教案在完成的時候，大家務必要考慮創(chuàng)新教學方法，新的教學任務已經下達了，你的教案準備好了嗎，范文社小編今天就為您帶來了音活動教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。
音活動教案篇1
手工活動——氣球變變變(大班)
教學活動
活動目標：
1、嘗試用各種材料左右對稱地裝飾氣球，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、樂于參與手工活動，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、各種顏色、大小的氣球，紙繩、卡紙、雙面膠、木膠
2、范例
3、氣球充好氣，放置在禮物袋中
4、錄音機、《鈴兒響叮當》《碰一碰》磁帶
活動過程：
1、送禮物，烘托節(jié)日氣氛。
（1）圣誕節(jié)快到了，老師有禮物送給你們，高興嗎？（放音樂，氣球從禮物帶里倒出，幼兒拿氣球）教師引導幼兒說一說：跟旁邊的小朋友說說看，你拿到的氣球，是什么顏色，什么形狀，比一比大??？
（2）請幼兒根據氣球的顏色、大小等特征帶著氣球排排隊。
2、氣球變變變。
（1）出示范例，引起幼兒興趣。
我拿到了一只不一樣的氣球！3，2，1（出示范例小小雞）。我的氣球漂亮嗎？怎么會這么漂亮的呢？
（2）出示其他幾個范例，拓展幼兒的想象。
氣球變變變，變成------，氣球變變變，變成-----。
（3）你的氣球會變成什么呢？
（4）根據其中一個幼兒的回答，教師示范裝飾氣球。
重點引導幼兒注意兩邊對稱。
（5）你們想把自己的氣球打扮得更漂亮嗎？
想好你想把氣球變成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料裝飾，裝飾在什么地方？想好了，就可以開始動手了。
3、幼兒操作，教師指導。
重點指導幼兒合理布局，并及時展示幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。
4、請裝飾好的幼兒向客人老師介紹自己的作品。
5、與氣球娃娃跳舞。
音活動教案篇2
活動設計背景
中秋節(jié)前，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿目，街上月餅加工點，濃郁的香味很遠就能聞到，節(jié)日的氣氛漸濃。但在孩子們眼里，這些傳統(tǒng)節(jié)日只是放幾天假，吃一些傳統(tǒng)食品而已。幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日了解甚少，尤其是節(jié)日中各種民俗民風形成的豐富的節(jié)日文化，它是民族文化的重要組成部分。因此，引導學生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并借此了解中華民族的歷史、文化是很有必要的
活動目標
1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節(jié)的來歷、習俗
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情
活動重點、難點
重點：目標1和2
難點：目標3
活動準備
歌曲《八月十五月兒圓》
?嫦娥奔月》的錄音故事
活動過程
一、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題
二、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事
三、引導幼兒說說中秋節(jié)的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。
四、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞。
五、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
六、 結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學反思
1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。
2、在活動實施的過程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事
作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
音活動教案篇3
一、活動目的：
為了豐富廣大教師的業(yè)余生活，凝聚集體的向心力，同時為了發(fā)揚團隊精神、共建快樂、和諧校園，增強全體教師的身體素質，營造和諧愉快的工作氛圍。
二、活動主題：
陽光與自信
三、活動時間：
20__年9月10日下午16:40—18：00
四、活動地點：
__小學校操場
五、活動內容：
活動一：拼圖分組
游戲規(guī)則：提供七張圖片，每張圖片分成十張小塊。按小黑板上完整圖片提示，找到你的小伙伴并完成拼圖。
活動負責人：__×
活動二：筷子傳乒乓球接力游戲
游戲方法：所有人分為人數相等7組，每人左右手各拿一雙筷子，每組一人左右手筷子各夾一個乒乓球，聽到開始口令后，每組第一人快速向前跑出15米后繞過標志物跑回自己隊伍將乒乓球傳給第二人;第二人向前跑……最先完成組為第一名，依次排名、
游戲規(guī)則：
1、任何時候手不能接觸乒乓球，就算球落地或傳球時也只能筷子接觸球。
2、接球人只能在開始線外等待并完成接球。
3、球在哪落地，就只能從哪開始。
活動三：象棋大廈
游戲規(guī)則：每施工隊領取同一規(guī)格的建筑材料(象棋)30枚，平均每人3枚，依次輪流修建象棋大廈中的一層樓，30層大廈修建完畢以及中途出現象棋
評比方式：
1、7支隊伍中只有一支隊伍修建30層完畢，則此施工隊為第一名，其余隊伍則先以修建大廈層數多者名次靠前，若修建層數相同者則比較其修建大廈所用時間，用時少者名次靠前。
2、7支隊伍中有多支隊伍修建30層完畢，則按其修建大廈所用時間排名，時間少者名次靠前;其余未完成隊伍參照評比方式1
活動負責人：__
活動四：拯救英雄
游戲規(guī)則：
1、選英雄(一般有兩個方式，一種是教練直接引導團隊選體重最重的人，別一種是團隊自由選擇教練不做引導)
2、在二戰(zhàn)一次戰(zhàn)役中，英雄受到毒氣彈攻擊，發(fā)現英雄后需將英雄送到后方醫(yī)務站進行救治。但是由于英雄全身腐蝕嚴重，不能直接用手接觸，而戰(zhàn)場上沒有擔架，只有一卷衛(wèi)生紙，必須用它將英雄從受傷地(起點)送到醫(yī)務站(終點)。(強調：只能用衛(wèi)生紙這一道具)
活動材料：衛(wèi)生紙7卷(家用)
活動負責人：__
活動五：保衛(wèi)蘿卜
游戲規(guī)則：每組選出4人參加游戲，自行安排輪次;共分成4輪，每輪7人(每組一人)。每人右手手腕上綁2個氣球，左手想辦法抓破別人的氣球的同時保住自己的氣球。在游戲之前，參賽人員需移除手上身上所有尖銳物，如手表、鉆戒等。
游戲時間：一首歌的時間，音樂停游戲結束。
活動負責人：__
六、評分與獎勵規(guī)則：
1、獎勵規(guī)則：此次活動以團體比賽形式進行，以各隊總積分排名，取一等獎：1名;二等獎：1名;三等獎：1名(如比賽出現并列的情況，名次并列)
2、積分辦法：各比賽項目積分取前三名，分別記9、7、6分，后面各隊依次各隊記3分。
七、活動具體分工：
氛圍營造：__
記分：__
照相：__
簡訊：__×
音活動教案篇4
【活動目標】
1、幼兒與家長積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長同時享受角色扮演的樂趣。
3、讓家長懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
【活動準備】
