隨便應(yīng)付完成的教案并不會讓你的教學能力得到提高,教案在完成的過程中,你們需要強調(diào)創(chuàng)新教學方法,范文社小編今天就為您帶來了秋天的風教案模板5篇,相信一定會對你有所幫助。
秋天的風教案篇1
幼兒園中班主題活動:美麗的秋天
教師:
主題目標:
引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們在秋天變化的原因,會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對四季特征的認識,知道四季的順序;引導幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識,懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,了解植物對環(huán)境的保護作用,了解動植物需要人們的保護,人們應(yīng)該盡力保護大自然的和諧。
全程計劃:
主題談話:引起動機-欣賞樹葉貼畫
美術(shù):一串紅
詩歌:秋風
主題談話:秋天的天氣
歌曲:小樹葉
體育:掃落葉
主題談話:秋天的衣服
體育:秋風
欣賞:散文-云彩和風兒
主題談話:秋天的植物認識菊花
美術(shù):設(shè)計衣服
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、各墻面和柜的裝飾
1)主墻:家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
2)其他墻:"秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3)柜面裝飾:
a.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。
b.用照片的形式記錄秋天的變化。
c.展示秋天的花和樹。
d.人們在秋天里的活動。
區(qū)域安排:益智區(qū):
目標:
1、觀察秋天的植物和動物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
內(nèi)容:
1、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹
2、游戲:大風和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū):目標:
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學習粘貼的技能。
4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容:
1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫《螃蟹》
4、繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區(qū):目標:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣,看完后把書放回書架上。內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū):目標:
1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進行建構(gòu)。內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開了案例:菊花開了十月初,孩子們在花園散步時,佳慧小朋友突然興奮地叫起來:"快來看呀,菊花開了!"聽她這么一喊,孩子們都圍了過去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī),這種菊花要到十月底才開,為什么整整提前一個月?帶著疑問,我走了過去,想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興,于是去尋找別的菊花,可是找遍了整個花園,卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。
唏韻小朋友跑過來問我:"老師,為什么這株菊花比其它菊花開得早呢?"實話說,我自己搞不清,如何回答呢?突然我靈機一動,這不正是引導幼兒探索、思考的好機會嗎?于是我說:"這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的,都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣,我也不知道。我請大家一起尋找原因。"接著,小朋友在這株菊花邊仔細地觀察著,可就是找不到結(jié)果。最后,我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。
第二天,孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說:"爸爸告訴我,植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的,這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。"我?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里,結(jié)果這個結(jié)論很快就被否定了,因為整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說:"我媽媽說,今年秋天很少下雨,如果泥土濕潤,植物就會長得快,因此它提前開花了。"于是,我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土,經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同,開花的那株菊花泥土暗了一點,孩子們高興地大叫起來:"找到原因了。"我疑惑不解:這究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色?
第三天,孩子們午餐后在花園散步是,小宇小朋友突然興奮地叫起來:"老師,我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了。"果然,在那株菊花附近,有一個陰井,正逢阿姨把泔腳水倒入陰井,離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上,每天這樣,不等于施肥嗎?這時,孩子們紛紛圍了上來,,小宇搶著告訴大家:"陰井在旁邊,阿姨倒'垃圾水'時,這株菊花正好每天可以喝一點,所以比別的菊花長得快,長得高,開花早。"孩子們都拼命地點頭許可并鼓起了掌。
孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了,他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。
秋天的風教案篇2
教學要求:
1、正確、流利地朗讀原文,培養(yǎng)學生語言感悟、積累和運用的能力。
2、理解原文內(nèi)容,在讀中感悟原文描寫的景物特點,激發(fā)學生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
教學重點:
了解原文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。
教學流程:
一、談話導入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》)
1、同學們,今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象?(學生各抒己見)
2有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了。”今天我們就來學習一篇原文《秋天的雨》。(板書課題)
3、請小朋友讀讀課題。(展示個人對語言不同的感悟)
二、初讀原文,讀中感悟。
1、個性化讀書。(自主讀)要求讀準音,讀通原文。
2、指名讀原文,檢查讀的情況。
3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學生說)
你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?
