教案在完成的時(shí)候,老師需要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,其實(shí)大多數(shù)教師在上課之前都是會(huì)進(jìn)行教案的寫(xiě)作的,下面是范文社小編為您分享的好讀書(shū)教案優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。
好讀書(shū)教案篇1
?塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中,著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士,收集了職前教師們回憶的近200個(gè)在學(xué)生時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件。這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級(jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動(dòng)形象,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū),如身臨其境,從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,思索著,對(duì)照著,是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書(shū)更吸引我的是,在每一個(gè)案例后都有處方的形式,對(duì)發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),諸如:當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己,優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn),通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時(shí)的感受等等。
做教育教學(xué)工作10多年來(lái)的我看完這本書(shū),我覺(jué)得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)傷害了孩子,我卻不知道。這本書(shū)中介紹的知識(shí)能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡。
教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,維系在一起的是愛(ài),因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài),我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。多么樸實(shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話,道出了張思明對(duì)教育的理解,表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。
用心做教育,就要擁有一份童心。
教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,教師是施教者,學(xué)生是受教者,而兩者并不是對(duì)立的,教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動(dòng)中,由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,他們有自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視角,作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近,才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益。
用心做教育,就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。
愛(ài)孩子是連母雞都會(huì)做的事。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們。我們每天最主要的工作是什么,上課、批改作業(yè)?不是,那只是我們工作中很小的一部分,我們主要的工作是把我們的愛(ài)給學(xué)生,并且,要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生,不要有所遺漏,因?yàn)?,如果你仔?xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)
好讀書(shū)教案篇2
教材分析:
本文是北師大版第二單元第二課。是冰心老人的一篇關(guān)于如何讀書(shū)的文章,內(nèi)容簡(jiǎn)單扼要,又明白淺顯。五年級(jí)下半學(xué)期就接觸這樣的文章是很好的,因這可以借此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)和如何閱讀課外書(shū)籍。學(xué)習(xí)本文可以結(jié)合課文中所提到的各部書(shū)以引起學(xué)生閱讀的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。
2、聯(lián)系自己平時(shí)的讀書(shū)實(shí)際,加深對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、名言導(dǎo)入
莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?!备璧抡f(shuō):“讀一本好書(shū),就像和許許多多高尚的人談話?!眲e林斯基說(shuō):“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?!弊x書(shū)可以讓我們了解古今中外的歷史、風(fēng)土人情、文化藝術(shù),品味成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱、困惑,體悟作品中人物的性格及命運(yùn)……我國(guó)現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書(shū)的呢?我們從冰心的《憶讀書(shū)》中去尋找答案吧!
二、整體感知,理清思路
1、快速瀏覽課文后的“思考與練習(xí)”,盡快抓住閱讀要領(lǐng),帶著問(wèn)題讀課文。(這一步通常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中完成,主要是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。)
2、朗讀。要求讀準(zhǔn)讀順。朗讀中畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞,借助文中注釋和工具書(shū)弄清字音和詞義。
重點(diǎn)詞語(yǔ):懸念笸籮酷愛(ài)消遣津津有味若有所失人情世故索然無(wú)味風(fēng)花雪月
3、作者八十多年讀書(shū)生涯的切身體會(huì)是什么?可用文中哪句話概括?
“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。”(這句話是理解課文的關(guān)鍵。)
4、再讀課文總結(jié)大意?(組內(nèi)討論,代表發(fā)言,要求簡(jiǎn)潔明了。)
老師總結(jié):作者冰心回憶了幼年、少年時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷,總結(jié)了多年讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”的道理。
5、試著給課文分段,總結(jié)段意?(小組合作,代表發(fā)言)
第一部分(1段)總說(shuō)。突出作者對(duì)讀書(shū)感受、體會(huì)的強(qiáng)烈。作者開(kāi)篇就說(shuō):“一談到讀書(shū),我的話就多了?!边@讓我們深深感受到了作者那壓抑不住的情感,足見(jiàn)作者對(duì)讀書(shū)有多么濃厚的興趣、多么深切的體會(huì)。短短一句話抓住了讀者,激起了讀者往下看的興趣。
第二部分(2-11段)以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好,多讀書(shū)”,說(shuō)明讀書(shū)是人生最大的快樂(lè),從讀書(shū)中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。
第三部分(12-13段)側(cè)重談“讀好書(shū)”,以作者80多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選、比較、選擇好書(shū)。
第四部分(14-15段)概括全文主要內(nèi)容:“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)?!?/p>
篇末巧妙地借兒童刊物要作者題詞指導(dǎo)閱讀,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本文的主題詞:讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。
6、將自己收集的有關(guān)“書(shū)籍”和“書(shū)”的名言拿出來(lái)交流。(每組派出兩個(gè)代表回答)
三、作業(yè):
1、哪些內(nèi)容可以說(shuō)明“讀書(shū)好”?
