幼兒園中班油和水教案優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2022-11-29 作者:Animai 備課教案

寫教案能使教師如臨真實(shí)得教學(xué)情境,通過教案的寫作,我們可以讓自己的教學(xué)能力得到進(jìn)步,下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班油和水教案優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。

幼兒園中班油和水教案優(yōu)質(zhì)6篇

幼兒園中班油和水教案篇1

不要和陌生人說話_幼兒園中班安全教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動(dòng)過程一、看圖講述

1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對(duì)明明說什么。

2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬

1、教師借故離開教室。

2、男校工扮演陌生人出場(chǎng)。"陌生人"通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對(duì)話:

陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動(dòng)搖了,有的開始要玩具了)陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著"陌生人'走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)3.教師在幼兒即將離開教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開。

師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼:不認(rèn)識(shí))師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)師:你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)師:你們覺得誰做得對(duì)誰做得不對(duì),為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

三、討論求救方法

1、教師告訴幼兒"沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

2、討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

幼兒園中班油和水教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用敬個(gè)禮握握手的動(dòng)作表示友好。

3、學(xué)習(xí)說短語“xxx是我的好朋友”

重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、鼓勵(lì)幼兒和老師同伴一起參加音樂游戲。

2、初步學(xué)著用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個(gè)禮握握手。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔小熊頭飾各一個(gè),“找朋友”的音樂

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、老師扮演小兔

師:今天有動(dòng)物寶寶來到了我們教室,小寶貝們猜一猜他們是誰呀?讓老師去把他們請(qǐng)出來吧。

師:小寶貝們你們看、這是誰呀?(小兔)

小白兔做哭狀

師:小白兔你為什么哭呢?

小白兔:我的好朋友小熊不見了,我找不到它了,你們幫我找找吧。

師:小朋友們我們一起幫小兔找找吧。(小朋友幫忙找到了小熊)

師:呀、小熊在那呀。

小白兔:謝謝你們,我現(xiàn)在要去找我的好朋友了。

由教師演小熊,扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍,唱第二遍的時(shí)候和小熊同做游戲。

小白兔:小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。

師:小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說再見吧。

二、體驗(yàn)理解

1、和幼兒談話

師:小兔有好朋友、我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰是好朋友呀?(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說、教師教幼兒說短語xxx和我是好朋友)

2、解決難點(diǎn)與重點(diǎn)

師:剛才小白兔見到小熊的時(shí)候好有禮貌哦、我見到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的,xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的、來做給大家看看。(可多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說、教師提醒握握手、敬個(gè)禮)

師:小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。

(放音樂,老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合,也可以和小朋友配合。做到敬個(gè)禮握握手的時(shí)候應(yīng)當(dāng)放慢動(dòng)作)

師:小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎?我們見到好朋友的時(shí)候要敬個(gè)禮握握手、分開的時(shí)候要說再見。除了敬個(gè)禮握握手之外我們見到好朋友的時(shí)候還可以抱一抱、親一親。來、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。

三、師幼共做游戲

師:找到好朋友我可真開心啊、現(xiàn)在讓我們一起來找朋友吧。

四、利用手指游戲結(jié)束教學(xué)

寶寶的小手出現(xiàn)了

爸爸瞧瞧、媽媽看看。

寶寶的小手真好看。

爸爸瞧瞧、媽媽看看。

寶寶的小手出現(xiàn)了。

自我感覺:

優(yōu):課堂紀(jì)律較好、課堂活潑,幼兒很感興趣注意力集中,只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分,教師教態(tài)自然親切。

缺:游戲部分有點(diǎn)混亂、多媒體教具失敗。

指導(dǎo)教師:

優(yōu):導(dǎo)入好、利用故事情境引出主題、成功的調(diào)起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時(shí)有一老師立馬去彈琴、語言親切、兒童化。當(dāng)很多小孩子沒有坐到椅子上時(shí)教師并沒有大聲的叱喝幼兒回到位置上,而是輕輕的說小白兔已經(jīng)走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會(huì)再來玩了。教具準(zhǔn)備充分、整個(gè)教學(xué)課堂孩子很感興趣。

缺:

1、教具應(yīng)該暫時(shí)隱藏一下、這樣幼兒會(huì)更感興趣。

2、多媒體教具應(yīng)該先試一下。

3、游戲時(shí)間可以過長(zhǎng)一點(diǎn),教師應(yīng)著重示范敬個(gè)禮握握手,頭飾可以多準(zhǔn)備幾個(gè),讓孩子也體會(huì)一下戴頭飾做游戲的感覺。

4、應(yīng)該讓孩子完整說短語xxx是我的好朋友,游戲互動(dòng)應(yīng)讓孩子多做。

反思:

雖然整體來說還是很不錯(cuò)的、但是有些錯(cuò)誤明明是不應(yīng)該出現(xiàn)的,在上課前我反復(fù)練習(xí)過,晚上睡覺還在記對(duì)白。之前練習(xí)的時(shí)候我還有教幼兒說完整的短語xxx是我的好朋友,多媒體教具也是有試過的,聲音是有那么大的。結(jié)果、意外還是出現(xiàn)了。上課的時(shí)候我們的聲音壓過了電腦聲。這些錯(cuò)誤是不應(yīng)該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候因?yàn)殡娔X沒有聲音所以就有點(diǎn)慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會(huì)倦。所以只做了三遍歌曲的時(shí)間、而這個(gè)時(shí)候幼兒的興趣依然很濃厚。小動(dòng)物頭飾應(yīng)該多做幾個(gè),我并不是很贊同。因?yàn)槲以谏险n之前我試過的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了,才讓老師戴頭飾做示范的。

不管是不是第一次、有些錯(cuò)誤是太低級(jí)的。課堂太活潑讓我都有點(diǎn)亂了、這一次吸取教訓(xùn),下一次我又會(huì)比這次好、沒有最好的只有更好的!

幼兒園中班油和水教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)重點(diǎn):

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)難點(diǎn):

能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

教學(xué)方法與手段:

1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過程:

一.故事導(dǎo)入,引起興趣。

小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們?cè)诠珗@里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果??你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢?“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!”(教師示范操作)

學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)

2、師:就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)

師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了,我請(qǐng)一位小朋友來變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)

邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動(dòng)手變一變,感受一下顏色的變化呢?

三、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色變化。

1、請(qǐng)幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄表。

2、教師示范實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

創(chuàng)意設(shè)計(jì):

中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時(shí)的繪畫過程中,對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣,特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎?

活動(dòng)反思

一、合理提供材料,滿足幼兒自主探索的需求。

雖然這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密,對(duì)于我們班的孩子來說,還是比較新奇的。我在備課的時(shí)候就在想,不能只是局限于讓幼兒觀察的層面,而是應(yīng)該讓幼兒動(dòng)手探索,這樣才可以增加幼兒對(duì)顏色混合的認(rèn)識(shí)。所以,為了更加突出活動(dòng)中幼兒的自主探索,我在活動(dòng)的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料,提供了大小的操作單,并且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價(jià)值,符合讓幼兒做中學(xué),動(dòng)手實(shí)踐的原則。

二、合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),讓幼兒逐步操作提升體驗(yàn)。

本次活動(dòng)的顏色是三種,而且是三原色。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是:首先我示范將紅黃顏色混合,幼兒很快就被激發(fā)起興趣,了解到顏色的變化。接著,我讓幼兒按照大的顏色記錄單,在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合,了解了變化后的顏色。由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。

幼兒園中班油和水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解基本的交通知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則,知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片:紅、綠燈,斑馬線。

2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。

3.兒歌《交通燈》。

活動(dòng)過程

一、手指游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動(dòng)作。

二、談話,引入主題。

1、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”

(幼兒討論)

教師小結(jié):在馬路上我們要右側(cè)通行,跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走,不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時(shí),一定要左右看看,沒有車輛經(jīng)過時(shí)我們才能穿過馬路。

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈,斑馬線。

3、講解交通規(guī)則。

4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌

“人行道上右側(cè)行,紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈),過馬路要走斑馬線?!?/p>

三、游戲體驗(yàn)《過馬路》。

帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

場(chǎng)景一:人行道和車行道

師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

場(chǎng)景二:十字路口

師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

四、延伸活動(dòng):

行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

五、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們真聰明,我們順利的通過馬路了,一起跟紅綠燈說再見吧!

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

幼兒園中班油和水教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂:大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、在音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?,大大小小,真漂亮呀!今天,我們一起來玩吹泡泡吧?/p>

2、出示各種材料,并討論。

(1)師:平時(shí),我們都是用吹泡器來吹泡泡的,大家一起來看看,今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

(2)出示記錄卡,幼兒猜想。

師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

(1)師:誰來介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

二、幼兒操作

1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒有不一樣的結(jié)果?請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

三、總結(jié)

1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂中跳出活動(dòng)室。

幼兒園中班油和水教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。

2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。

3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件:水的作用

2、ppt課件:如果沒有水

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師拿著水杯喝水。

教師:小朋友,你們想喝水嗎?

2.請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

提問:喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?

二、了解自來水的來源。

1.我們喝的水是從哪里來的?

出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程

2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?

江河里的水不清潔,不能直接飲用,

自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,

通過自來水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。”

三、水與人們的密切關(guān)系。

1.ppt課件:水的作用

了解水對(duì)人們的作用

2.ppt課件:如果沒有水

我們?nèi)艘人?,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒有了水,

我們就沒有水喝,就會(huì)口渴,沒有了水我么就不能生活。

3.節(jié)約用水,愛護(hù)水資源。

(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。

(2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來……)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,

我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。