在干什么?
??(2)這個(gè)時(shí)候可以過(guò)十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?
??5.幼兒觀察小畫(huà)面(5)。
??(1)這只小兔也在過(guò)馬路,但它走在什么地方?
??(2)過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?
??6.幼兒觀察小畫(huà)面(6),教師結(jié)合畫(huà)面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
關(guān)于墨的教案篇2
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》(新世紀(jì)版)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第82-83頁(yè)《包裝的學(xué)問(wèn)》。
教材分析:
本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方體特征及表面積計(jì)算等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究幾個(gè)相同長(zhǎng)方體組合成新長(zhǎng)方體的多種方案以及使其表面積最小的最優(yōu)策略。教材把《數(shù)學(xué)與購(gòu)物》這一系列數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排在第六單元后,主要意圖是通過(guò)這樣一系列與生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這一系列實(shí)踐活動(dòng)中,教材安排了三個(gè)內(nèi)容,主要涉及數(shù)與代數(shù)、空間與幾何兩部分知識(shí),在解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,分別培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)、計(jì)算中的最優(yōu)策略以及多個(gè)長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。本課教學(xué)內(nèi)容是這一系列實(shí)踐活動(dòng)中的最后一個(gè)內(nèi)容。
包裝問(wèn)題在日常生活與生產(chǎn)中經(jīng)常遇到,教材創(chuàng)設(shè)包裝的情境,使學(xué)生綜合應(yīng)用表面積等知識(shí)來(lái)討論如何節(jié)約包裝紙的問(wèn)題,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí),更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。有助于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。同時(shí)有利于學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)情分析:
1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。
在本課學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已熟練掌握了長(zhǎng)方體、正方體的特征,能準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出單一物體的棱長(zhǎng)、表面積、體積,能把幾個(gè)相同的正方體組合成新的正方體。初步接觸了由兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體后表面積發(fā)生的變化。在第二單元探索活動(dòng)《露在外面的面》中,又訓(xùn)練了學(xué)生有序的觀察能力和計(jì)算露在外面的面 面積的能力。
2、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生大都接觸過(guò)物品的包裝,能清楚地意識(shí)到用包裝紙包裝起來(lái)的部分就是求物體的表面積。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難及學(xué)習(xí)方式的研究。
學(xué)生在探究由四個(gè)或者多個(gè)相同的長(zhǎng)方體組合成新的長(zhǎng)方體時(shí),對(duì)于方案的多樣化與策略的最優(yōu)化可能存在問(wèn)題,通過(guò)動(dòng)手操作大多數(shù)學(xué)生可以得到由4個(gè)相同長(zhǎng)方體組合成新的長(zhǎng)方體時(shí)的六種拼擺方案,但思維可能會(huì)無(wú)序,對(duì)于方法的歸納和總結(jié)也存在困難。因此以小組合作的活動(dòng)方式可以說(shuō)是本課的較佳路徑,讓同伴之間相互協(xié)作,共同歸納總結(jié),有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。
關(guān)于墨的教案篇3
中班早期閱讀《小熊本杰明》
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天,最終安全回到自己家的有趣情節(jié),感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。
2、能對(duì)故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開(kāi)想象,并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件ppt、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一.認(rèn)識(shí)小熊本杰明
1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
2、除了蛋糕過(guò)生日還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)
二.看看講講
播放ppt第二幅——第三幅
1、為準(zhǔn)備生日宴會(huì),小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)
2、過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢?
師:小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準(zhǔn)備回家了,可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……
播放ppt
1)發(fā)生什么事了?
2)小熊本杰明怎么會(huì)飛到天上去的?
3)小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?
4)這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?
過(guò)渡:小熊本杰明會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢?后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢,我們一起去看看。
三.閱讀體驗(yàn)
1、小熊本杰明遇到了誰(shuí)?
2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?
3、本杰明會(huì)對(duì)月亮姐姐說(shuō)什么?(師幼表演)
師:當(dāng)把一只氣球送給月亮姐姐時(shí),小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。
4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?