2、抄寫(xiě)本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書(shū)”和“書(shū)”的名言。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
1、同學(xué)們你們最近都讀了哪些書(shū)?(指名答)
2、我們一起來(lái)看看最近大家給老師發(fā)的讀書(shū)視頻!
師小結(jié):有的同學(xué)能做到每日?qǐng)?jiān)持閱讀,真是好樣的!“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”只要你一打開(kāi)書(shū)本,從中就能獲益,同樣《憶讀書(shū)》這篇課文的作者冰心談到了她讀書(shū)的體會(huì),今天我們來(lái)深入體會(huì)。
二、回顧課文、概述內(nèi)容
1、請(qǐng)同學(xué)們回憶這篇課文主要講述了什么內(nèi)容?(冰心回憶了她讀書(shū)的經(jīng)歷和讀書(shū)的感受)
2、概述課文的主要內(nèi)容的方法是什么?(要素歸納法)
三、知讀書(shū)經(jīng)歷、體感受
1、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,說(shuō)說(shuō)本文是按照什么順序來(lái)介紹讀書(shū)經(jīng)歷的?用“( )”標(biāo)出表示時(shí)間的詞語(yǔ),同桌交流。
(時(shí)間順序)
(表時(shí)間的詞語(yǔ):七歲時(shí);到我十一歲時(shí);在我十二三歲時(shí);到了中年以后;1986年;1989年)
2、指名匯報(bào)。
3、課件出示小組合作要求:
1)文中作者讀了許多書(shū)也有自己獨(dú)特的感受,請(qǐng)用---標(biāo)出書(shū)名、用“=”劃出描述這些感受的句子,結(jié)合重點(diǎn)詞談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2)小組匯報(bào):
(1)《三國(guó)演義》:這是作者七歲時(shí)讀得第一本書(shū),所以記憶猶新,寫(xiě)得最詳細(xì)。
(2)《聊齋志異》:這對(duì)“我”的作文課很有幫助。
(3)《水滸傳》:人物栩栩如生,都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格。
(4)《精忠說(shuō)岳》:并沒(méi)有留下太大的印象。
(5)《滿(mǎn)江紅》《聲聲慢》:十分動(dòng)人,
(6)《茶花女遺事》:知道了許多外國(guó)的人情世故。
(7)《紅樓夢(mèng)》:才嘗到“滿(mǎn)……一……”,“一個(gè)……的滋味”
(8) 《西游記》 很精彩 《封神榜》 煩瑣
?水滸傳》人物栩栩如生 《蕩寇志》人物索然無(wú)味
4、課件出示這些句子,以各種方式讀出對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情。(男生讀、女生讀……)
5、從作者冰心的讀書(shū)經(jīng)歷中,大家感受到了什么?
6、你們都讀過(guò)什么書(shū)?簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、“讀書(shū)法我感悟”
1、作者讀了許多書(shū)后有什么讀書(shū)心得?又總結(jié)出什么方法?
1)物怕比,人怕比,書(shū)也怕比
2)比較法:從腦中抹去(朦朦朧朧、堆砌華麗詞句……)
心動(dòng)神移,不能自已(質(zhì)樸淺顯、真情實(shí)感……)
2、冰心給兒童刊物指導(dǎo)讀書(shū)的九個(gè)字是什么?
(讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)。)
3、“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)?!边@3個(gè)分句各自強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么?結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?從課文中找依據(jù))
讀書(shū)好:(對(duì)寫(xiě)作有益;讀書(shū)是最大的快樂(lè),讓自己懂得做人處世的道理……)
多讀書(shū):(我每天都會(huì)得到許多書(shū)刊,指導(dǎo)了許多事情,也認(rèn)識(shí)了許多人物數(shù),數(shù)量要多、品種要多,涉及古今中外……)
讀好書(shū):(但是那些帶著真情實(shí)感,十分質(zhì)樸淺顯的篇章,哪怕只有幾百字幾千字……)
4、誰(shuí)還有什么讀書(shū)方法與同學(xué)們一起來(lái)分享?(指名答)
5、同桌之間結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷談?wù)勛x書(shū)的好處。(生自由回答)
(書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感,讓人獲得多種美的享受、讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面、讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助……)
五、“學(xué)以致用小練筆”
1、這篇課文運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出原句。
2、指名匯報(bào)
作者運(yùn)用對(duì)比的方法,為“憶讀書(shū)”服務(wù)。(寫(xiě)作方法是為文章內(nèi)容服務(wù)的)
從情節(jié)安排、人物塑造、語(yǔ)言表達(dá)等三方面,通過(guò)對(duì)比(兩種事物相對(duì)比較)看出作者評(píng)判好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。
按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)自己的讀書(shū)經(jīng)歷
3、按照時(shí)間順序?qū)懸粚?xiě)并簡(jiǎn)單介紹自己的讀書(shū)經(jīng)歷及談?wù)勛约旱母惺堋?
六、知人品、知經(jīng)歷
隨著背景音樂(lè)簡(jiǎn)介冰心的讀書(shū)之路及成就
常言道:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,冰心能成為一個(gè)作家,與她的好學(xué)、樂(lè)讀、會(huì)讀……等有著密切的關(guān)系。只有“多讀書(shū)”,“讀好書(shū)”,你才會(huì)體會(huì)到“讀書(shū)好”,讀書(shū)才會(huì)成為一種樂(lè)趣。
七、拓展作業(yè)
1、閱讀冰心《寄小讀者》。
2、繼續(xù)堅(jiān)持每日一讀,籌備“我的一本課外書(shū)”演講比賽。
?憶讀書(shū)》教學(xué)反思
這篇課文的內(nèi)容較淺顯易懂,教學(xué)的亮點(diǎn)是避免了瑣碎的分析和逐段的講解,讓學(xué)生從整體入手,抓住課文的要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生初讀課文后,回答作者在這篇課文里最想告訴我們什么,引導(dǎo)學(xué)生抓課文的最后一句話“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”進(jìn)行整體感知。然后深入讀課文,再結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際來(lái)概括讀書(shū)的好處,最后由讀書(shū)的“好處多”引導(dǎo)學(xué)生理解“多讀書(shū)”并“讀好書(shū)”。
課文所涉及的名著,有些書(shū)籍學(xué)生平時(shí)接觸少,不太了解,沒(méi)有引起重視,在上課時(shí)一帶而過(guò),對(duì)學(xué)生體會(huì)作者的感情上造成了阻礙,是不可取的。對(duì)此,可以讓學(xué)生自己搜集有關(guān)資料進(jìn)行交流,作適當(dāng)補(bǔ)充。有助于學(xué)生理解課文,體會(huì)作者的情感。
好讀書(shū)教案篇3
一、指導(dǎo)思想
以4月23日“世界讀書(shū)日”為契機(jī),開(kāi)展為期一周的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性,鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),喜歡讀書(shū),從中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。
二、活動(dòng)主題
快樂(lè)閱讀,快樂(lè)成長(zhǎng)
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式:(4月20日早9:00—9:20)
宣讀倡議書(shū),介紹讀書(shū)節(jié)的安排,激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、“我愛(ài)閱讀、我愛(ài)我家”親子閱讀照片征集。(4月20日—4月28日)
各班布置一個(gè)讀書(shū)節(jié)宣傳欄,設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛(ài)閱讀、我愛(ài)我家”親子閱讀照片征集欄,請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來(lái)交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說(shuō)明。
3、“讀書(shū)”活動(dòng)。(4月20日—4月22日下午)
每天下午各班教師有計(jì)劃的安排家長(zhǎng)、孩子或教師自己開(kāi)展講故事、讀書(shū)活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,教孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)。
