說(shuō)課美術(shù)教案參考6篇

時(shí)間:2022-12-03 作者:Iraqis 備課教案

如何讓老師的課堂更加吸引人,提前寫(xiě)好相關(guān)的教案是很有必要的,通過(guò)教案的寫(xiě)作我們可以吸取學(xué)生們的意見(jiàn),這樣才可以寫(xiě)出優(yōu)秀的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的說(shuō)課美術(shù)教案參考6篇,供大家參考。

說(shuō)課美術(shù)教案參考6篇

說(shuō)課美術(shù)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

“用報(bào)紙貼在氣球上風(fēng)干后制成氣球面具?”我在網(wǎng)上一個(gè)美術(shù)工作室中無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)新穎的創(chuàng)意,可以這樣說(shuō),這個(gè)活動(dòng)是先確定了作畫(huà)的材料而展開(kāi)設(shè)計(jì)的??墒窃跉馇蛎婢呱袭?huà)什么好呢?如果想呈現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)效果特別好,那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑,總是樂(lè)意去模仿小丑的表演。于是將風(fēng)干后的氣球做成小丑的面具這個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)生了。

報(bào)紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見(jiàn)的材料,我們卻可以用它來(lái)做成一個(gè)滑稽的小丑面具。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。同時(shí)針對(duì)欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知,和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛(ài)的魅力,從而令將感受到的運(yùn)用自己的畫(huà)筆來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),表現(xiàn)小丑滑稽可愛(ài)的'造型,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣與成功感。

附:四研案例

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩,感受小丑的滑稽可愛(ài)。

2.樂(lè)意大膽的想象創(chuàng)作,表現(xiàn)小丑面具的趣味美。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.三種形狀的紙面具人手一個(gè)

2.顏料每組五種、排比若干

3.抹布

4.自制的ppt一套

(三)活動(dòng)過(guò)程:

一、課件圖片導(dǎo)入,感受小丑的詼諧。

二、欣賞小丑的形象,感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷

三、創(chuàng)作繪畫(huà)

(1)師幼共同討論,幼兒自由想象,說(shuō)說(shuō)自己想要畫(huà)一個(gè)什么樣的小丑,它的表情是什么樣的?

(2)教幼共同創(chuàng)作范畫(huà)。

(3)幼兒自由創(chuàng)作繪畫(huà)

(4)幼兒繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)

四、欣賞講評(píng)作品

五、延伸活動(dòng)

幼兒看視頻隨小丑一起表演。

一研后的調(diào)整與改進(jìn):

這是開(kāi)課老師首先根據(jù)自己的想法獨(dú)自設(shè)計(jì)的教案,經(jīng)過(guò)大家的初步研討,首先對(duì)于活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了更進(jìn)一步的調(diào)整,同時(shí)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些調(diào)整,決定從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手進(jìn)行設(shè)計(jì)上的完善,并且進(jìn)行試上。

二研后的調(diào)整與改進(jìn):

有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)能夠讓幼兒充分認(rèn)知小丑的滑稽有趣。但是在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重,對(duì)色彩感知不多,建議對(duì)色彩的感知也應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)到,同時(shí)在繪畫(huà)創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開(kāi)。

三研后的調(diào)整與改進(jìn):

1.課件中添加一些色彩鮮艷的小丑,重新制作。并且配以一些滑稽的音樂(lè)和一段小丑表演,放于結(jié)束的表演中。

2.平面的小丑面具改為立體的面具,讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和最后的表演。

3.由于試上后覺(jué)得開(kāi)頭部分導(dǎo)入拖得時(shí)間比較長(zhǎng),因此決定在之前讓幼兒對(duì)小丑有一個(gè)初步的了解,做好一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。因此開(kāi)頭仍沿用第二稿中的。

4.將目標(biāo)中的“個(gè)性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。

四研后的活動(dòng)反思:

1.繪畫(huà)材料體現(xiàn)創(chuàng)新。

報(bào)紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見(jiàn)的材料,我們卻可以用它來(lái)做成一個(gè)滑稽的小丑面具。孩子們一見(jiàn)到這個(gè)會(huì)話材料馬上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。這個(gè)活動(dòng)還充分體現(xiàn)在家長(zhǎng)得參與性上,活動(dòng)前,我們請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起制作這個(gè)氣球面具,用廢舊的報(bào)紙一層層貼在氣球上經(jīng)過(guò)數(shù)天的風(fēng)干制作成氣球面具。當(dāng)孩子們看到我將氣球一切兩半,變成兩個(gè)面具,而氣球卻完整被切開(kāi)的景象,他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過(guò)這次我們對(duì)繪畫(huà)材料的創(chuàng)新利用,能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)。

