作為教師為了將教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行，應(yīng)該提前將教案寫(xiě)好，憑借準(zhǔn)備好教案，能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃分析，下面是范文社小編為您分享的大班霧的教案優(yōu)秀8篇，感謝您的參閱。
大班霧的教案篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次語(yǔ)言課上，當(dāng)我提到“誰(shuí)最?lèi)?ài)你？”這個(gè)話題時(shí)，孩子們都很高興的說(shuō)出是自己的媽媽，而卻沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出自己是“如何去愛(ài)媽媽”這個(gè)問(wèn)題。為了培養(yǎng)孩子關(guān)心體貼長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)，特此設(shè)計(jì)此教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解媽媽平時(shí)如何關(guān)愛(ài)自己。
2、培養(yǎng)孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。
3、了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。
4、愛(ài)媽媽，樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭(zhēng)說(shuō)出自己的媽媽如何關(guān)愛(ài)自己的事例。
二、師相機(jī)提出問(wèn)題：你愛(ài)你媽媽嗎？你是怎樣愛(ài)你媽媽的？
幼1：我吃果時(shí)，分一半給媽媽吃。
幼2：媽媽做工回來(lái)時(shí)，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。
幼3：早上起床時(shí)，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。
幼4：我吃生日蛋糕時(shí)，先給媽媽吃。
三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動(dòng)作。
教學(xué)反思
通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)老師的點(diǎn)撥、提問(wèn)，能震動(dòng)孩子心靈的大門(mén)。
3、適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。
大班霧的教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，幼兒教師要把當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等獨(dú)特的文化引進(jìn)教育內(nèi)容，為幼兒提供感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)，加深對(duì)本土文化的尊重和熱愛(ài)之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌，會(huì)走路就會(huì)跳舞，是個(gè)熱情奔放、勤勞的民族。本活動(dòng)把佤族人們傳統(tǒng)的手工藝織布用音樂(lè)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工藝織布，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)佤文化熱愛(ài)和自豪。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)佤族織布工藝并在活動(dòng)中感受織布的樂(lè)趣。
2.幼兒能自主創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受織布的樂(lè)趣
教學(xué)準(zhǔn)備：
紡線和織布的圖片，布條，紡線球
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
觀察教師服飾，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，引入主題活動(dòng)。
二、感受佤族的傳統(tǒng)手工藝，自主創(chuàng)編動(dòng)作
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)佤族紡線和織布嗎？我們一起來(lái)看看他們是怎樣紡線和織布的。（邊看圖邊自己創(chuàng)編動(dòng)作）
三、律動(dòng)感應(yīng)全曲
（一）紡線
1．聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏帶入動(dòng)作。
前奏：預(yù)備，準(zhǔn)備紡線。感受旋律的節(jié)拍。
2．反復(fù)跟音樂(lè)，教師規(guī)范幼兒動(dòng)作。
（二）織布
1.看圖創(chuàng)編織布動(dòng)作，感受四個(gè)八拍的律動(dòng)。
2.動(dòng)作帶入音樂(lè)，仿佛感受音樂(lè)律動(dòng)。
（三）縫制
幼兒自己創(chuàng)縫制動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)感受律動(dòng)。
四、動(dòng)作串聯(lián)
1.再次感受音樂(lè)的律動(dòng)，讓幼兒把紡線、織布、縫制的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
2.拿出準(zhǔn)備好的布料，讓幼兒兩人合作一直織布。
活動(dòng)延伸：
小朋友們！今天我們學(xué)習(xí)了紡線、織布、縫制，那我們就用自己織得布來(lái)打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧！
大班霧的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)……、繞過(guò)……、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……、穿過(guò)……、鉆過(guò)……。
3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂(lè)《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。
2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門(mén)、跨欄、呼啦圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的.設(shè)施嗎？
2、觀看課件p2。
教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你看見(jiàn)了什么建筑物？請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）
二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié)。
1、觀看ppt第2—4頁(yè)。教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！
教師：你看見(jiàn)了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？
狐貍的眼睛在看著誰(shuí)？你猜它在想什么？那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢？接下來(lái)請(qǐng)看——（讓幼兒猜想）
教師：你看見(jiàn)了什么？狐貍這么樣？（跳起來(lái)想吃母雞）
母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎？
教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時(shí)，狐貍會(huì)想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？母雞又會(huì)去到哪里呢？請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看——
2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁(yè)。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問(wèn)題。
教師：看完了課件，請(qǐng)你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請(qǐng)2~3人講述）
3、請(qǐng)幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫(huà)面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。
重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。
4、教師播放視頻，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）
三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。
1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“散步”。）
教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ)，并張貼在黑板上。）
（走過(guò)院子——繞過(guò)池塘——越過(guò)干草堆——經(jīng)過(guò)磨坊——穿過(guò)籬笆——鉆過(guò)蜜蜂房）
★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。
2、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡里面的誰(shuí)？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？
3、教師小結(jié)。
◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒(méi)看見(jiàn)，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。
◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來(lái)對(duì)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！
四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。
1、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。
3、跟著背景音樂(lè)，一起述故事和游戲表演。
4、活動(dòng)結(jié)束。
大班霧的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。
3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．知道影子畫(huà)線條簡(jiǎn)單，顏色為純黑色。
2．大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置場(chǎng)景：液晶投影燈。
2．記號(hào)筆，兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙。
3．背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：
跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動(dòng)作。
二、入座，引出話題：
小朋友，今年8月8號(hào)在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動(dòng)，你們知道是什么活動(dòng)嗎？（奧運(yùn)會(huì)）
