有了準(zhǔn)備充分的教案，我們可以更有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，實(shí)用的教案能夠幫助我們?cè)O(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)任務(wù)，提升課堂互動(dòng)性，以下是范文社小編精心為您推薦的語言教案小班教案精選8篇，供大家參考。
語言教案小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫材料
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒說一說他們有沒有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
3、提問：東東想媽媽的時(shí)候做了什么?他是怎樣數(shù)數(shù)的?他是怎樣聽的?(試著做一做伸出手、數(shù)數(shù)、側(cè)耳聽、貼著門縫看等動(dòng)作)數(shù)完數(shù)媽媽還沒有回來，東東又想出了什么好辦法?他是怎么畫媽媽的?先畫什么?后畫什么?
4、老師夸獎(jiǎng)東東，請(qǐng)幼兒說一說東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事，請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?
7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的'人)。保留畫供下一次語引活動(dòng)用。
附：畫媽媽
媽媽出去才一會(huì)兒，東東就想媽媽了。
“我數(shù)一、二、三，媽媽就回來了?！彼斐鲂∈珠_始數(shù)數(shù)了。
“一――”，東東數(shù)了一個(gè)長長的“一”，側(cè)著耳朵聽一聽，走廊里沒有媽媽走路的聲音。
“二――”，東東數(shù)了一個(gè)長長的“二”，側(cè)著耳朵聽一聽，還是沒有聲音。
“三――”，東東數(shù)了一個(gè)更長的“三”，側(cè)著耳朵聽一聽，沒有聲音;他走到門口，貼著門縫往外看，沒有人。
媽媽沒有回來，東東真想媽媽呀!
“我來畫個(gè)媽媽吧。等我畫好了，媽媽就回來了。”東東拿出紙和筆，先畫了個(gè)很大的圓圈，親了親圓圈，說：“對(duì)，我是媽媽的臉。”
東東又在很大的圓圈里面畫了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈，親了親，說：“對(duì)，這是媽媽的眼睛?！?/p>
接著，東東在這兩個(gè)圓圈下面畫了一個(gè)更小的圓圈，說：“對(duì)，這是媽媽的嘴巴?！?/p>
這時(shí)候，“篤篤篤”，有人敲門了。
“媽媽?”東東試著叫了一聲。
“是我，寶貝，是媽媽。”
“媽媽，媽媽!”東東一邊開門，一邊叫，門一開，他就把媽媽抱住了。
他摟著媽媽的脖子說：“媽媽，媽媽，我數(shù)一、二、三，你不回來;我親親你的臉，你就回來了!”說著，“吧”地又親了媽媽一下。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
語言教案小班教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
?誰咬了我的大餅》是一本充滿懸念的繪本。故事利用一次又一次的設(shè)懸、釋懸來勾起了孩子們濃厚的興趣。在活動(dòng)中我采用猜測(cè)、想象等手段讓幼兒置身于故事情節(jié)中，讓幼兒在猜猜、講講、演演的過程中感受故事的詼諧與幽默。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事情節(jié)，學(xué)說角色對(duì)話。
2.根據(jù)不同的牙印特征進(jìn)行猜想、判斷。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《誰咬了我的大餅》ppt課件、餅干若干。
2.初步已了解一些動(dòng)物的牙齒印。
活動(dòng)過程：
一、觀察大餅，引發(fā)興趣。
師：瞧，這是誰呀？這只小豬，做了一塊好吃的大餅，這塊大餅是什么樣子的'？
師：這塊大餅上還有一粒一粒的芝麻呢，看起來就好好吃，小豬做累了，就睡著了。可是等它醒來，咦？怎么了？大餅怎么少了一塊啦？少的這一塊是什么樣子的？你們來猜猜會(huì)是誰咬的呢？
二、看看說說，理解故事。
1.觀察畫面，學(xué)習(xí)對(duì)話。
他遇見了誰？小鳥是怎么說的？
2.運(yùn)用對(duì)話， 大膽講述。
是小兔（狐貍）咬的嗎？小兔（狐貍）會(huì)怎么說？
3.根據(jù)“牙印”，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展
是鱷魚（河馬）咬的嗎？鱷魚（河馬）是怎么說的？這個(gè)牙印象什么？
三、完整欣賞，發(fā)現(xiàn)真相。
小豬去問了哪幾個(gè)好朋友？到底是誰偷吃了大餅？
四、品嘗餅干，發(fā)現(xiàn)特征。
師：小豬也給你們送來了餅干，讓我們一起來嘗嘗吧，一邊品嘗一邊看看你咬出來的餅干會(huì)是什么樣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)用問題“是誰咬了我的大餅?zāi)?”貫穿于整個(gè)活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。孩子們通過對(duì)ppt的觀看，了解了小豬去問了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬，它們都通過自己咬一口大餅來驗(yàn)證不是自己咬的。最后餓了的小豬自己咬了一口大餅，牙印和開始的一樣，原來是自己咬的大餅。
這是一節(jié)語言課，孩子們?cè)诼犚宦?、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中練習(xí)角色對(duì)話，在看一看、比一比、想一想的過程中知道不同動(dòng)物的牙齒印是不同的。孩子們?cè)谡f的過程中大膽講述，在想一想的環(huán)節(jié)中說出了小動(dòng)物咬的牙印的樣子，像什么，大膽猜想、講述。但是活動(dòng)中還有些不盡如人意的地方，我上課時(shí)還不夠從容，一開始當(dāng)ppt沒有插話筒時(shí)，影響了上課的狀態(tài)，接下來，孩子們的情緒我也調(diào)動(dòng)的不夠，課堂中師幼互動(dòng)還不夠輕松、活躍。在以后的教學(xué)中還要多思考，讓自己的教學(xué)課堂充滿魅力。
語言教案小班教案篇3
目標(biāo)：
1、喜歡表演，愿意學(xué)說重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的xx我愛吃”。
2、豐富幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)識(shí)。
3、知道收到別人的禮物要表示感謝。
準(zhǔn)備：
1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾
2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)
3、小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶
活動(dòng)過程：
1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
2、以小熊過生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣(小熊道白)
3、教師(司機(jī))說：“今天小熊過生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
4、教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說重復(fù)短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的xx我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。
5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說短句。
在游戲過程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的`錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過來的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日?；顒?dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能說、想說、敢說的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。
語言教案小班教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。
2、能膽大想象和表達(dá)下神奇雨的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場(chǎng)奇怪的雨，你們猜猜會(huì)是什么雨呢？（幼兒自由猜測(cè)）
二、理解故事內(nèi)容。
（一）完整欣賞故事。
1、到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。
2、完整欣賞故事。
3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？
（二）分段欣賞第一段。
1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？
2、還可能是什么顏色？什么味道？
（三）分段欣賞第二段。
1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？
2、撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？
三、拓展想象神奇的雨。
如果你下一場(chǎng)神奇的雨，你會(huì)下什么樣的神奇的雨呢？（請(qǐng)幼兒大膽想象進(jìn)行講述。）
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會(huì)怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接??；有人說快去撿；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的'鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨；有人說下一場(chǎng)傘雨；有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
語言教案小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兩段不同風(fēng)格的音樂
