教案的編寫需要有針對性地選擇教材和資源，教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的背景和文化差異，以下是范文社小編精心為您推薦的大班下語言教案及反思5篇，供大家參考。
大班下語言教案及反思篇1
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境。
2、學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。
3、體驗媽媽和娃娃之間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重難點：
學(xué)習(xí)句型“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”。
對“我來當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進行仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、音樂。
2、多媒體活動室。
活動過程：
一、談話，喚起已有經(jīng)驗，我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？你會給媽媽做什么事？
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也會用各種方式愛媽媽。
二、理解學(xué)習(xí)詩歌。
1、（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、（出示課件ppt圖片2）教師配樂朗誦《大樹媽媽》。
3、提問：誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃。（分別出示ppt圖片3）
小鳥對大樹媽媽說什么？為什么小鳥來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？
松鼠對大樹媽媽說什么？為什么松鼠來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？
星星對大樹媽媽說什么？為什么星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃？
4、完整朗誦。
三、仿編詩歌。
還有誰來當(dāng)娃娃？他會對大樹媽媽說什么？
四、活動結(jié)束
大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興！看，還有許多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論：教師給出的更多的娃娃。
小朋友也要做媽媽的好娃娃啊！跟著音樂（只要媽媽露笑臉）模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進一步感受媽媽對自己的愛及自己對媽媽的愛。
教學(xué)實踐反思：
優(yōu)點：在整個課活動中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具——課件；給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍；提出幾個關(guān)鍵性的問題，鼓勵幼兒回答；大部分的時間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用?；顒又杏變合胝f、敢說、喜歡說并給每位幼兒發(fā)言的機會，幼兒的想象思維得到發(fā)展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達能力也有所提高，同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內(nèi)容及同伴講話，對目標(biāo)完成較好。
不足：
1、在活動中有一位幼兒，突然從椅子上站起來跑到我身邊說：“老師我們要干什么？”我及于關(guān)注我提出的問題：“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發(fā)事件不能做到靈活處理，會影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、由于這次活動是限時講課。（小班15分鐘）我擔(dān)心超時在活動結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒有ppt中飛機、太陽等娃娃較好延伸。
3、活動結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域
大班下語言教案及反思篇2
活動目標(biāo)
1、了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2、教育幼兒節(jié)約用水，增強節(jié)約用水的意識。
3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：知道水對人和動物、植物的重要性。
難點：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)水的用途的圖片和錄像。
活動過程
1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的`意識，引導(dǎo)幼兒討論：水有哪些用處。
2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對人類、動物、植物的重要性。
3、請幼兒說說自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說一說節(jié)約用水的方法。如用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)慣。
4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。
5、鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思
事的過程中，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓勵幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時，沒能總結(jié)，哪些小朋友做得最好。
大班下語言教案及反思篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點，鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對媽媽的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙、蠟筆、彩色筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“小朋友，我們每個人都有自己的媽媽，媽媽都很愛自己的孩子。你們愛媽媽嗎？”“八婦女節(jié)馬上就要到了，這是我們所有媽媽的節(jié)日?！薄皞兿胗檬裁捶绞奖憩F(xiàn)你們對媽媽的愛？”幼兒回答，教師建議為媽媽畫張像，作為節(jié)日禮物。
