認真寫好教案可以幫助我們更好地組織教學資源和教具，提高教學的實效性，在寫教案時應該注重培養(yǎng)學生的實際應用能力和解決問題的能力，提高教學的實用性，以下是范文社小編精心為您推薦的大班社會《我喜歡我自己》教案6篇，供大家參考。
大班社會《我喜歡我自己》教案篇1
一、活動要求：
1、欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
二、活動準備：
玩具青蛙、故事
三、活動過程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
（一）欣賞故事
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）
2、聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事1。青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）
大班社會《我喜歡我自己》教案篇2
設計意圖：
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!
整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了我喜歡我自己。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜歡誰?為什么?
二、結合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點)
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)
師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：我們大家都喜歡你
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。
1、幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。
(教師追問幼兒――自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因為他能，的句式說出來。
師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒大班教案我喜歡我自己學習總結。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己?！?教師引導幼兒大聲說出，并做動作。
大班社會《我喜歡我自己》教案篇3
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
重難點：
欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動過程：
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師：青蛙為什么會難受?
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢?
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎?
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導幼兒找找自己的長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的`長處。
教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎?你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎?
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
反思：
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當成一堂課去教授孩子，社會學習也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內心喜歡他人，喜歡自己。
大班社會《我喜歡我自己》教案篇4
一、說教材：
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的'現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結合中班幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀，其自我評價的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導孩子正確的認識自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。
2．目標定位：
?綱要》中指出：社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會認知、社會情感及社會行為技能三方面構成的有機整體。而我設計的《我喜歡我自己》活動的目標定位于：
a。努力展示自己的長處，建立自我意識和信心。
b。學會看到自己的優(yōu)點和長處，通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己。"的句式講述，并在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
3．重、難點：
a。重點：知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
b。難點：能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并大膽講述喜歡自己的理由。
二、說教法：
1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點，提高孩子的興趣。
2、故事引導法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準備。
三、說學法：
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點，學會大膽表現(xiàn)自己的特長。
2．遷移式指導法：通過了解別人的優(yōu)點，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點啊，提高孩子的自信。
四、教具準備：
1．課件
2．動手實踐操作材料。
五、活動流程：
1、游戲活動導入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說說為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是一只小青蛙，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動準備：
（1）出示課件，欣賞故事
青蛙聽了心里很難過。
（2）教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？
青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來。
（3）教師講述故事的結尾。
教師：山羊公公對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾?，高興的唱起歌來！
3、游戲活動過程：
（1）小朋友，剛才聽了故事，你們說一說：
青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？
故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導幼兒認識其他動物的本領。
教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領，小朋友，你還知道其也動物有什么本領？（課件展示）
（3）引導幼兒找找自己的長處。
不光是小動物有自己的本領，我們小朋友也有自己的本領，你們想一想自己有什么本領，對小伙伴說一說，讓他們更喜歡你吧！在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
（4）幼兒分5組進行特長展示活動。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲的贊美任何一個小朋友，可以用我喜歡xxx，因為他能，來說一說。
師：xxx，聽到這個小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。
（四）游戲活動主題延伸：
鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》）跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，大家會更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進步，優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你：“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個自信的poss！
大班社會《我喜歡我自己》教案篇5
活動目標：
1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因。
2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節(jié)日——元宵節(jié)，共享集體活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、自制或購買的各式花燈;
2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料;
3、民族樂曲磁帶一盤;
活動過程：
1、導入：今天是正月十五元宵節(jié)。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農(nóng)歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
1)介紹元宵節(jié)的由來
正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié)。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結彩，普天同慶。當時掛燈于門上，除了節(jié)日期間照明之外，多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續(xù)了20xx余年的民俗，所以俗稱“燈節(jié)”。
2)介紹元宵節(jié)的主要活動：
看燈會：元宵節(jié)的中心內容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。
吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。
猜燈謎提燈籠
2、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，你們是怎么歡度元宵節(jié)的呢? (幼兒講述過元宵節(jié)的經(jīng)驗)
1)各地方的不同風俗如：陜西人吃“元宵茶”;洛陽人吃棗糕;云南人吃豆面團;舞龍舞獅等
3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最漂亮的了!那你見過哪些好看的花燈呢?它們的名字叫什么?
用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型?我們一起來看一看還有哪些好看的燈。
1)引導幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片;
2)引導幼兒看小朋友帶來的燈。
4、學古詩
?正月十五夜》唐.蘇味道
火樹銀花合，星橋鐵鎖開。
暗塵隨馬去，明月逐人來。
游騎皆穠李，行歌盡落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。
活動反思：
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。
大班社會《我喜歡我自己》教案篇6
活動目標
1、體驗閱讀的快樂，感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書內容，能夠認識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，樹立自信心。
3、學習從左往右，從上往下閱讀圖書的方法。
活動準備
1、幼兒用書《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動過程
一、情景導入。
教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本領呢？它們是什么樣子的呢？今天有一只小青蛙來到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢？
二、閱讀圖書。
1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閱讀圖書。
2、共同閱讀。
⑴利用課件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結合地閱讀。
⑵通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內容：
主人公青蛙最開始的時候說了什么？它心情怎么樣？
主人公遇到小鳥時，小鳥說了什么？主人公為什么難過？
主人公遇到小猴子時，小猴子說了什么？主人公為什么更難過了？
主人公最后又遇到了誰，它說了什么？主人公心情怎么樣？
⑶小結：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，自己的本領，我們應該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優(yōu)點長處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們。
3、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。
4、經(jīng)驗分享。
你喜歡你自己嗎？你覺得自己什么最棒？
活動應變
可以將故事主人公設定為故事當中出現(xiàn)的其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。
活動延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準備故事中出現(xiàn)的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。
區(qū)角活動
表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動區(qū)，鼓勵幼兒表演故事。
語言區(qū)：將幼兒用書放在區(qū)域內，供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設
主題墻張貼“我的優(yōu)點”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請幼兒向家長復述故事，家長跟幼兒一起仿編故事。
隨機教育
當幼兒因為別人的優(yōu)點而出現(xiàn)負面情緒時，可以引導幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信心。
相關鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主歌星公主》《怪物大學》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心。
