在日常教學(xué)工作開始前，相信教師們一定都有制定一份教案，教案在起草的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn)，下面是范文社小編為您分享的小動(dòng)物的腳教案6篇，感謝您的參閱。
小動(dòng)物的腳教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲
二、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。
三、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)張謎語(yǔ)造作圖片
重點(diǎn)：
愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌
難點(diǎn)：
模仿歌曲中描寫動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。
過(guò)程：
一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案
師：今天老師帶來(lái)一首有趣的歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢？
1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物？（清唱1—2遍）
2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)（人，小兔子，大灰狼）
3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？
4、請(qǐng)兩名幼兒試這回答。師提問(wèn)：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動(dòng)物的名稱填到歌詞中去）
5、幼兒集體唱各唱各的謎底
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來(lái)問(wèn)。
6、隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答
師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動(dòng)物還有嗎，請(qǐng)你再想一個(gè)，如果我提問(wèn)后點(diǎn)到你，你就要站起來(lái)完整唱著來(lái)回答我
二、換謎語(yǔ)：幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問(wèn)答結(jié)構(gòu)的歌唱
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子
4、請(qǐng)一名幼兒回答問(wèn)題部分
師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答）
身上有座山，能夠駝東西
三：不看圖片聽老師唱歌提問(wèn)
師：小朋友怎么這么厲害，對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。
1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語(yǔ)：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了，你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎？
1、請(qǐng)你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么。
可不可以加上小動(dòng)物什么樣子。
可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢？
3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)創(chuàng)編。
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答。
5、表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)部分的幼兒。
五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字。
小動(dòng)物的腳教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣；
2、掌握動(dòng)物的不同特征及小動(dòng)物愛吃的食物；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小兔、小狗頭飾；
2、小魚、胡蘿卜、肉骨頭圖片；
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、小貓來(lái)做客，出示小貓頭飾
導(dǎo)入：今天我們小小六班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰(shuí)呀？（出示小貓頭飾）我們給小貓問(wèn)好
老師引導(dǎo)幼兒給小貓問(wèn)好
“小貓?jiān)趺唇?，它喜歡吃什么？”
2、“咚咚咚”（敲門聲）又有一位朋友來(lái)小小六班做客了，是誰(shuí)呀？引出小狗（另一名老師扮演小狗）“汪汪汪，寶寶們聽是誰(shuí)在叫呀？”
狗：小朋友們好我是小狗，今天我也來(lái)小小六班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小狗問(wèn)好）
師：小狗怎么叫的？寶寶們小狗來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？
3、小兔來(lái)做客（另一名老師扮演小兔）
“咚咚咚～～”（敲門聲）呀，又有新朋友來(lái)做客了，你是誰(shuí)呀？模仿小兔的動(dòng)作跳出來(lái)“我是小兔，今天我來(lái)小小六班做客大家歡迎我嗎？”（引導(dǎo)幼兒給小兔問(wèn)好）
師“今天呀小兔也來(lái)做客，小兔是怎么走路的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小兔喜歡吃什么呀？
結(jié)束部分：
師：小客人們餓了，我們一起請(qǐng)小動(dòng)物吃東西吧?。ǚ謩e出示小貓，小狗，小兔，請(qǐng)舉手幼兒說(shuō)出它最喜歡的食物，并拿起食物圖片請(qǐng)它們吃，教師用小動(dòng)物的身份感謝這名幼兒）
教學(xué)反思：此次活動(dòng)，幼兒的興趣十分濃厚，主要選用了幾個(gè)幼兒常聽到，具有代表性的小動(dòng)物，小動(dòng)物的特征比較明顯，便于幼兒認(rèn)辯。本次活動(dòng)也出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，小兔出現(xiàn)后，學(xué)習(xí)小兔走路，顯得教室有點(diǎn)混亂；最后請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物吃東西時(shí)，總有幼兒躍躍欲試，沖上來(lái)拿圖片。本次活動(dòng)總體較好，也達(dá)到了預(yù)期的效
小動(dòng)物的腳教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂趣。
2、知道各種“動(dòng)物之最”，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)探索“動(dòng)物之最”的問(wèn)題，積極尋找答案。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"動(dòng)物之最"圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。
謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎？
提問(wèn)：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)“動(dòng)物之最”
1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？幼兒辯論。
小結(jié)：（出示圖片），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。
2、提問(wèn)：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？幼兒辯論。
小結(jié)我們一起來(lái)看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
3、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰(shuí)嗎？
我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星（出示海龜龜）
三、出示一些“動(dòng)物之最”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解
簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍
（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）
小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)
游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評(píng)。
活動(dòng)反思：
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫記錄的方式感興趣?？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
小動(dòng)物的腳教案篇4
教學(xué)目的
1。以舊帶新，讓學(xué)生體會(huì)“倍”的意義。
2。讓學(xué)生在具體活動(dòng)中感知，發(fā)展分析和解決除法問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生體會(huì)“倍”的意義。
教具
圖表，多媒體。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天我們課堂上飛來(lái)了一只可愛的小鳥。（出示小鳥圖片）它聽說(shuō)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是計(jì)算的小能手，決定在我們班舉行一次搶答賽，愿意參加的舉手。（多媒體出示十道除法口算題，并說(shuō)出其中兩道除法題的含義。）