二、引導(dǎo)幼兒講述媽媽的特征。
師：“首先請小朋友想一想，媽媽的頭發(fā)是什么樣的？是長發(fā)還是短發(fā)，是直的還是彎的，是不是梳辮子的。媽媽最喜歡穿什么樣的衣服，什么顏色的，衣服上有什么特點?！薄叭绻阆霂蛬寢尭淖儼l(fā)型，也可以?！保ń處熓痉稁追N發(fā)型的繪畫方法）
師：“我們看看人的胳膊是在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看看頭上，在臉的一半部位是兩只眼睛，眼睛上面是頭發(fā)?！?/p>
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：“下面開始畫媽媽，要把媽媽的頭發(fā)和服裝的特點畫出來，要把媽媽打扮得漂漂亮亮?！?/p>
幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和一定的比例。
四、評價作品，結(jié)束活動。
向大家介紹媽媽，講講自己的媽媽和畫上的區(qū)別。
活動延伸：
將畫的像送給媽媽。
活動反思：
本次美術(shù)活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。
在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會的愛，正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。
大班下語言教案及反思篇4
設(shè)計意圖
?月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
活動難點：
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
活動反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
大班下語言教案及反思篇5
活動準(zhǔn)備：
1、 《我是三軍總司令》ppt課件。
2、幼兒分成四個半圓弧形端坐、軍帽。
活動過程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天我是三軍總司令，現(xiàn)在聽從我的指令，讓我們一起出發(fā)去巡邏吧?。ㄒ魳罚嚎哲?陸軍-海軍動作）好，大家原地休息，讓我去前面再偵查一下。
二、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容
師：（出示ppt第一張圖片）咦！那邊三位小動物媽媽一臉著急的樣子，它們發(fā)生什么事了呢？讓我過去問問吧。
1、教師有表情地朗誦詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
師：原來三位動物媽媽都在問它們的孩子哪兒去了，接下來請你們聽一首詩歌，名字叫《我是三軍總司令》，答案就藏在這里。（總司令頭像）（第一遍）
師：（提問）誰聽到小鳥哪兒去了？小龜哪兒去了？小魚哪兒去了？
2、分段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
師：詩歌里三位動物媽媽分別問了總司令什么？總司令是怎么回答的？我們再來聽聽看。（第二遍）
提問：鳥媽媽……；龜媽媽……；魚媽媽……（逐條圖譜）
（1）《我是三軍總司令》
（2）鳥媽媽問我：……？（幼）我說：…… /為什么詩歌里把小鳥當(dāng)作飛機？(師幼：完整一遍+配動作一遍)（翅膀會飛、天空）
師：接下來龜媽媽又是怎么問的？
（3）龜媽媽問我：……？（幼）我說：……/為什么把小龜當(dāng)作坦克？(師or幼：完整一遍+配動作一遍)（硬殼、地上）
（4）魚媽媽問我：……？（幼）我說：……/為什么把小魚當(dāng)作軍艦？(幼：完整配動作一遍)（會游、海里）
(5)完整朗誦詩歌。
師：小朋友說的真棒，我們一起把這首詩歌朗誦一遍吧！《我是三軍總司令》……
三、朗誦詩歌，了解詩歌特點
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒體會詩歌句式特點。（一問一答）
師：剛才小朋友們已經(jīng)了解這首詩歌的`內(nèi)容了，現(xiàn)在老師請小朋友邊看圖片邊想一下，誰發(fā)現(xiàn)了這首詩歌有什么特別的地方？（一人分飾兩角——對面）
2、分組朗誦，進一步掌握詩歌句式特點。
（1）師幼配合，分組朗誦詩歌。
（2）鼓勵幼兒用自己喜歡的動作大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
師：被你們發(fā)現(xiàn)了，真聰明！原來啊這首詩歌都是一問一答的。
那你們想不想和老師一起玩這個一問一答的接龍游戲呀？
第一遍：師問幼答（三位動物媽媽-總司令）
第二遍：幼問師答
第三——四遍：分兩組對面問答（站立）
四、仿編詩歌
1、播放ppt，出示相似物鞏固特征，增強幼兒象征物聯(lián)想。
師：小朋友們說的真棒！
剛才我們知道了小鳥能當(dāng)飛機、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦，老師這邊還有幾種小動物，你認(rèn)為總司令會把它們當(dāng)做什么呢？為什么？
2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒利用圖示上的象征物嘗試仿編詩歌。
師：現(xiàn)在請你們按照上面的方式，把它們編到詩歌里，自己也來編一首詩歌吧！老師先來編一下。（四個再連起來一遍）
3、 總結(jié)：將幼兒仿編的詩歌串連起來，以原詩的結(jié)尾段結(jié)束。
師：小朋友們編的真棒，讓我們把自己編的詩歌連起來朗誦一次吧！
五、活動延伸。
鼓勵幼兒聯(lián)系生活，大膽發(fā)揮想象，將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編出來。
師：除了上面這些，如果你是三軍總司令，你還想讓什么當(dāng)你的作戰(zhàn)工具呢?我們?nèi)ズ屯饷嫘』锇閭円黄鹫f一說、編一編吧！
活動反思：
本次活動是從幼兒興趣和對解放軍叔叔的敬畏情感出發(fā)，整合語言和科學(xué)兩大領(lǐng)域而開展的一次集中教育活動?；顒舆^程中，詩歌的選材和教師的語言注重文學(xué)語言美、意境美；在詩歌句式特點的學(xué)習(xí)上，教學(xué)策略方法較為適宜；整個過程中三軍們跟著總司令巡邏情境貫穿，且以接龍的游戲形式分組朗誦很大程度上突破重難點。在本次活動中，幼兒們積極投入，興趣度較高，體現(xiàn)了在做中學(xué)，玩中學(xué)的教學(xué)理念。但是，雖然本次活動基本上達成了活動目標(biāo)，在詩歌句式特點學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)出示圖譜，多讓幼兒思考與表達表現(xiàn)；其次，老師對教學(xué)活動中幼兒的表現(xiàn)關(guān)注不夠，應(yīng)多關(guān)注個別幼兒，側(cè)重不同幼兒的發(fā)展水平特點；最后，教師的隨機應(yīng)變能力有待提高，應(yīng)多捕捉幼兒的閃光點并加以鼓勵，讓幼兒與教師共同學(xué)習(xí)與成長。