2.兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
音樂
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/strong>
1.游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友
教師：每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，
太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。
太陽公公說：我喜歡熱鬧。
月亮阿姨說：我喜歡安靜。
誰是它們的好朋友呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。
2.出示橙色背景紙和黑色背景紙
（1）分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂
教師：太陽公公出來了，月亮阿姨出來了。
（2）引導(dǎo)幼兒把小圖片
與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。
3.師幼一起觀察兩組圖片
說說太陽公公(月亮阿姨)的.好朋友是誰？
為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。
(引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過來了，都到外面來玩了；
月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。)
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌
（1）這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊(duì)。
教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦：
太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。
月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。
（2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請(qǐng)幼兒跟著朗誦，并檢查小圖片是否排對(duì)，除去多余的小圖片。
（3）提問：為什么說白天真熱鬧？
(太陽出來了，小動(dòng)物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的？
(月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)
（4）我們一起念念這首好聽的詩歌。
（5）有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎？
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌
（1）出示兩幅不同的小圖片
你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？
(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。)
（2）請(qǐng)幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。
（3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。
4.游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩
（1）你們?cè)敢夂吞柟?、月亮阿姨一起玩嗎?/p>
請(qǐng)你們聽仔細(xì)：誰出來了？你們可以怎樣玩？
（2）交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂，鼓勵(lì)幼兒聽音樂做動(dòng)作。
語言教案小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。
2．初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。
3．愿意參與交流，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。
活動(dòng)過程
1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
師：咦，這是誰呀?
2．初步理解故事，感知其中的色彩。
(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點(diǎn)餓了，就去找吃的'。
(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
師：真有趣，原來他是一只會(huì)變色的蝸牛。
(3)出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
(4)師：請(qǐng)你們猜一猜，小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢?
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。
(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。
師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。
3．完整欣賞故事，體驗(yàn)情節(jié)變化的樂趣。
(1)教師完整講述故事。
(2)鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
4．游戲“會(huì)變色的小蝸牛”。
(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。
師：我這兒也有很多好吃的東西，請(qǐng)你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。
(2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句。
師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。
(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。
師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……
活動(dòng)延伸
將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。
附故事
今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地?！鞍パ?肚子有點(diǎn)餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時(shí)真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诰桶丫G青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個(gè)黃梨子就好了!這時(shí)真的有個(gè)黃梨子跳到了他的面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诰桶腰S梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個(gè)紅草莓就好了!這時(shí)真的有個(gè)紅草莓跳到了他面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诎鸭t草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。
語言教案小班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2.通過學(xué)說故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的.興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1.今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？
2.你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解故事
1.小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？
2.小花貓說了什么呀？天上會(huì)下鹽嗎？
3.他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4.花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法？
5.那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>
三、師生共讀
四、故事表演
1.這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)
2.分配角色，演兩次
3.投入?yún)^(qū)域
活動(dòng)反思：
?雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
語言教案小班教案篇8
設(shè)計(jì)思路：
冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖，有的'說像花，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件、輕音樂
2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么？（下起了雪）
小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼。
2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）
小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含ppt課件
三、游戲：下雪啦
1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了
2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花又多又漂亮。
指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
3、在輕音樂中再次玩雪
四、游戲：做雪球
1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