4、“讀書(shū)節(jié)禮物”購(gòu)書(shū)活動(dòng)(4月22日—4月23日)
每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買(mǎi)一本孩子喜歡的書(shū)作為讀書(shū)節(jié)的禮物送給孩子,可加蓋讀書(shū)節(jié)的章,并簽名留言。
5、“有獎(jiǎng)讀書(shū)問(wèn)答”活動(dòng)。(4月24日—4月28日)
各班教師根據(jù)孩子讀書(shū)的內(nèi)容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書(shū)等),有目的的出一些知識(shí)問(wèn)答題,讓幼兒體驗(yàn)讀書(shū)獲得知識(shí)和能力的神奇魅力,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專(zhuān)人各班提問(wèn)。
6、“故事大王”巡演。(4月26日 早上)
每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽(tīng)故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。
8、“我的第一本書(shū)”設(shè)計(jì)活動(dòng)。(4月21日 全天)
在教師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書(shū),有封面、封底、作者、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書(shū)寫(xiě)說(shuō)明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的(創(chuàng)作的)愿望。
9、讀書(shū)節(jié)交流活動(dòng)。(4月21日下午 )
開(kāi)展交換圖書(shū)活動(dòng)、交換“我的第一本書(shū)”活動(dòng)、“我的第一本書(shū)”演講活動(dòng)、劇目表演,以家庭為單位上交讀書(shū)活動(dòng)照片。
10、讀書(shū)節(jié)閉幕式(4月28日早)
為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中故事大王、最佳圖書(shū)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書(shū)之星、書(shū)香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
好讀書(shū)教案篇4
活動(dòng)目的:
1、使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。
2、使學(xué)生明確什么是好書(shū),懂得只有多讀好書(shū)才有利于自身的提高和發(fā)展。
3、交流讀書(shū)方法,暢談讀書(shū)感受,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。
4、展示讀書(shū)成果,提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性,讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū),讀好書(shū)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
培訓(xùn)主持人、收集讀書(shū)故事、讀書(shū)名言、做好閱讀卡、印好資料
活動(dòng)過(guò)程:
一、讀書(shū)名言引入(1分鐘)
1、主持人甲:戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!蓖瑢W(xué)們,由此我們可以想到,讀書(shū)對(duì)我們是何等的重要!
2、主持人乙:書(shū),能給人知識(shí),書(shū),能凈化心靈,書(shū),培育了一代又一代人,然而只有愛(ài)讀書(shū)的人,才能在書(shū)中找到智慧的金鑰匙。書(shū)籍已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。今天我們有幸請(qǐng)到了很多同學(xué)的爸爸媽媽一起參加我們的讀書(shū)主題班會(huì),下面,我宣布五年(2)班《我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
甲古今中外都有不少名人愛(ài)讀書(shū)的故事,下面有請(qǐng)劉湘和方渭博來(lái)給大家講講名人讀書(shū)的故事吧!
二、講名人讀書(shū)故事(3—4分鐘)
3、(劉湘講故事)
4、(方渭博講故事)
三、展示讀書(shū)手抄報(bào)(6—7)
5、主持人:乙名人愛(ài)讀書(shū),我們大家也都是書(shū)的好朋友,都喜歡讀書(shū)!國(guó)慶時(shí)間我、張傲然、趙乃淞還做了一份讀書(shū)的手抄報(bào)了,今天也想跟大家分享一下。
6、趙乃淞、劉雨欣、張傲然展示手抄報(bào)并介紹,并朗讀自己的讀后感。
四、展示閱讀記錄卡(5——6)
7、主持人:乙同學(xué)們,每當(dāng)你完成老師留的作業(yè)的時(shí)候,每當(dāng)你在課堂學(xué)習(xí)感到枯燥疲倦的時(shí)候,你一定會(huì)想到40分鐘的課堂之外,還有一片屬于我們小學(xué)生課外閱讀的天地。我相信在座的每一位同學(xué)都讀過(guò)課外書(shū)籍,并在閱讀過(guò)程中受到過(guò)啟發(fā)教育,有過(guò)深切的體會(huì)。下面請(qǐng)各位同學(xué)拿出自己的閱讀卡在小組里互相交流吧。
8、主持人:甲同學(xué)們的閱讀卡都各有特色,設(shè)計(jì)得非常漂亮,下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示一下并介紹他們讀的好書(shū)吧!
五、推薦好書(shū)(4——5)
9、(推薦好書(shū)——帶上自己的書(shū),并讀讀自己的閱讀卡)(4名同學(xué))
(8分鐘)
乙:感謝同學(xué)們的。其實(shí),我覺(jué)得可以用4個(gè)字來(lái)概括讀書(shū)的好處!
甲:哦,哪4個(gè)?
乙:“開(kāi)卷有益”!
