作為教師我們都應(yīng)該要掌握教案的寫(xiě)作技巧,寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教案有利于教師提高自己的教學(xué)水平,下面是范文社小編為您分享的大班泡泡泥教案5篇,感謝您的參閱。
大班泡泡泥教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、圖片、音樂(lè)等
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)流程:
活動(dòng)導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。
二、欣賞理解歌曲
1、感受旋律
t:看,我們來(lái)到了一個(gè)什么地方?
c:池塘邊。
t:噢。原來(lái)呀,我們來(lái)到了池塘邊,接下來(lái),讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽(tīng)一首歌。
t:再聽(tīng)一遍,想想看,聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀?
t:聽(tīng)了這首歌,你們感覺(jué)怎么樣啊?
c:很開(kāi)心。
t:噢,這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè)。
t:其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
t:你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁囱?
c:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。
t:噢,原來(lái)小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來(lái)把這首歌唱一遍,你們認(rèn)真聽(tīng)
2、理解歌詞
哦,等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。
t:好聽(tīng)嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?
c:青蛙呱呱叫。
t:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學(xué)青蛙跳)
t:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?
c:這些圖就是我們剛剛唱的歌。
t:原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內(nèi)容。
3、老師唱一句,翻一句歌詞。
t:我們一起跟著音樂(lè)看著圖片來(lái)唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)
t:這首歌里最有趣的是哪一句?
c:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。
t:哦,你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來(lái)做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。
4、跟著音樂(lè)看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來(lái)。(兩遍)
三、表演歌曲
t:想不想把這首歌唱得更有趣啊?
c:想。
t:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?
c:呱呱。
(大家同意嗎?)
t:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?
c:嘙嘙。
(大家同意嗎?)
t:接下來(lái)看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?
t:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?
在圖片上做好標(biāo)記。
t:我們跟著音樂(lè)也來(lái)表演。(手勢(shì)要做出來(lái),呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)
t:好玩嗎?接下來(lái)啊,老師要請(qǐng)朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢(shì)做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)
t:還想不想再來(lái)一遍,男女交換唱。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。
活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。
歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中學(xué)唱,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類(lèi)動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類(lèi)學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類(lèi)動(dòng)物。
大班泡泡泥教案篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂(lè)趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”也來(lái)源于幼兒的生活,所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證,體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的.能力。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?
2.教師操作
3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測(cè)
★幼兒猜測(cè),“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)?”
★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(lái)(集體記錄)
(二)幼兒操作
1.介紹四組材料,鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個(gè)就不可以呢?我們?cè)偃ピ囈辉?,是之前仔?xì)的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結(jié):原來(lái)它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡
(三)結(jié)束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開(kāi)心嗎?
大班泡泡泥教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>
2.能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè)游戲。
3.感受歌曲幽默、快樂(lè)的曲風(fēng),體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)課件、音樂(lè)節(jié)奏卡,圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。
1.教師出示ppt1,提問(wèn):池塘邊上有什么?
教師總結(jié):池塘邊上有綠草,
提問(wèn):綠草地上有什么呢?
綠草地上真熱鬧。
2.出示ppt2,還有誰(shuí)呢?幼:青蛙。
青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。
還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼:螃蟹。
螃蟹會(huì)叫嗎?幼:不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼:吹泡泡。
教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會(huì)叫,只會(huì)吹泡泡。
3.瞧瞧,螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。
4.恩,你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來(lái),唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。
接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)
二、欣賞音樂(lè)旋律、學(xué)唱歌曲。
這首歌還能唱出來(lái)呢,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整唱歌曲)
1.第一次欣賞音樂(lè),提出欣賞要求。
提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧。
3.在輕輕唱的時(shí)候,你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。
根據(jù)幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。
4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。
5.剛才我們說(shuō)了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(有趣、快樂(lè)的)
三、分角色演唱歌曲。
1.男女分組演唱;
2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。
四、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)
游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時(shí)針?lè)较蜃?,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時(shí),“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏。
大班泡泡泥教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。
2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、cd、唱名卡、一張白紙(上面畫(huà)好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色)、勾線筆
一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)
1、談話活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡
2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用
3、模仿泡泡造型
二、故事引導(dǎo)
三、欣賞歌曲《吹泡泡》
1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂(lè)。
2、感受前奏的旋律高低
(1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)
(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)
3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)
(1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)
a段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)
b段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。
(2)跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。
(3)拍號(hào)感應(yīng)
(4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)
4拍:腳肩肩肩
3拍:手xx,手xx
四、肢體造型
1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片
2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型
五、節(jié)奏
1、節(jié)奏分析
2、念全曲節(jié)奏
3、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn))
4、命名。
(二分附點(diǎn))這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫tu-u–u,我們跟它打個(gè)招呼,tu-u–u你好。tu-u–u你好!
六、結(jié)束
大班泡泡泥教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的節(jié)奏及情趣。
2、樂(lè)意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,有趣的音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖、音樂(lè)伴奏、動(dòng)物圖片若干等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入(價(jià)值分析:設(shè)置情境,引出興趣)
師:今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧!
(幼兒初步感受音樂(lè))
二、學(xué)唱歌曲(價(jià)值分析:欣賞歌曲,感受旋律,理解歌詞)
1、出示背景圖。師:讓我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)。
聽(tīng)到這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?
小結(jié):是啊,這真是一段讓人身心愉快的音樂(lè)。
師:讓我們用小手來(lái)感受一下它的節(jié)奏。
2、今天池塘邊要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),這會(huì)是一場(chǎng)怎樣的音樂(lè)會(huì)呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)
師:音樂(lè)會(huì)在哪里舉行?有哪些小動(dòng)物去參加了音樂(lè)會(huì)?他們分別表演了什么節(jié)目?(出示圖片,幼兒學(xué)唱前兩句)
再聽(tīng)一聽(tīng),螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么?(幼兒學(xué)唱后兩句)
3、師:這里有兩只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教師范唱附點(diǎn)音)
小結(jié):歌曲里的小青蛙是會(huì)跳躍的。
讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧!
4.大家在一起唱唱跳跳可真開(kāi)心,演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂(lè)的心情呢?
讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱)
三、表現(xiàn)歌曲(價(jià)值分析:替換歌詞,體驗(yàn)樂(lè)趣)
1、替換歌詞。
師:音樂(lè)會(huì)上除了青蛙,螃蟹還會(huì)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物來(lái)參加呢?他會(huì)怎么唱?我們?cè)囍伤麄兂M(jìn)去。
(根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片)
2、完整演唱歌曲。
師:還有一些小動(dòng)物沒(méi)來(lái)參加音樂(lè)會(huì),讓我們一起去邀請(qǐng)他們吧!