1、紙箱若干、膠帶若干。
2、錄音機、磁帶(背景音樂)。
【活動過程】
一、音樂聲中家長與幼兒進入活動室，教師首先感謝家長在百忙之中來參加親子活動，然后出示紙箱請幼兒和家長說說紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲：小雞出殼了(讓幼兒體驗躲藏的快樂)
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了?！?/p>
(2)請家長在紙箱兩側挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機”(體驗開車的快樂，并同時了解一些城市名)
請幼兒和家長手拿紙箱一個跟著一個走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關心長輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長時間的游戲，是不是有點累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點涼，怎么辦呢?(引導幼兒說出把紙箱變成坐墊)小朋友這個辦法真好，現在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長交流：其實我們有時候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現，我們給孩子買來玩具，只不過當時孩子很愛玩，但過幾天新鮮勁一過，就扔了。而現在這個廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現在請家長和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個家庭能找出更好的玩法，等一會兒我們交流一下。
(家長和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長，也可多個家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機：把紙箱的頂部和底部剪去，家長和幼兒把頭伸進里面表演節(jié)目。
b、過隧道：一個紙箱一個紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個大圈，家長和幼兒站在里面慢慢的向前滾動，還可以粘成兩個，分成兩組進行比賽。
三、告訴家長，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?
音活動教案篇5
活動目標：
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。
2、學習對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準備：
視頻快樂頌、山歌對歌。
活動過程：
一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。
小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣?。?/p>
二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。
1、回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?！知道嗎？在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！
2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式。
（1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領其他人跟唱）一個人在前面領著唱叫什么？（領唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）
（2）教師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。
3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗。
（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）
（2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。
三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌。
1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。
2、教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結束部分。
幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。
幼兒園音樂活動教案5
目標：
1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。
2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現b段音樂。
準備：
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過程
一、談話導入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒（a段）
（1）a段感受
在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事a段。
師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
（2）動作創(chuàng)編
師：你發(fā)現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路？誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子？
（3）音樂+動作（連著2遍）
師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2.小老鼠曬太陽（b段）
（1）b段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？
（2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現在舒服一點沒有？
（3）音樂表演（2遍）
師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準備好
3.小老鼠病好了（a段）
師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！
四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！
音活動教案篇6
活動目標：
1、初步學習有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動中感受音樂的漸強與休止。
2、通過與老師、同伴合作，體驗分角色歌唱活動帶來的成功感。
活動過程：
一、出示小鼓，難點前置。
(一)教師敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱
1、誰能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來?