甲:世界上有這么多書(shū),到底哪些書(shū)才是好書(shū),才適合我們看呢?
乙:是啊,這也是一個(gè)值得我們探討的問(wèn)題。上周,我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了討論和交流?,F(xiàn)在,就請(qǐng)他們來(lái)給我們作一個(gè)匯報(bào)吧!
甲:有請(qǐng)第一小隊(duì)。
第一小隊(duì):我認(rèn)為要看適合我們的年齡的書(shū),所以我向大家推薦童話類(lèi)書(shū)籍,如《格林童話》、《安徒生童話》等,這些書(shū)會(huì)把我們帶到神奇的世界,那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類(lèi)書(shū)。
乙:有請(qǐng)第二小隊(duì)。
第二小隊(duì):我們覺(jué)得有助于學(xué)習(xí)的書(shū)也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書(shū)不但有助于我們學(xué)習(xí),還有助于開(kāi)發(fā)我們的大腦,提高我們的學(xué)習(xí)興趣。
今天,我就出一道數(shù)學(xué)智力題考考大家。
甲:謝謝你,有請(qǐng)第三小隊(duì)。
第三小隊(duì):我們小隊(duì)向大家推薦的是《生活中的科學(xué)知識(shí)》、《趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》這類(lèi)書(shū)籍,看這類(lèi)書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí),激發(fā)我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,而且還可以親自動(dòng)手做一做,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。
乙:是的,動(dòng)腦又動(dòng)手,看這類(lèi)書(shū)收獲挺豐富的。有請(qǐng)第四小隊(duì)。
第四小隊(duì):我們向大家推薦的是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《幽默故事》這類(lèi)書(shū),因?yàn)檫@類(lèi)書(shū)能豐富我們的生活,給我們帶來(lái)樂(lè)趣。下面,我就考大家一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。
再講個(gè)笑話讓大家開(kāi)心開(kāi)心吧!
甲:聽(tīng)了這么多,我明白了,“好書(shū)”的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好,知識(shí)性強(qiáng),趣味性濃,種類(lèi)豐富,深淺適宜。所以,我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語(yǔ)言粗俗、充滿(mǎn)暴力的書(shū),以免受到毒害。
乙:是啊,好書(shū)才是我們真正的朋友??磥?lái),適合我們讀的好書(shū)還真不少呢!
六、集體詩(shī)朗誦《神奇的書(shū)》(2分鐘)
甲:成長(zhǎng)路上,有好書(shū)相伴,我們的步伐將更加穩(wěn)?。?/p>
乙:成長(zhǎng)路上,有老師、親人陪我們共讀,我們更是多么快樂(lè)和幸福!
合:此時(shí)此刻,我們最想說(shuō)的話是——和好書(shū)交朋友,我們最想做的.事是——和好書(shū)交朋友!
甲:全體起立,朗誦我們的心聲《神奇的書(shū)》
(全班學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
乙:請(qǐng)大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧!
七、評(píng)比班級(jí)里的“讀書(shū)先進(jìn)”,并予以表?yè)P(yáng)。(3—4分鐘)
甲:自從學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),涌現(xiàn)了一大批好讀書(shū)、讀好書(shū)的同學(xué),他們有的堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)以上,有的做讀書(shū)筆記,有的同學(xué)閱讀興趣廣泛。他們這種樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
乙:經(jīng)過(guò)大家的評(píng)選,已選出了班級(jí)的讀書(shū)先進(jìn),宣布獲獎(jiǎng)名單,請(qǐng)梁老師為他們頒獎(jiǎng)。
甲:讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀,希望他們?cè)俳釉賲?,在“?shū)香校園”活動(dòng)中再創(chuàng)佳績(jī)!
評(píng)出“班級(jí)讀書(shū)之最”:
“讀書(shū)最多的人”
“讀書(shū)最認(rèn)真的人”
“課外知識(shí)最豐富的人”
“最?lèi)?ài)書(shū)的人”
八、總結(jié)(1分鐘)
乙:同學(xué)們,愛(ài)書(shū)吧!它是人類(lèi)知識(shí)和力量的源泉。
甲:讓我們把冰心奶奶的話牢記心間:(課件出示、生齊讀)讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。
乙:雖然今天我們的主題班會(huì)開(kāi)得很短很短。
甲:雖然我們手頭和身邊的書(shū)籍還很有限。
乙:但是,屬于我們一生的書(shū),永遠(yuǎn)也讀不完。
合:讓我們都來(lái)和好書(shū)交朋友,
甲:帶著一份熱情,
乙:帶著一個(gè)夢(mèng)想,
甲:帶著一份執(zhí)著,
乙:盡情暢游書(shū)海,
合:享受讀書(shū)的快樂(lè)!讓好書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)道路上的每一天!