2.情境性教學(xué)法讓課堂自然“生”情趣。

在活動(dòng)中教師注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境化的活動(dòng)氛圍,并運(yùn)用情景化的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),很好地調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性,孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個(gè)活動(dòng)。如:剛開(kāi)始,教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑,在孩子們的笑聲中,活動(dòng)以一種友好愉快的氛圍開(kāi)始,在幼兒創(chuàng)作前,教師接到馬戲團(tuán)老板的電話,老板想請(qǐng)小朋友參加小丑的舞會(huì),參加小丑舞會(huì)當(dāng)然要裝扮成小丑的樣子了,于是孩子們開(kāi)始想辦法設(shè)計(jì)自己的小丑面具,創(chuàng)作活動(dòng)也自然的展開(kāi)。完成創(chuàng)作后,教師帶著一群“可愛(ài)的小丑”一起參加小丑舞會(huì),跟著視頻盡情的表演,幼兒更深切的體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅和幽默。

3.背景音樂(lè)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。

音樂(lè)具有開(kāi)放性、寬容性和自主性。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。教師在幼兒創(chuàng)作時(shí)選用了輕松幽默的背景音樂(lè),愉快的音樂(lè)讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。

說(shuō)課美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能愉快大膽地對(duì)花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

2.學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩,并能說(shuō)出名稱。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 創(chuàng)意繪本、水彩筆。

2. 大范例一幅。

3.輕音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花圃中的花,或是欣賞班級(jí)中自然角的花朵。沒(méi)有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒欣賞各種花朵的圖片。

2.出示教學(xué)大范例,請(qǐng)幼兒觀察。

1)“這上面的花朵好看嗎?缺少了什么?怎么辦呢?”講述故事,激發(fā)幼兒幫助愛(ài)美的花姐妹的愿望。

2)結(jié)合剛才欣賞花園的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想給花姐妹梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,提示幼兒說(shuō)出自己的設(shè)想,教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行添畫(huà)。

3)小結(jié):我們可以用紅、黃、藍(lán)、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫(huà)棒在花盤(pán)四周畫(huà)出各種線條和簡(jiǎn)單圖形當(dāng)花朵的辮子,把它們打扮得漂漂亮亮的。

3.將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū),請(qǐng)幼兒翻開(kāi)自己的創(chuàng)意繪本,告訴小朋友,花姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽,請(qǐng)大家給自己的花朵畫(huà)出新穎漂亮的辮子吧。

4.播放輕柔的音樂(lè),幼兒開(kāi)始添畫(huà),教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢(shì)與坐姿。

5.繪畫(huà)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上,組織大家互相欣賞。

說(shuō)課美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢,激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料:掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”;帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。

②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7~8頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)面上有什么?是什么運(yùn)動(dòng)?帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”,觀察帆船的外形特征。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導(dǎo)語(yǔ):今日大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語(yǔ):小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第8頁(yè),引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員,站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧!

2.播放背景音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船,再畫(huà)出海浪,然后裝飾帆船,最終添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。

3.教師巡回指導(dǎo),并對(duì)畫(huà)面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫(huà)面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫(huà)材料;隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

說(shuō)課美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的握筆和用筆方法,用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)橢圓,表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。

2、能大膽下筆,激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫(huà)若干幅。

2、“群雞”圖片,電腦等。

3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤(pán)子、抹布、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。

(1)教師出示教學(xué)掛圖“群雞”,并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞,請(qǐng)上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?各部分長(zhǎng)得怎么樣?