三、品讀原文,理解體驗
選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學生喜歡哪段就來學習哪段?)
1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的?(因為它不知不覺地就來到了我們身邊,打開秋天的大門)
(1)請學生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?(學生說輕輕地,輕輕地)
(2)請你讀一讀。即時評價讀得怎樣?齊讀。
(3)它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。
2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)
a.學生讀原文邊讀邊思。指名學生說。
b.這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。
c.教師范讀指導。(配音樂朗讀)(學生傾聽)
d.和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學生再讀,讀出五彩繽紛的味道。(個別讀,齊讀)
3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學生說)
a.請你讀一讀,黃老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。
c.齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。
小喇叭吹的是什么?指導學生說讀。(個別讀,分男女生讀)
四、自主選擇,積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)
五、拓展延伸,鼓勵展示
1、交流擴展:學了原文之后,你有什么想法?
2、自主作業(yè):
(1)寫一首詩(編寫歌詞)
(2)把秋天的景物畫下來。
秋天的風教案篇3
教學目標:
1、認識10個漢字,會認會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。
3、能知道秋天的一些變化。
教學重點:
1、認識10個漢字,會認會寫“了、子、人、大”四個字。
2、能正確、順暢地讀課文,背誦課文。
教學難點:
進行語言訓練,在朗讀中了解秋天的一些變化。
教學過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
1、導入:大自然是一幅多姿多彩的畫卷!在大自然中,我們發(fā)現(xiàn)了美,感受到了美?,F(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中,去欣賞那迷人的景色。
2、播放兒歌《秋天來了》的視頻,引導學生欣賞美麗的畫面。
3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎?你又有怎樣的感受呢?(相機板書:秋天)
4、小結(jié):是呀,美麗的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。
5、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、認識自然段。
2、學生嘗試找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面標出序號。
3、引導學生明確課文一共有3個自然段。
4、聽范讀,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,畫出不理解的地方。
5、學生借助拼音自讀課文,一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
6、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況,要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復(fù)。
三、生字認讀。
1、課文同學們已經(jīng)讀熟了?,F(xiàn)在課文中的生字寶寶,從課文中走出來了,你還認識它們嗎?
2.出示生字指讀。
3.注音領(lǐng)讀。
4.重點認讀:秋樹葉會個
(1)利用謎語認識漢字“秋”。出示謎語:半邊綠,半邊紅。半邊喜水,半邊愛風。學生說一說猜中的方法。
(2)“樹葉會個”四個漢字強調(diào)部首的寫法。
5.強調(diào)漢字讀音。
了:在本課讀輕聲le,要讀得又輕又短。
片:三拼音節(jié),注意前鼻韻母an的讀法。
子:在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準字音。
三、情景朗讀
(一)朗讀第1自然段。
導學:秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,一邊看課文的插圖,一邊朗讀課文的第1自然段,看看課文里寫了哪些變化。
1、天氣涼了。指導讀句子,“涼”字讀重音。
2、樹葉黃了。
導學:哦,原來秋天到了,樹葉由綠色變成了黃色??磥?,只有仔細觀察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀!
你能讀出秋天到來時的這種變化嗎?指導學生朗讀,強調(diào)“黃”要讀重音。
3、一片片葉子從樹上落下來。
注意“片”的發(fā)音。
(二)朗讀第2自然段。
1、天空那么藍,那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字。體會“一”的變化??纯磿系钠匆?。
指導:“一”的本調(diào)是第一聲(yī),它在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時,仍讀第一聲。例如:一,十一,第一,一班。
在下面幾種情況下,會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象:
(1)在第四聲前面念第二聲(yí)。例如:一會兒,一下子,一座,一位,一次,一塊兒;
(2)在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲(yì)。例如:大吃一驚,一群,一年,一口,一起,一種。
總結(jié):四聲前面念二聲,其余聲調(diào)前面讀四聲。
(3)朗讀練習,讀好“一”的變調(diào)。
(三)朗讀第3自然段。
秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:??!秋天來了!
請認真看一看這段話有什么特別的地方?