九、班主任總結(jié)活動(dòng)(1分鐘)
一本書(shū),可以是一個(gè)故事,一段人生,一種精神。
一本好書(shū),能帶你走進(jìn)知識(shí)的殿堂,讓你在知識(shí)的海洋里盡情游弋;一本好書(shū),能陶冶你的情操,提升你的品德;一本好書(shū),能引領(lǐng)你走向成功的彼岸,迎接光明的人生。同學(xué)們,讓一起來(lái)記住我們的讀書(shū)口號(hào)吧——我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)!
好讀書(shū)教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、分享讀書(shū)快樂(lè)、分享讀書(shū)收獲。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣,培養(yǎng)合作精神
3、提高了同學(xué)們的綜合能力。
二、學(xué)情分析
班里的28位學(xué)生愛(ài)讀書(shū),長(zhǎng)期以來(lái)大家都能分享讀書(shū)的快樂(lè),但是,以教育小組的形式共同圍繞一個(gè)主題進(jìn)行交流讀書(shū)內(nèi)容與讀書(shū)收獲,平時(shí)做的有欠缺,這次活動(dòng)一是激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣,培養(yǎng)合作精神,同時(shí)提高了同學(xué)們的綜合能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
老師:組織、策劃
學(xué)生:以小組為單位準(zhǔn)備發(fā)言材料:名人讀書(shū)故事、誦讀古詩(shī)、我與書(shū)的故事、我的收獲、讀書(shū)好方法、精彩片段、推薦好書(shū)、讀書(shū)格??
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:
一本好書(shū),蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本有好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,并善于從中汲取營(yíng)養(yǎng),從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣,一生都與好書(shū)相伴!
?我的讀書(shū)收獲》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(二)活動(dòng)分享
我們班有7個(gè)教育小組,下面我們就以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)
第一組:誦讀古詩(shī)
談收獲
第二組:積累的讀書(shū)好方法
談收獲
第三組:課外讀物
讀后感
第四組:精彩分享
談收獲
第五組:我與書(shū)的故事
談收獲
第六組:匯報(bào)讀書(shū)方法
談收獲
第七組:讀書(shū)格??
談收獲
(三)活動(dòng)延伸
1、各組的活動(dòng)裝訂成冊(cè),各小組互換,互相學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)班主任做總結(jié)。
主持人:書(shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。的確,書(shū)如友,書(shū)似家。每讀一遍都會(huì)有新的感受。一本好書(shū)給我們帶來(lái)的不只是快樂(lè),還有慰藉;不僅能讓我們大開(kāi)眼界,還能給我們以心靈的啟示。熱愛(ài)書(shū)吧,你將受益無(wú)窮。讓我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游吧,《我的讀書(shū)收獲》主題班會(huì)到此結(jié)束。
好讀書(shū)教案篇6
今年暑假,我讀了蘇霍姆林斯基專(zhuān)為中小學(xué)教師而寫(xiě)的《給教師的一百條建議》。從蘇霍姆林斯基清新的筆調(diào)中讀到了很多的東西,他沒(méi)有空洞的理論指導(dǎo),而是以提“建議”的形式,將他對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)娓娓道來(lái)。讓人讀了受益匪淺
書(shū)中的第2條建議是“教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)”,它讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。在平時(shí)的工作中我總感覺(jué)時(shí)間不夠用,每天總是備課、上課、批改作業(yè)、參加教研活動(dòng)等,一天過(guò)得非常緊張,但有時(shí)還感覺(jué)有些工作沒(méi)做好。
蘇霍姆林斯基在這本書(shū)給了我很好的建議:他在書(shū)中一個(gè)很好的建議,他認(rèn)為:讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付,而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子:一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課,她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她:“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),這位老教師說(shuō):“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!不過(guò),對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘?!?/p>
由蘇霍姆林斯基舉的這個(gè)例子,我明白了:這位教師的成功之處就在于他用了終生的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備,持之以恒地提高自己的教育技能和教育技巧,上天給我們每個(gè)人的時(shí)間都是每天24小時(shí),我們不應(yīng)該總是抱怨時(shí)間太少、事情太多。而應(yīng)該抓住一切可利用的時(shí)間來(lái)豐富自己的知識(shí),比如寒暑假及節(jié)假日,應(yīng)制定合理的計(jì)劃,保證學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷為大腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,到教學(xué)用到時(shí)就不必再去現(xiàn)學(xué)了,這就節(jié)省了一部分時(shí)間,正如那位上課的教師,對(duì)課題直接準(zhǔn)備,只用了15分鐘,其實(shí)課題的內(nèi)容早已存在他的腦海里。我一定接受蘇霍姆林斯基的建議,節(jié)約時(shí)間,利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)不斷地學(xué)習(xí),不斷豐富自己的知識(shí),到上課時(shí)就應(yīng)如“探囊取物”般的容易了,再也不會(huì)感到天天忙忙碌碌了。
?給教師的一百條建議》書(shū)中的許多經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)和反思,都是我一生享用不盡的財(cái)富!