你們知道奧運(yùn)會(huì)上有些什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
二、賞析影子表演：
1． 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。
下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2． 幼兒表演影子造型。
小朋友想來(lái)試試嗎？鼓勵(lì)大家來(lái)表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。
三、創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)：
剛才我們進(jìn)行了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫(huà)在紙上變成有趣的影子畫(huà)呢？
1． 欣賞范例，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料？應(yīng)該注意什么？
2． 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。
3． 請(qǐng)把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)成影子畫(huà)，把他做成一幅長(zhǎng)卷，來(lái)為奧運(yùn)加油，好嗎？
4． 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、交流展示：
1． 影子畫(huà)長(zhǎng)卷完成了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2． 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)影子畫(huà)，是什么運(yùn)動(dòng)造型？
3．一起為奧運(yùn)加油：“奧運(yùn)—加油；中國(guó)—加油”！
大班霧的教案篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。
針對(duì)我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。
目的要求：
1、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。
3、多媒設(shè)備及課件。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)
它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”
2、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰(shuí)做好朋友，它的尾巴怎樣的?！?/p>
二、幼兒獨(dú)立操作。師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。（目的1）
1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)?！?/p>
2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。
3、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。
師：“這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。
三、初步了解尾巴的用途。（目的1）
（一）聽(tīng)錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。
2、聽(tīng)錄音。
3、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。
（二）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！?/p>
2、幼兒互相猜測(cè)，再講解。
3、聽(tīng)電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。
五、動(dòng)物舞會(huì)。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧!”
幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。
在音樂(lè)中跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。
大班霧的教案篇6
一、 教學(xué)目的：
1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、利用實(shí)物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開(kāi)——關(guān) 上——下 前——后 快——慢
2、教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話，做相反的動(dòng)作，使幼兒說(shuō)出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張
3、在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來(lái)——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞，對(duì)上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊
幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）
同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃
認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎
安安靜靜——吵吵鬧鬧
5、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩兩相對(duì)的短句，如：天上小鳥(niǎo)飛——地下小蟲(chóng)爬
木頭浮水面——石頭沉水底
白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮
屋里有燈亮堂堂——屋外沒(méi)燈黑洞洞
6、講故事說(shuō)相對(duì)的話，錄音機(jī)講故事，講過(guò)后，老師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴}，幼兒回答。如：
在一條小河邊，長(zhǎng)著一棵大桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹(shù)下長(zhǎng)著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見(jiàn)又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹(shù)上摘大桃子，小兔子跑到樹(shù)下采蘑菇。他們吃得滿有味道。
教師提問(wèn)：樹(shù)上有什么？
樹(shù)下有什么？
誰(shuí)爬到樹(shù)上去摘大桃子？
誰(shuí)跑到樹(shù)下去采鮮蘑菇？
7、教師小結(jié)：
今天學(xué)相反的話，小朋友開(kāi)始只會(huì)說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞，最后能說(shuō)一句話了，學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí)，就能說(shuō)的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師，現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室。這也是相反、相對(duì)的話。好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。
大班霧的教案篇7
目標(biāo)：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。
準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過(guò)程：
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂(lè)中的故事。
2、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳?lè)藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，你覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂(lè)伴奏下講故事。
4、教師范唱歌曲，然后提問(wèn)：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽(tīng)到歌里唱了什么?
二、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問(wèn)題?”
2、教師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
“剛才有小朋友說(shuō)圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”
3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫(huà)圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲唱一唱?！?/p>
三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、 “小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹(shù)媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。
3、與同伴交換后再次演唱。
4、拿著圖片與客人老師一起演唱。
大班霧的教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用廢舊光盤(pán)及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2．體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊光盤(pán)若干張。
2．彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。
3．錄像資料、影碟機(jī)。
4．邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享
引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像?；貞洝⒅v述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球。
二、觀察思考
1．引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
2．出示廢舊光盤(pán)，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤(pán)來(lái)做繡球。
3．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種制作的想法。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球。
3．教師參與制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
四、展示作品
1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
2．將繡球掛起，裝飾教室。
3．欣賞伙伴們的作品。
延伸活動(dòng)：
搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