對,有兩個感嘆號。我們朗讀時語氣要強烈些,誰愿意來試一試?
小松鼠看見樹葉飄飄落下,不由自主地發(fā)出感慨:??!秋天來了!
小青蛙看見大雁南飛了,不由自主地說:??!秋天來了!
結(jié)合情景,讀好課文。讀出對秋天的贊美之情。
四、學寫生字
同學們讀得真美,讓老師都感覺到了秋天的美好。
現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧,相信你也可以寫得很好。
1、出示生字:了子人大
2、指導學生觀察寫法。課件演示筆順。
3、打開優(yōu)教學生字。講解生字的意義與寫法。
重點學習:“了、子”的彎鉤的寫法。
4、學生臨習生字。
五、鞏固練習
1、打開“基礎(chǔ)訓練-《秋天》”,一起來闖關(guān)吧!
2、完成配套練習冊。
第二課時
一、復(fù)習引入
1、出示本課生字,學生認讀,出示拼音練讀。
2、給生字組詞,開火車組詞。出示詞語,開火車讀詞語。
3、播放視頻《美麗的秋天》。導入新課。
秋天真美好,然我們繼續(xù)朗讀這篇文章,體會美景的同時,讓我來看一看作者是如何把景色寫得這么美好的。
二、情景朗讀
出示課文,指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會。
三、語言運用
出示第一段,學生齊讀。
(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎?
(3)小結(jié):課文插圖會幫助我們更好地理解詞語,結(jié)合課文插圖真是個好方法。
(4)拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎?
小結(jié):以后我們說話時如果多用上一些這樣的詞語,表達就更生動了。
(5)想象情境,指導朗讀。
你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎?(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢,聲音放輕,讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。
齊讀第1自然段。
導學:秋天到了,身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化,我們一邊讀一邊想象畫面吧!
(二)品讀第2自然段。
1、自由地讀一讀課文的第2自然段。
2、學習第2自然段。
(1)在這么美的藍天下你還看到了什么?(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖,一邊讀這句話。利用“那么……那么……”仿寫句子。
提示:可以說小螞蟻那么勤勞,那么勇敢。以及“小貓”、“教室”等。
(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥,就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天,天氣轉(zhuǎn)暖了,大雁再從南方飛回北方來生活。)
(3)大雁是怎樣飛行的,你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎?
(4)小結(jié):課文插圖會幫助我們理解句子。
(5)導言:我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧!播放視頻,引導學生觀察大雁到底是怎樣一會兒排成個“人”字,一會兒排成個“一”字的。
(6)誰愿意讀出大雁飛行時的畫面?指名讀第2自然段。
(7)你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎?
提示:秋天真是個美麗的季節(jié),我們一邊欣賞畫面,一邊有感情地朗讀吧。(三)品讀第3自然段。
過渡:秋天可真美呀!作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段:啊!秋天來了?。?/p>
帶著這樣的感受,讀出秋天的變化,讀出自己的心情吧!
四、回顧拓展
1、引導學生回顧課文內(nèi)容。完成填空。
天氣( ),樹葉( ),
一( )葉子從樹上( )。
天空那么( ),那么( )。
一群大雁( ),
一會兒排成個( )字,
一會兒排成個( )字。
啊!秋天來了!
2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了?。
(1)出示課件:葉子、藍天、大雁。
3、你還知道哪些景物也在秋天發(fā)生變化?
預(yù)設(shè):山楂、石榴、玉米等。學生可以自由表達。
五、鞏固練習
打開“閱讀訓練-《秋天》”,一起來闖關(guān)吧!
六、作業(yè)布置,拓展延伸
1、熟讀課文。完成相關(guān)練習冊。
2、秋天是一個美麗的季節(jié),現(xiàn)在正值秋季,請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化,尋找秋天的足跡。
秋天的風教案篇4
教學目的:
1.理解課文內(nèi)容。體會作者是透過生活中的小事表達自己以母親的懷念,從而培養(yǎng)學生關(guān)心長輩、尊敬長輩的。
2.自學課文中的生字詞,感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
教學重點:
概括母親關(guān)心“我”的具體事例。
教學難點:
從一件件小小的事情中體會作者表達的感情。
課前準備:
投影片,掛圖。
教學流程:
一.談話導入:
母親重病纏身,還想要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花,結(jié)果怎樣呢?作者又是
怎樣懷念母親的呢?
