在認(rèn)真分析了自己教學(xué)任務(wù)后，我們就可以動(dòng)筆制定教案了，教案是教師為了提高上課質(zhì)量提早撰寫的文字材料，以下是范文社小編精心為您推薦的我做哥哥了教案8篇，供大家參考。
我做哥哥了教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子由于家長過度寵愛，所以獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享父母的愛，也不愿意父母再生個(gè)弟弟或妹妹。一次，幼兒園開展“大帶小”活動(dòng)時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)大班孩子雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不懂得謙讓弟弟妹妹，更不知道如何照顧弟弟妹妹。繪本《我做哥哥了》通過小貓野田的心理變化，可以給孩子一次心靈的碰撞，感受做哥哥姐姐的責(zé)任，體驗(yàn)其中的快樂，從而培養(yǎng)孩子初步的責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解野田哥哥從不開心到開心的原因。
2.在游戲中嘗試幫助弟弟妹妹解決困難。
3.體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、骰子、棋子、棋盤、圖片，紅色和黃色愛心各8張
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，小班的孩子叫你們什么呀？（哥哥姐姐）
2.做哥哥姐姐心情怎么樣呢？
3.今天，李老師也帶了一位哥哥，是誰？（小貓）
4.他的名字叫野田，野田哥哥開心嗎？（不開心）
5.從哪兒可以看出野田哥哥不開心呢？（耳朵、胡子、眉毛等）
6.你觀察的真仔細(xì)，還可以從哪兒看出來呢？
二、講述故事第一段，了解野田哥哥不開心的原因。
你說的真好，野田做哥哥的確不開心，愁眉苦臉的，因?yàn)樗麐寢屆χ疹櫟艿苊妹?，沒時(shí)間照顧野田了，野田覺得媽媽不愛自己了。
提問：你覺得貓媽媽是真的不愛野田了嗎？（不是）為什么？
小結(jié)：你們真懂事，可野田就是不明白這些。
三、講述故事第二段并在玩“爬樹”的游戲中，試著幫助弟弟妹妹解決困難。
故事：有一天，媽媽讓野田帶弟弟妹妹去樹林里玩。野田很不喜歡，可他想：我做哥哥了呀！于是，他轉(zhuǎn)身向樹林走去，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后面。走著，走著，野田看到一棵大樹，他想：我把弟弟妹妹扔了吧！于是，野田一溜煙竄到了樹頂上，可沒想到弟弟妹妹在樹下歡呼起來：“哇，哥哥，你爬樹爬得真好，我們也要爬。”于是他們學(xué)著哥哥的樣子，爬起樹來?？墒?，樹好高啊，弟弟妹妹大叫起來：“哥哥，救命啊！”在樹頂?shù)囊疤镄南耄骸拔易龈绺缌搜?！”于是，他向弟弟妹妹伸出手：“哎呦，哎呦，怎么這么重啊！死沉死沉的！”
提問：看來，野田哥哥拉弟弟妹妹覺得怎樣？（很吃力）我們也來玩爬樹的游戲，試試吧！聽清楚游戲規(guī)則：
1.四個(gè)人一組，選一個(gè)人做哥哥，其他的人做弟弟妹妹。
2.哥哥站在樹頂上（桌子上），弟弟妹妹站在樹下（地板上）。
3.我喊開始，哥哥把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)救到樹頂上。
4.不僅要速度快，而且要注意安全。
教師采訪贏了的那組：
1.哥哥，你累嗎？但是，你的心情怎么樣呢？
2.妹妹，你們的心情怎么樣呢？
小結(jié)：原來幫助別人和被別人幫助都是一件很開心的事！
故事：看到你們這么棒，野田哥哥使出了全身的勁兒，把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)拉到了樹頂，又把他們一個(gè)一個(gè)背了下來。
問：野田救弟弟妹妹雖然遇到了困難，但他有沒有放棄呀？（沒有，那我們給這個(gè)勇于克服困難的哥哥來點(diǎn)掌聲!)