好讀書(shū)教案篇7
此書(shū)介紹了8位美國(guó)當(dāng)代名師的精神檔案,他們工作起來(lái)都是兢兢業(yè)業(yè),全身心投入工作,并且,每位名師都有各自的風(fēng)格,8位名師的故事,深深打動(dòng)了我,他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中,讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號(hào)稱(chēng)“美國(guó)最好的老師”萊福。艾斯奎斯。
當(dāng)一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時(shí),他能為學(xué)生做什么?如果知道美國(guó)傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事,你就有了答案。在美國(guó)眾多的名師中,很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽(tīng)同一間教室,年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年,獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。
他每天工作12小時(shí),除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外,他還主動(dòng)教學(xué)生高等數(shù)學(xué),讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著,給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇,甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球!他總是把一天的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師,他們的工作是非常繁忙的,往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的,8小時(shí)之外,他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬(wàn)緒的事情。寒暑假和雙休日對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是最好的休息時(shí)間,可是對(duì)他們來(lái)說(shuō),卻是最好的干工作的時(shí)間。我在暑假,經(jīng)常來(lái)學(xué)校鍛煉身體,看到學(xué)校行政和部分老師,幾乎是天天來(lái)校工作,尤其是我們的陳校長(zhǎng),在暑假里他是每天必到的,每天都有干不完的工作,而且他是來(lái)得早,回得晚。真的是超強(qiáng)付出,同書(shū)里的美國(guó)名師萊福。艾斯奎斯是一樣的!學(xué)校行政這么超付出的工作電影,他們不分時(shí)間的默默付出,是為了學(xué)校的明天更美好,為了保證開(kāi)學(xué)后教師能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣,我想,在今后的教育教學(xué)工作中,如果能有超強(qiáng)的付出,有這種爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀,我們肯定能做出更多的成績(jī)來(lái)的。正如艾斯奎斯所說(shuō)的“成功無(wú)捷徑”、“卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的”。
艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”!在一堂化學(xué)課上,一個(gè)學(xué)生點(diǎn)不著酒精燈,其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn),艾斯奎斯不想把她落下,親自幫她點(diǎn),但無(wú)意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了,要不是孩子們叫了起來(lái),艾斯奎斯還不知道。他說(shuō),“雖然這樣很可笑,但我真的認(rèn)為,作為一名教師,我的大方向是對(duì)的——孩子們是你唯一操心的,其他任何事都必須忽略?!边@讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義,教師要真正熱愛(ài)你的學(xué)生,就作文要全心全意地為學(xué)生服務(wù),要放下教師的架子,而不是走過(guò)場(chǎng),假惺惺地說(shuō)要幫學(xué)生,心里卻不太情愿。我們只有源自?xún)?nèi)心地幫助學(xué)生,努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界,這樣,我們將會(huì)是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的,也會(huì)成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜愛(ài)的好老師。
艾斯奎斯說(shuō):“在小學(xué)階段,對(duì)兒童發(fā)展最關(guān)鍵的因素是各年級(jí)的教師”,因?yàn)樗麄冊(cè)谛W(xué)階段跟老師相處的時(shí)間是最多的,甚至超過(guò)了家長(zhǎng)。所以,為了兒童最好地成長(zhǎng),我們當(dāng)教師的,就應(yīng)起著最好的、最關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)該提升自身素質(zhì),同時(shí)要加強(qiáng)職業(yè)操守,全身心地工作,發(fā)揮各自的崗位作用,為教育事業(yè)多多奉獻(xiàn)出自身力量。
好讀書(shū)教案篇8
閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗,是打開(kāi)孩子心靈的門(mén),是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道。為進(jìn)一步推進(jìn)閱讀活動(dòng)在我園以及每個(gè)家庭的深入,結(jié)合4月23日世界讀書(shū)日,我園將開(kāi)展"大手拉小手,牽手共閱讀"為主題的幼兒園讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、借助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實(shí)踐與研究》,營(yíng)造濃濃的`"大手拉小手,牽手共閱讀"的讀書(shū)氛圍,促進(jìn)幼兒園書(shū)香校園建設(shè)。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng),提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力,讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)家園合作。