5、小熊本杰明會(huì)怎么做呢?(幼兒表演)
6、看到白云狗,小熊本杰明又會(huì)怎么做?(幼兒表演)
過(guò)渡:就這樣,小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友,不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè),自己也獲得了朋友的幫助,最終安全地回到了地面上。
四.情境遷移
教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)
1、小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè)了呢?
2、生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情,把自己的東西送給別人了,自己也會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)?
中班講述活動(dòng)教案《小樹(shù)與泥娃娃》
?設(shè)計(jì)意圖】
沙是大自然贈(zèng)與孩子的禮物,喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性。通過(guò)一些作品,可以幫助孩子聆聽(tīng)與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動(dòng)中,通過(guò)小樹(shù)與沙子的對(duì)話,使幼兒感受風(fēng)沙對(duì)人類的影響,特別是我們南方的幼兒對(duì)沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生,可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān),通過(guò)此次活動(dòng),使幼兒知道樹(shù)木能防沙,從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
?活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解圖意,大膽表達(dá)自己的想法。
2.初步感知樹(shù)和泥土的關(guān)系,了解沙塵暴對(duì)環(huán)境的影響。
?活動(dòng)重點(diǎn)】了解樹(shù)木能防沙,要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
?活動(dòng)難點(diǎn)】完整講述圖意。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.條件允許,可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹(shù)木做朋友;工人砍樹(shù);泥土流失;沙塵暴圖片各一張。
?活動(dòng)過(guò)程】
(一)用回憶引出故事
1.(說(shuō)說(shuō)泥娃娃的朋友)
2.師:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道這是為什么嗎?
泥娃娃還有一個(gè)好朋友是樹(shù)!小朋友知道為什么嗎?
3.幼兒講述自己的想法。
4.師:泥娃娃失去了樹(shù)朋友會(huì)怎樣呢?
5.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。
(二)自主閱讀圖片,理解圖意。
1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)
師:泥娃娃與它的樹(shù)朋友發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看看吧!
2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))
師:這個(gè)故事里有什么?發(fā)生了什么事情?
(三)幼兒逐幅觀察,大膽表述畫(huà)面的內(nèi)容。
1.(觀察,講述第一幅圖片)
師:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得它們心情怎么樣?為什么?
(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴演一演)
2.(觀察,講述第二幅圖片)
師:有一天,發(fā)生了什么事情?小樹(shù),泥娃娃怎么了?
(幼兒回答后,師幼合作演一演。)
3.(觀察,講述第三幅圖片)
師:失去樹(shù)朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想,為什么說(shuō)泥娃娃和樹(shù)是好朋友呢?
師小結(jié):泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日,好在他們有樹(shù)朋友。樹(shù)朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨,泥娃娃則每天都會(huì)為大樹(shù)按摩長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)根,還給它補(bǔ)充水分,這樣樹(shù)朋友就會(huì)越長(zhǎng)越大。
4.(觀察,講述第四幅圖片)
師:城市發(fā)生了什么可怕的事?人們?cè)趺戳?為什么會(huì)有沙塵暴?
(四)完整講述圖意,了解沙塵暴的危害。
1.教師與幼兒合作,完整講述圖意。
2.師:怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?