四、講述故事第三段并在玩“過獨(dú)木橋”的游戲中幫助弟弟妹妹解決困難。
故事：這會(huì)兒野田心里美滋滋的，可是，走著走著一條小河擋住了去路，河上只有一座獨(dú)木橋，野田哥哥本領(lǐng)大，一溜煙，走過了獨(dú)木橋，可弟弟妹妹走了一半，哭著大喊：“哥哥，我害怕，快來救我呀！”怎么辦？我們也來玩一玩過獨(dú)木橋的游戲吧！
聽清楚游戲規(guī)則：
1.紅隊(duì)、黃隊(duì)各選一個(gè)人做哥哥。
2.哥哥和你們這一隊(duì)的弟弟妹妹商量一下，用什么辦法過獨(dú)木橋。
3.我喊開始，哥哥走過獨(dú)木橋去救弟弟妹妹。
4.不僅要速度快，而且要注意安全。
小結(jié)：紅隊(duì)、黃隊(duì)都是用的……方法過的橋。想知道野田用的辦法嗎？（想）
故事：看，野田把自己的尾巴伸了出來，叫弟弟妹妹一個(gè)抓著一個(gè)過獨(dú)木橋，這個(gè)辦法怎么樣呢？（好）很不錯(cuò)，既快又安全。弟弟妹妹在哥哥的幫助下，得救了，他們開心地喊：“哥哥，哥哥，你真是我們的好哥哥。”不遠(yuǎn)處，媽媽看見孩子們回來了，也樂呵呵的。弟弟妹妹們跟媽媽說：“媽媽，媽媽，哥哥救了我們，他真是我們的好哥哥！”媽媽把野田抱進(jìn)懷里，摸著他的頭說：“你是弟弟妹妹的好哥哥，也是媽媽的好兒子?！蹦闱疲F(xiàn)在野田心情怎么樣？（很開心）為什么開心？（媽媽表揚(yáng)了他）媽媽為什么要表揚(yáng)野田？（因?yàn)樗攘说艿苊妹?，幫助了弟弟妹妹）剛開始愁眉苦臉的野田，現(xiàn)在終于明白：做哥哥幫助弟弟妹妹是一件很開心、很自豪的事，也知道媽媽還是愛自己的。
提問：野田救了弟弟妹妹，你覺得這個(gè)行為，好嗎？
今天，老師還帶來了一些圖片，圖片上哥哥姐姐的行為，有的好，有的不好，我們就用這些圖片來玩一個(gè)下棋的游戲。請(qǐng)紅隊(duì)、黃隊(duì)小朋友各自站到紅線、黃線上。
聽清楚游戲規(guī)則：
1.紅隊(duì)、黃隊(duì)各選一個(gè)人做隊(duì)長，隊(duì)長石頭、剪刀、布，誰贏了誰先開始，然后兩隊(duì)交替進(jìn)行玩這個(gè)游戲。
2.拋骰子，朝上的一面幾個(gè)點(diǎn)就走幾格，如果正好停在圖片上，就要看圖片的內(nèi)容，好的行為就獎(jiǎng)勵(lì)，前進(jìn)一格，不好的行為就懲罰，后退一格。
3.紅隊(duì)用紅色的棋子，黃隊(duì)用黃色的棋子，都從起點(diǎn)開始。
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友，今天游戲玩得開心嗎？
小結(jié)：不僅玩得開心，而且我們還知道了要幫助弟弟妹妹，不能欺負(fù)弟弟妹妹相信你們以后做哥哥姐姐會(huì)做得更好！
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過繪本封面ppt，利用談話的形式，引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，使孩子們自己發(fā)現(xiàn)野田做哥哥了很不開心。導(dǎo)入簡潔，貼近活動(dòng)內(nèi)容，能夠激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。本節(jié)活動(dòng)我主要選取了兩個(gè)情節(jié)點(diǎn)：1.野田把弟弟妹妹背下樹；2.幫助弟弟妹妹安全地走過獨(dú)木橋?；顒?dòng)中我以野田心理變化為線索（討厭弟弟妹妹——既有點(diǎn)討厭弟弟妹妹，潛意識(shí)中又想保護(hù)弟弟妹妹的矛盾心情——得到媽媽表揚(yáng)后的愉快），幫助孩子體驗(yàn)角色的心理變化。依據(jù)課程游戲化的理念，本節(jié)活動(dòng)我主要以游戲的形式進(jìn)行，將三個(gè)有趣的游戲（1.爬樹2.過獨(dú)木橋3.下棋）融入其中。孩子們在游戲中不僅玩得開心，而且學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了自己想辦法解決問題，更重要的是體驗(yàn)到了做哥哥姐姐的快樂，有了做哥哥姐姐的愿望。
活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，幼兒完全投入到了情境中，隨著野田的煩惱而煩惱，隨著野田的快樂而快樂，并大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
我做哥哥了教案篇2
(一)內(nèi)容簡介
貓媽媽又生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田擔(dān)心媽媽不喜歡自己，產(chǎn)生了扔掉他們的想法……野田真的會(huì)這樣做嗎?又發(fā)生了什么事情讓野田成為好孩子、好哥哥呢?讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧!