幼兒回答后教師總結(jié):小雞長(zhǎng)得很可愛(ài),圓圓的頭,圓圓的身體,還有尖尖的嘴,肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。它們有的抬頭找媽媽,有的低頭吃蟲(chóng)子,還有的在做游戲。

(2)出示小雞玩具,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。提醒幼兒可畫(huà)出各種神態(tài)的小雞。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)筆鋒的基本用法。

師:“怎樣用毛筆來(lái)畫(huà)小雞呢?請(qǐng)你們看老師是怎么畫(huà)小雞。(教師示范)先用毛筆蘸顏料,讓毛筆躺下來(lái),稍稍用力畫(huà)出小雞的頭和身體,身體比頭畫(huà)得大一點(diǎn),再用勾線筆畫(huà)出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?!?/p>

3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

師:“雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫(huà)像,它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫(huà)的小雞在什么地方,在干什么?!?/p>

教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒,掌握用筆方法。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫(huà)像。

說(shuō)課美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在情景活動(dòng)中鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí),練習(xí)黏貼、學(xué)習(xí)畫(huà)圓。

2、大膽參與,體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師畫(huà)好各種花紋的紙盤(pán)子、膠棒、每人人手一份蔬菜(青菜、蘿卜、茄子、玉米、番茄)、展板。ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

1、出示食堂里的老奶奶圖片說(shuō):“食堂里的阿婆可喜歡我們啦,一大早就出去買菜了,我們來(lái)看看阿婆買了些什么菜?”

2、逐一出示蔬菜圖片鞏固幼兒對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)識(shí)。

青菜:綠綠的青菜

胡蘿卜:橘黃的胡蘿卜。

茄子:紫紫的茄子

玉米:黃黃的玉米

教師總結(jié):這些菜呀我們都愛(ài)吃,可阿婆來(lái)不及燒了,讓我們幫幫忙。

二、引導(dǎo)幼兒練習(xí)粘貼

1、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作念兒歌:炒青菜,炒青菜,炒炒炒,聞一聞,香不香。

2、教師示范粘貼:用膠棒在蔬菜的背面抹油,盛到碗里。

哎呀,有這么多!請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

每人將五樣蔬菜貼入盤(pán)中。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能

師:真香,我的肚子有點(diǎn)餓了,我們來(lái)嘗一嘗。好嗎?

1、用ppt展示幼兒的作品圖進(jìn)行畫(huà)圓。

2、教師示范畫(huà)圓:張大嘴巴,啊嗚一口,吃進(jìn)嘴里,嚼一嚼,咽下去,閉上嘴巴。(封口要封住)

3、幼兒隨老師進(jìn)行徒手練習(xí)。

師:還有那么多的菜,我們一起去吃,輕輕地走到你剛才炒菜的地方去把菜都吃掉。

4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)大小不同的圓

師:光吃菜不吃飯可不好,你們也和老師一樣吃點(diǎn)白米飯(出示蔬菜上畫(huà)好圓的圖片,教師示范:啊嗚一口吃點(diǎn)白米飯)我們也要閉上嘴巴,看誰(shuí)吃得多。

教師小結(jié):又吃菜又吃飯身體才健康。

四、展示幼兒作品

師:看看有沒(méi)有誰(shuí)挑食,有沒(méi)有嘴巴張開(kāi)著的?吃飯的時(shí)候嘴巴都啊嗚啊嗚的吃,嘴巴要閉起來(lái),吃飽了,我們出去散步。結(jié)束活動(dòng)。

說(shuō)課美術(shù)教案篇6

教學(xué)名稱:

蠟筆舞會(huì)

目標(biāo):

初步培養(yǎng)幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的能力及畫(huà)出較長(zhǎng)的線,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。(已經(jīng)感受過(guò)線條的變化)

過(guò)程:

1、故事導(dǎo)入:

小蠟筆要學(xué)跳舞,快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的,你們猜一猜?(隨意做動(dòng)作)

跳舞需要什么伴奏?(音樂(lè))

小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法)。

3、教師:"我來(lái)給你們伴奏,請(qǐng)小朋友拉著你喜歡的小蠟筆的手,隨著音樂(lè)開(kāi)始跳舞吧。"幼兒隨著老師吹口琴的速度在空中劃線。(根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。)

4、老師:"你們跳的真好看,小蠟筆學(xué)會(huì)跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了。"(老師示范線條的畫(huà)法)

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏在紙上畫(huà)出線的長(zhǎng)短、曲線。(糾正幼兒的握筆姿勢(shì))

6、幼兒作品欣賞,并請(qǐng)幼兒講述畫(huà)的內(nèi)容,讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。