二、活動(dòng)主題:
大手拉小手,牽手共閱讀
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月——12月
四、活動(dòng)對(duì)象:
全體教職工、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu):
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
六、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)教師讀書(shū)活動(dòng)
1、倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴。學(xué)期初,要求教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃,每學(xué)期至少認(rèn)真閱讀一本教育的書(shū)籍,如《做幼兒喜愛(ài)的魅力教師》、《聽(tīng),那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》、《愛(ài)和自由》教育經(jīng)典書(shū)籍等,不斷充實(shí)自我。五四節(jié),開(kāi)展教師個(gè)人自主推薦、幼兒園購(gòu)書(shū)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。
2、開(kāi)展閱讀感悟交流。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)。把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄),并針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際及時(shí)記錄感受,如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流:本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹,闡述喜歡的理由(提煉式),該文給予我的教育教學(xué)啟示,同時(shí)上傳新教育博客,相互學(xué)習(xí)、相互點(diǎn)評(píng)。
(二)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)
1、班級(jí)開(kāi)展"閱讀"活動(dòng)。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書(shū),利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)溫馨小故事。并通過(guò)周二、周四的"小喇叭"廣播展示閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況,每學(xué)期評(píng)選巧嘴巴寶寶。
2、完善班級(jí)"圖書(shū)角",同時(shí)在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)"快樂(lè)書(shū)吧",多形式、多渠道收集幼兒類(lèi)圖書(shū),實(shí)現(xiàn)班級(jí)幼兒圖書(shū)分享的快樂(lè),擴(kuò)大閱讀面。引導(dǎo)幼兒積極參與"我的圖書(shū)大家讀"活動(dòng),由幼兒園發(fā)出倡議,每位教師、幼兒和家長(zhǎng)捐一到兩本圖書(shū),充實(shí)圖書(shū)區(qū)域。
3、中大班要發(fā)揮值日生作用,做好圖書(shū)角的管理工作。將損壞的圖書(shū)進(jìn)行整理,各班要定期更換圖書(shū),保持圖書(shū)整齊干凈。
4、利用廢舊材料,通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒共同收集、制作,開(kāi)展書(shū)簽征集評(píng)選活動(dòng),并將獲獎(jiǎng)作品展示在"快樂(lè)書(shū)吧"背景墻。
(三)親子共讀活動(dòng)
各班以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶,向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到"大手拉小手,牽手共閱讀"的活動(dòng)中來(lái)。印發(fā)《小博士幼兒園讀書(shū)節(jié)給家長(zhǎng)的溫馨提示》和《親子閱讀經(jīng)典故事推薦(10個(gè))》,進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到圖書(shū)館看書(shū),到書(shū)店、網(wǎng)上購(gòu)書(shū),以拓寬讀書(shū)渠道,努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日、過(guò)年時(shí)以書(shū)為禮。
2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)定為"全家總動(dòng)員",開(kāi)展每天晚上30分鐘"親子共讀",促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫(xiě)親子共讀日記。母親節(jié)前夕開(kāi)展"感動(dòng)校園十佳愛(ài)心媽媽?zhuān)⒃u(píng)選,兒童節(jié)期間將開(kāi)展"親子繪本講讀"比賽。
3、利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)qq群及家長(zhǎng)學(xué)校,分享交流親子閱讀體會(huì),并進(jìn)行好書(shū)推薦。
七、其他事項(xiàng):
1、做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作。
2、做好讀書(shū)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)信息報(bào)道。
3、做好讀書(shū)節(jié)各類(lèi)資料的收集、歸檔工作。