(二)主題分析
故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最后成為弟弟妹妹保護(hù)者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀(jì)小的同伴與朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助弱者。
(三)情節(jié)分析
"媽媽生弟弟妹妹啦!我要當(dāng)哥哥啦!"這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結(jié)：有了弟弟妹妹，媽媽還會(huì)喜歡我嗎?故事在矛盾的糾結(jié)中開始了。
野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住為他們捏了一把汗。
驚險(xiǎn)百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險(xiǎn)，讀者的心也隨之懸在半空：怎么辦?野田會(huì)來幫助他們嗎?
弱小的弟弟妹妹對(duì)野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。最后，野田成長為好孩子、好哥哥，他發(fā)現(xiàn)媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結(jié)局也是團(tuán)圓美好的。
(四)角色分析
野田成為哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內(nèi)心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也為弟弟妹妹的出生而高興。那什么使他表情發(fā)生變化的呢?
他看到媽媽忙著照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的"不快樂"。野田的笑容怎樣才會(huì)回來呢?是丟掉弟弟妹妹嗎?顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最后，他和弟弟妹妹都經(jīng)歷了磨難，他終于擔(dān)當(dāng)起了做哥哥的責(zé)任，媽媽也表揚(yáng)他說："你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。"這讓他舒心、開懷地大笑，原來當(dāng)哥哥也很有趣啊!
外表再陽光的孩子也會(huì)出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識(shí)、自我修正的心路歷程，這也可能是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長磨難吧。
(五)圖畫分析
故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實(shí)的手法描繪了自然景色，好像故事就發(fā)生在孩子們的身邊。畫面構(gòu)圖簡單明了、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，并能讓讀者比較容易理解故事情節(jié)。
畫面突出刻畫了主角--野田的神情和動(dòng)作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，了解其情緒和心理變化。最后，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光里，讓我們看到一個(gè)陽光、快樂、充滿自信的孩子。
(六)語言分析
故事中運(yùn)用了比較多的對(duì)話，不但刻畫了人物的心理活動(dòng)，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在"我"身邊或者就是"我家"，野田的煩惱、難過、快樂等情緒"我"也可能會(huì)有。幼兒可以通過模仿對(duì)話，用不同的語氣、表情、動(dòng)作等嘗試表演，并理解詞義。故事結(jié)尾"做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀"、"雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因?yàn)樯羁偸怯袩?、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時(shí)，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢?在讀完故事后，可能會(huì)給幼兒帶來許多有益的幫助和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當(dāng)哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)觀察畫面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。
(2)嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的快樂。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件
幼兒人手一本圖畫書
錄像：小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動(dòng)過程
(1)升班儀式，引起興趣
①幼兒歌唱《升班歌》。
②談話：
一我們升班啦，現(xiàn)在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當(dāng)哥哥姐姐你喜歡嗎?為什么呢?(幼兒自由講講當(dāng)哥哥姐姐的感受。)
(2)閱讀圖書，理解故事
①出示封面：
一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎?
一你從畫面哪看出來野田不快樂呢?(引導(dǎo)幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。)
一故事里的小貓到底是怎么想的呢?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看圖畫書。
②出示第1～3頁：
一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
一野田為什么會(huì)不高興呢?他心里是怎么想的?貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎?