二.通讀課文,檢查至課文內(nèi)容的理解。
1、課文寫了一件什么事?
預(yù)設(shè):生:母親重病纏身,還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花,結(jié)果花還沒看,母親卻離“我”而去了。
2.表達了作者怎樣的感情?
預(yù)設(shè):
生1:作者對母親的愛。
2:表達了作者對母親的懷念。
問:你是怎么體會到的?
預(yù)設(shè):生3:我是從課題“秋天的懷念”體會到的。
理解課題。
母親是在秋天(北海的菊花開了)去世的,作者懷念秋天,就是懷念母親。
三、細讀課文,說說母親怎樣關(guān)心我的,即從哪些事上可以看出母親對我的關(guān)心。
1、讀課文,用“用——“畫出與問題有關(guān)的語句。
2、反饋:
預(yù)設(shè):
生1:當我摔砸東西時,母親便躲在我看不見的地方注意我的動靜;
生2:母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍養(yǎng)的花都死了;
生3:母親肝病嚴重,還要推我去北海公園看花,還要帶我去吃我最喜歡吃的豌豆黃兒;
生4、我雙腿癱瘓后,母親對“跑”“跳”之類的字眼不敢提;
生5:訣別的最后一句話念著我。
四、反復(fù)朗讀課文,通過事例,從中受到教育。
1、聯(lián)系生活想一想,作者所寫的這些事情都是一件件怎樣的事情(小小的事情)
2、一件件小小的事情能不斷地在作者的筆下涌現(xiàn),你從中體會到了什么?是怎么體會到的?
預(yù)設(shè):
生1:體會到作者對母親的懷念。
生2:我可以聯(lián)系自己的生活體驗來體會。
3、母親在世的時候,作者想過母親的感情,關(guān)心過母親的身體了嗎?為什么?
(這個環(huán)節(jié)通過討論,懂得應(yīng)該怎樣尊敬長輩,關(guān)心長輩,關(guān)注生命的價值,熱愛生活。)
四、加強有感情的朗讀訓練。
五、課外拓展以《媽媽,我想對你說》為題給媽媽寫一封信。
板書設(shè)計:
我摔東西時,躲
照料,花都死了
秋菊綻放懷念母親病重還摧我,去看菊花愛“我”
不提“跑”“跳”等
秋天的風教案篇5
教學目標:
1、會認8個生字,會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自身喜歡的方式來表示秋天。
教學重點:識字寫字
教學難點:朗讀感悟
教學準備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學時間:兩課時
第一課時
一、導入:
昨天我們學的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?
(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)
(2)它的色彩是怎樣的?
2、翻書,自讀課文。
3、考慮:課文共有幾句話?(4句)
4、指名分句朗讀,讀后評議。
(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)
5、小組合作讀,好的協(xié)助差的,讀正確,讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。
2、出示生字卡片,認讀。
重點字音:梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀,同學注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、同學自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀,說說自身的感受。
4、小組內(nèi)選出自身喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。
5、競賽讀,看誰讀得美。
6、尋找自身喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自身的話說說秋天,再試著背誦。
五、擴展活動
根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個秋天的童話?!扒锾靵砝?,秋天來啦”,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……
六、作業(yè)
1、小黑板出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。
2、練習背誦。
第二課時
一、復(fù)習
1、認讀課文中要求認的生字
2、背誦課文
二、新授
(一)認記生字字音
出示要求寫的生字,認讀。
重點字音:浪燈作字蘋麗勞
(二)識記字形
采用自身最喜歡的識字方法:
提示:編字謎
加偏旁
換偏旁
做動作
(三)組詞語理解字義
(四)范寫指導
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會畫:畫秋天的果園
2、我會做:
(1)用落葉做書簽
(2)用自身的畫做賀卡
(3)用句子、短詩贊美秋天
(為語文園地一中的展示臺做準備)