2、教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。
(二)教師再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1、鼓聲有什么變化?(漸強)
2、教師邊敲邊唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。
(三)教師第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1、誰能用手拍出來?
2、教師帶領幼兒一起拍。
3、一邊拍一邊唱。
二、學唱歌曲
(一)學習歌詞
1、教師完整范唱(有伴奏)：你剛才聽到了什么?
2、教師根據幼兒回答出示相應的圖片。
3、介紹歌曲名字。
(二)幼兒學唱
1、教師帶領幼兒一起唱。
2、有感情地唱：應該用什么樣的心情唱?開心的表情是怎么樣的?
3、再次帶領幼兒唱，教師放低聲音。
(三)分析每段音樂性質，有感情地唱。
1、你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?
2、再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現出來。
三、分角色演唱歌曲
1、教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。
2、師幼交換角色唱。
3、幼兒分兩聲部唱，教師指揮。
4、幼兒交換角色唱，教師指揮。
四、欣賞現場錄下來的幼兒演唱時的錄像。
師小結：我們都能夠像小演員一樣進行表演。
簡單評析：
1、能夠將難點進行前置
2、在解決鼓聲越來越響，漸強這一塊，建議加入鋼琴
3、不要將第一句：“我是一個小鼓手，敲起鼓來咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂開來，這里不需要有鼓點，鼓點只要用在最后兩句就可以了。
4、要表現歌曲“優(yōu)美”的情感，演唱歌曲要有輕重，優(yōu)美處可以輕一點，“誒”這個字可以唱得漸強。
5、教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時，不要從頭用到尾，當幼兒演唱兩遍后就可撤離。
音活動教案篇7
活動目標
1.仔細觀察畫面內容，感知動物們不同的活動環(huán)境和活動方式。
2.學習使用動詞，并能運用動作表現動物不同的動態(tài)。
3.注意傾聽別人講述，積極主動參與活動。
4.初步接觸重點字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、調皮、呱呱。
活動準備
1.知識經驗準備幼兒熟悉動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習性。
2.物質準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。
3.環(huán)境準備
活動目標
1.仔細觀察畫面內容，感知動物們不同的活動環(huán)境和活動方式。
2.學習使用動詞，并能運用動作表現動物不同的動態(tài)。
3.注意傾聽別人講述，積極主動參與活動。
一初步接觸重點字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、調皮、呱呱?；顒訙蕚?/p>
1.知識經驗準備幼兒熟悉動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習性。
2.物質準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。
3.環(huán)境準備
4.在教室四周布置簡單的游戲環(huán)境。卡紙做的葉子及山洞等活動過程
一．預備活動,師幼互相問候，線上活動，做音樂游戲、下雨了。
二．感知活動
1.教師模仿小動物的聲音，請小朋友猜出小動物的名字并將小動物的頭飾送給他，以不同的方式介紹小動物引導幼兒進行模仿。
2.教師充當森林王國的大王，帶領小伙伴們去郊游（音樂游戲）。
3.出現打雷、下雨的聲音，大王下命令請小動物們自己想辦法避雨，（利用已有條件）教師記錄下來。
三、理解活動
1.師幼一起交流，分享游戲中的快樂，樂于參加教師組織的'各項教學活動，喜歡各種天氣。
2.出示掛圖，請小朋友看一看自己與自己模仿的小動物避雨的方式有什么不同。引導幼兒說出這樣避雨的原因。重點讓幼兒理解小動物躲雨時的動詞，“躲”、藏、“縮”等。
3.教師揭開掛圖上小象噴水部分，與幼兒一起討論“時真的下雨了嗎”？
4.集體閱讀，引導幼兒體會詩歌的趣味性：小朋友們喜歡這場雨嗎？為什么？
5.教師播放音帶,幼兒看書，劃指朗讀詩歌。讀完后，幼兒有序收書。
四、體驗活動
游戲：“我和字卡是朋友”
將帶頭飾和拿字卡的小朋友分成兩組，在以小段音樂結束后戴頭飾的小朋友要在規(guī)定的時間內要迅速找到和自己有關的字或詞例：“小烏龜縮進殼里’.小烏龜要和縮做朋友。伴隨詩歌碰碰碰、碰碰碰、我們都是好朋友、碰碰碰、碰碰碰、是我的朋友碰一碰。耶！
五．結束活動
教師小結及整理工作。