③出示第4頁：
一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說："喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步!"
一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎?(幼兒大膽猜想。)④自主閱讀(幼兒人手一本圖畫書)：
一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?
一仔細(xì)看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫助你看懂故事。
一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎?
一弟弟妹妹遇到危險(xiǎn)了嗎?哪里可以看出來呢?
一弟弟妹妹們遇到了哪些危險(xiǎn)的事情呢?
一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎?從哪里可以看出他們害怕的樣子?(引導(dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。)
一猜猜他們可能會(huì)對(duì)野田說什么呢?野田是怎么做的?
一大灰狼要吃小貓，野田怎么辦?
一過不了獨(dú)木橋，小貓害怕嗎?野田又會(huì)怎么做呢?
一這時(shí)候，野田是怎么做的?你從哪里看出來的?野田心里又是怎么想的呢?
一故事結(jié)束的時(shí)候，野田開心嗎?為什么?
小結(jié)：野田發(fā)現(xiàn)媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當(dāng)哥哥照顧、保護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很開心。
(3)觀看視頻，情景體驗(yàn)
一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì)遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎?
一(觀看視頻：幼兒剛?cè)雸@哭鬧、走路不穩(wěn)、不會(huì)穿衣、不會(huì)吃飯等。)許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，為什么會(huì)這樣呢?你有什么辦法讓他們高興呢?
一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會(huì)怎么做?
一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會(huì)怎么做?
一弟弟妹妹不會(huì)自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢?
小結(jié)：這些真是好辦法(好主意)，你是好哥哥(好姐姐)!
(4)選擇任務(wù)，分組完成
①幼兒分組，選擇上述某一情景內(nèi)容作為任務(wù)，討論制定"幫助弟弟妹妹"計(jì)劃書。
②分組制定完成"幫助弟弟妹妹"計(jì)劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
⑧統(tǒng)計(jì)：哪組的好辦法最多。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼兒可能并不知曉。
幼兒園的"大帶小"活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗(yàn)其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定"大帶小"計(jì)劃，增加任務(wù)意識(shí)，嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)討論"大帶小"活動(dòng)，設(shè)計(jì)參觀路線，嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄。
(2)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄工具：紙、筆等
事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動(dòng)時(shí)間，做好安排幼兒.園簡易地圖
4、活動(dòng)過程
(1)導(dǎo)入：回憶故事
一(出示圖畫書。)還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識(shí)，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們，讓他們快樂嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。
一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。
一要保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。
(3)記錄：參觀路線
①出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)識(shí)嗎?知道它們在哪里嗎?
一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條"參觀線路"。(要求：能參觀到這些地方;不走重復(fù)路。)
②分組設(shè)計(jì)"參觀線路"。
一可以用符號(hào)、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。
⑧交流討論，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計(jì)的"參觀線路"，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂!
(4)實(shí)踐：參觀幼兒園
①參考流程：
a.互相認(rèn)識(shí)：大班幼兒主動(dòng)介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。
b.大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
c.安全提醒。
d.大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項(xiàng)：
a.事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。
b.提醒幼兒慢慢走。
(5)活動(dòng)延伸
談話交流：
一在"大帶小"活動(dòng)中遇到了哪些事情?
一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹谩椭麄兊?