3.幼兒講述。
4.教師總結(jié):多種樹(shù),愛(ài)護(hù)樹(shù)可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒給幼兒園的小樹(shù)澆水,制**護(hù)小樹(shù)的宣傳牌。
2.把幼兒用書(shū)放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。
?教學(xué)反思】
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了《小樹(shù)與泥娃娃》這一活動(dòng),愛(ài)護(hù)樹(shù)木是每個(gè)幼兒都能做到的事,但有的幼兒有意無(wú)意的做一些不文明的事,通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為每一個(gè)幼兒提供參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理,懂得樹(shù)木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性,激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國(guó)秀美河山的情感。
關(guān)于墨的教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
去年的一天周末,我去鄉(xiāng)下的果場(chǎng)玩,帶回幾種秋季水果放在園里的自然角,我班幼兒們見(jiàn)后就議論開(kāi)了。欣悅說(shuō)“我也去過(guò)果園,那里橙子可多了”,語(yǔ)菲說(shuō)“我也喜歡吃橙子,還喜歡吃沙糖桔”,晨晨說(shuō)“昨天媽媽帶我去超市,里面的水果可多了,有香蕉、蘋(píng)果、桔子,還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來(lái)。如此,我想幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)是從身邊一點(diǎn)一滴的見(jiàn)識(shí)慢慢積累起來(lái)的,現(xiàn)在是秋天,大量水果上市,可以從水果為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒觀察秋天,感受秋天是收獲的季節(jié),培養(yǎng)幼兒親近大自然和熱愛(ài)大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí),能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征,并對(duì)它們進(jìn)行分類。
2、學(xué)講普通話,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力,促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。
2、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái),引導(dǎo)幼兒注意觀察,看一看,摸一摸,聞一聞,玩一玩,并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。
(1)、用“買(mǎi)水果”擺柜臺(tái)的方式,激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣。
(2)、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類:它們有什么不同?可以怎樣分類?按顏色怎么分類?按形狀怎么分類?按大小怎么分類?按味道怎么分類?
3、做游戲:買(mǎi)賣(mài)水果。
選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣(mài)水果的小老板,其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買(mǎi)水果,提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒共同品賞水果,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處,如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
關(guān)于墨的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn):
在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣--引導(dǎo)聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動(dòng)過(guò)程:
(一)在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
(二)在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/strong>
1.教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?
3.教師放映ppt轉(zhuǎn)動(dòng)的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。(并讓孩子知道三轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是圓形)教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?
4.和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽(yáng),打開(kāi)來(lái)像美麗的花,轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。
(三)激發(fā)興趣:
師語(yǔ):春天來(lái),花兒開(kāi),外面的景色好漂亮啊,小動(dòng)物們高興極了,它們呀?jīng)Q定去春游??纯从心男┬?dòng)物哪?小雞.青蛙...它們玩得真開(kāi)心??!
一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面,"轟隆隆"打雷了,"嘀嗒嘀嗒"下雨了,小動(dòng)們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來(lái)幫幫他們吧。
師語(yǔ):我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣......教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.四、引導(dǎo)聯(lián)想1、師語(yǔ):老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫(huà)花樣等)
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫(huà)的?
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘送給客人老師看一看,說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)
關(guān)于墨的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)梧桐樹(shù)與小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
2、感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言;簡(jiǎn)單模仿故事中的對(duì)話。
3、能正確的翻書(shū),認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講述故事。
提問(wèn):故事的名字是什么?故事里有誰(shuí)?講了一件什么事?
2、教師利用課件分段講述。
要求:聽(tīng)清信中說(shuō)了些什么、動(dòng)物們是怎樣回答的。
提問(wèn):
(1)第一封信寫(xiě)給誰(shuí)的?信里說(shuō)了些什么?
(2)第一封信寫(xiě)給誰(shuí)的?信里說(shuō)了些什么?
(3)第一封信寫(xiě)給誰(shuí)的?信里說(shuō)了些什么?
(4)風(fēng)阿姨把信送給青蛙時(shí),青蛙在做什么?它說(shuō)了什么
(5) 燕子來(lái)向梧桐樹(shù)告別,它說(shuō)了什么?
(6) 野兔收到梧桐樹(shù)的信,它是怎樣說(shuō)的?
(7)梧桐樹(shù)為什要光禿禿的身體才能過(guò)冬?(大樹(shù)為了保存身體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng),為了第二年春天長(zhǎng)出更多更好的葉子)
3、請(qǐng)幼兒看書(shū),教師在完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒感受梧桐樹(shù)與小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,做勇敢的孩子,堅(jiān)持鍛煉身體。
4、教師:小朋友,天冷了,你想到了什么呢
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小百科:梧桐樹(shù),“中國(guó)梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻 ,也屬落葉大喬木,高達(dá)15米;樹(shù)干挺直,樹(shù)皮綠色,平滑。原產(chǎn)中國(guó),南北各省都有栽培。