2、你們真是一群聰明的孩子，怪不得小鳥喜歡你們，你們喜歡小鳥嗎？想把它留下來(lái)嗎？可是今天不行，小鳥要去參加一個(gè)動(dòng)物聚會(huì)呢！我們跟著去看一看，好嗎？
二、升華興趣，導(dǎo)入新授。
出示主題圖
1、這么多動(dòng)物來(lái)參加聚會(huì)，真熱鬧，你最喜歡哪種小動(dòng)物？能用一句話說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>
2、你所喜歡的小動(dòng)物有幾只呢？你自己來(lái)數(shù)一數(shù)。老師這里給你準(zhǔn)備了小圓片，一個(gè)小圓片代表一只小動(dòng)物。請(qǐng)你下來(lái)把動(dòng)物有多少只貼出來(lái)，好嗎？（貼出圖表，讓學(xué)生下來(lái)貼動(dòng)物的只數(shù)。）
3、指出鴨子和猴子。
師：猴子有幾只？鴨子呢？
6里面有幾個(gè)3？（學(xué)生回答的同時(shí)，用彩筆圈出。）
怎樣列算式呢？生一起說(shuō)：6÷3＝2
師：6里面有兩個(gè)3，我們就說(shuō)是3的兩倍，也就是說(shuō)鴨子的只數(shù)是猴子的兩倍。
集體說(shuō)一遍，找一生重復(fù)一遍，同位互相說(shuō)一遍。
4、師：我還想知道小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍？你該怎么想？怎樣列算式？生列出算式，說(shuō)明理由。
5、師：看著版圖，你還能說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？下面小組來(lái)合作學(xué)習(xí)，列出算式，組長(zhǎng)記錄好，然后小組交流，其它小組可補(bǔ)充。
6、課中休息。
看來(lái)還是小組集體的力量大，看，你們又想出了這么多的算式。剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，下面我們來(lái)輕松一下，唱一首英語(yǔ)歌。
三、鞏固拓展。
剛才小鳥看了你們的出色表現(xiàn)，很高興，所以給你們帶來(lái)了幾件小禮物，想拆開看看嗎？
（出示練習(xí)題）采用集體和個(gè)體，集體糾正等方式完成練習(xí)。
四、談收獲。
這節(jié)課，小朋友的學(xué)習(xí)熱情真高，老師真為你高興，那么你能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
五、課后延伸。
同學(xué)們的收獲真不少，那么老師再為你布置一個(gè)課后作業(yè)：回家觀察家中的物品，利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，看一下你能提出哪些除法問(wèn)題。
小動(dòng)物的腳教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動(dòng)物形象，并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測(cè)）
2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。
3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線
師：現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來(lái)快樂的跳個(gè)舞吧，在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開，要連起來(lái)畫）
二、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師：在這條“會(huì)跳舞”的線里呀，還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測(cè)）
2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學(xué)習(xí)詞：魚鰭、魚鱗，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰(shuí)藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有多少？都是誰(shuí)?。浚ㄓ變簲?shù)數(shù)和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱）
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、師：現(xiàn)在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動(dòng)吧，把藏著的小動(dòng)物們找出來(lái)吧！
2、播放音樂，幼兒動(dòng)手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表?yè)P(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請(qǐng)小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動(dòng)結(jié)束）
小動(dòng)物的腳教案篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
?指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來(lái)說(shuō)，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受，而rap這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說(shuō)藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來(lái)演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感，比較吸引孩子，所以說(shuō)唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩?，因?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟悉了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過(guò)程，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握rap（說(shuō)唱）的語(yǔ)感以及肢體動(dòng)作的特征，愿意大膽學(xué)唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。
3、感受rap熱情奔放的特點(diǎn)，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段rap音樂、ppt圖片、記錄卡等
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧?！?/p>
要求：動(dòng)感列車很動(dòng)感，所以我們的身體要充分動(dòng)起來(lái)，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作，在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學(xué)唱rap：
（1）“動(dòng)物園”到了，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽，我們來(lái)猜一猜。（師示范演唱一段rap，并出示相應(yīng)的小圖片。）
提問(wèn)：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語(yǔ)的？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說(shuō)唱前要喊1，2，3，4？（說(shuō)明要做好準(zhǔn)備）
“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>
小結(jié)：這種說(shuō)和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字，叫rap，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
（2）師第二次示范，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽清謎語(yǔ)里說(shuō)了什么？（出示圖片記錄）我們?cè)囍鴣?lái)唱一唱。
（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來(lái)是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）
（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂來(lái)說(shuō)唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）
3、拓寬經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞：
“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來(lái)看看?！保ㄒ黄鹩^察圖片，說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物？）
“如果讓你來(lái)介紹，你會(huì)怎么樣來(lái)介紹呢？”（通過(guò)語(yǔ)言來(lái)形容動(dòng)物最主要的特征）
（1）“接下來(lái)我們要用rap的方式來(lái)編出謎語(yǔ)了。”分組創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來(lái)，唱一唱。
（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放rap音樂。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來(lái)表演一下？”
（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來(lái)助興。
（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。