(三)活動(dòng)拓展
根據(jù)"幼兒園簡易地圖"，設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線路圖。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1.表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。
2.語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。
我做哥哥了教案篇3
目標(biāo)：
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
2、能體會(huì)到長大是快樂、要更懂事的道理。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
準(zhǔn)備：
幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過程：
1、談話導(dǎo)入：
有一只小貓，名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓，它做哥哥了：“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣？”
2、閱讀與理解：
（1） 幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。
（2） 教師提問，幼兒討論交流：
“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田為什么不開心？”
（3） 再次閱讀故事，教師運(yùn)用多種方法，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：
“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹？”
第一次方法：集中看掛圖。
第二次方法：邊聽老師講這段故事，邊看圖書。
第三次方法：請(qǐng)幼兒講述這一段故事。
第四次方法：幼兒邊聽錄音邊看圖書。
（4） 情景體驗(yàn)：
教師即興表演最后一段情節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論：
“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢？”
我做哥哥了教案篇4
【教材分析】
現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng)，他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了，但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng)，不知道怎樣照顧弟弟妹妹，謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過程，給幼兒一次心靈的激蕩，從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏，同時(shí)又充滿了矛盾沖突，十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子讀來饒有興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過程。
2．嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié)，能說出幫助弟弟妹妹的方法。
3．愿意幫助弟弟妹妹，體會(huì)到長大的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。繪本《我做哥哥了》。
2。故事課件。
【活動(dòng)過程】
1．談話導(dǎo)入，引出主題。
（1）談話：有一只小貓，它的名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓， 它做哥哥了。你們猜他的心情會(huì)怎么樣？
（2）討論：你有沒有和比你小的孩子玩過？你遇到過什么樣的麻煩？
2。 播放課件，共同閱讀繪本故事。
（1）出示貓媽媽照顧弟弟妹妹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察野田。 提問：做了哥哥后野田的心里是怎么想的？野田為什么不開心？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，觀察媽媽的行為，了解媽媽和野田的對(duì)話，從而理解野國的心情。
小結(jié)：做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步，野田雖然不太情愿，但還是帶它們出發(fā)了。
（2）播放野田帶弟弟妹妹出去散步的課件，引導(dǎo)幼兒體會(huì)野田的心情。提問：野田帶著弟弟妹妹去了哪里？都遇到了誰？野田想了哪些辦法
甩掉弟弟妹妹？
情景一：野田帶弟弟妹妹去爬樹。
提問：這是一棵怎樣的樹？看到哥哥爬上了樹，小貓們是怎樣做的？ 野田哥哥是怎么做的？
情景二：路上遇到了大灰狼。
提問：突然誰來了？大灰狼來干什么？野田哥哥會(huì)怎么說，怎么做？ 情景三：經(jīng)過獨(dú)木橋，引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
提問：野田和弟弟妹妹是怎么走獨(dú)木橋的？你從哪里看出來？它會(huì)怎么說？假如你是野田哥哥，你會(huì)怎么說，怎么做呢？
3．完整講述結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
（1）提問：現(xiàn)在野田覺得做哥哥開心嗎？為什么？
（2）教師戴上貓媽媽頭飾，和孩子一起角色轉(zhuǎn)換表演最后一段情節(jié)。提問：現(xiàn)在，野田又是怎么想的呢？
小結(jié)：做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥，不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬，也會(huì)贏得爸爸媽媽的喜愛，自己也會(huì)很開心。
【活動(dòng)延伸】
提供故事圖書、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽聽、玩玩。
我做哥哥了教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1，理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)故事的主要情節(jié)。
2，感受野田心情變化的過程，體會(huì)做哥哥（姐姐）的快樂。
3，知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過程：
一、聽故事引入，了解野田的心里變化及其原因。
（一）講故事，了解野田家的情況。
（有只小貓叫野田，原來貓媽媽只有它一個(gè)寶寶，媽媽很愛它，經(jīng)常陪它玩和抱抱它，野田每天都高高興興的。）
（二）觀察講述幻燈片，了解故事主要情節(jié)和感受野田心情變化的過程。
1，觀察幻燈片1，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)野田剛做哥哥的心情狀態(tài)。
2， 觀察幻燈片2—3，了解野田的心里變化。
（1）觀察圖片，知道野田不高興了，猜想它為什么不高興了？
讓幼兒知道野田不高興的原因是：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，不能抱野田，不能陪野田玩。
（2）看課件，了解野田不高興之后與媽媽的對(duì)話和故事的發(fā)展。
（3）師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（后來貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做哥哥了，它心里非常的高興。媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，沒時(shí)間陪它玩也不能抱抱它，于是野田不高興了。引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng)，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。野田對(duì)媽媽說："媽媽你也抱抱我吧？"媽媽說："別撒嬌了，你都做哥哥啦，去外面玩吧！""哼，真沒勁，媽媽現(xiàn)在只喜歡弟弟妹妹，不喜歡我了。野田感到傷心難過，它想要是沒有它們多好??！"）二、講述故事的主要情節(jié)，了解野田的心里變化的過程。
（一）觀看幻燈片4—10，講述故事情節(jié)一"爬樹"
1，觀察幻燈片4—5，結(jié)合故事讓幼兒了解野田帶弟弟妹妹去散步的心情狀況。
2，引導(dǎo)幼兒幻燈片6，讓幼兒猜想不喜歡弟弟妹妹的野田看到大樹的表情，是在想什么事情？
3，播放幻燈片7—9，了解圖意，了解故事的發(fā)展。
學(xué)習(xí)詞語：搖搖欲墜（形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來，），幼兒了解詞義，初步感受和嘗試表現(xiàn)坐在高處要往下掉的情景并跟讀詞語數(shù)遍。
4，播放幻燈片10，引導(dǎo)幼兒猜想野田看到樹枝快要斷了，弟弟妹妹們在樹上搖搖欲墜時(shí)它怎么做的呢？
5，師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
（弟弟妹妹一天一天長大了，媽媽說："喂，野田，帶弟弟妹妹們出去散散步吧！"野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟著后頭。野田心想："討厭的弟弟妹妹！哼，把他們?nèi)拥舭桑瑳]有它們，媽媽就會(huì)又喜歡我了。瞧，前面這棵樹多高啊，我就爬到這棵樹上躲起來吧！"野田"嗖"地一聲爬上了樹。"哥哥，我也要爬樹，我們也要爬樹！"小貓們一邊叫一邊爬上了樹。"啊，我爬上來了。""太好了，我也爬上來了！""啊，好高呀，真可怕，弟弟妹妹坐在樹上搖搖欲墜快要掉下去了。哥哥，哥哥，救命呀！救命呀！""不得了，樹枝快要斷了，弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的，那就太可憐了。"于是，野田把弟弟妹妹們一個(gè)一個(gè)背下了樹。）
（二）教師講述情節(jié)二 "遇到大灰狼"。
1， 觀看幻燈片11后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)野田的動(dòng)作和表情和弟弟妹妹們的表情，猜想不喜歡弟弟妹妹的野田想要做什么？
學(xué)習(xí)理解形容詞：瑟瑟發(fā)抖（因害怕而不停地哆嗦，發(fā)抖。 ），感受害怕被吃掉的感覺
2， 觀看幻燈片12，觀察大灰狼的表情，說說自己對(duì)圖的理解。
讓幼兒猜想野田是否真的忍心把弟弟妹妹送給饑餓的大灰狼？為什么？后來它又是怎么做的？
3，看幻燈片13，了解野田的做法。
4， 師完整講述這段故事，讓幼兒進(jìn)一步了解野田現(xiàn)在對(duì)弟弟妹妹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
（野田帶著弟弟妹妹們繼續(xù)往前走，"呀"前面有只大灰狼。對(duì)了，把他們送給大灰狼吧！"這些小貓咪給你，要不要？"弟弟妹妹們聽說哥哥要把他們送給大灰狼，都嚇得瑟瑟發(fā)抖！大灰狼說："啊，我要我要，我正好肚子餓的咕咕叫。""什么？你要吃掉他們，那可不行。他們太可憐了，媽媽也會(huì)很傷心的。"于是，野田帶著弟弟妹妹飛快地逃走了。）
（三）引導(dǎo)幼兒猜想、觀察、講述情節(jié)三"過獨(dú)木橋"。
教學(xué)反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。
我做哥哥了教案篇6
活動(dòng)名稱：
我做哥哥了
適合主題：
我長大了
適合年齡：
中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？
2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎？為什么？
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過了段時(shí)間，野田怎么了？（不開心了）為什么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）
2、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）
2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺得。
3、你們覺得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎？今天老師帶來了一個(gè)投票板，笑臉表示是一個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請(qǐng)大家一人一個(gè)上來投票吧?。ǖ谝淮瓮镀保槭裁茨?？(分別請(qǐng)幼兒說明理由)
4、我們看看野田到底是怎么做的。
教學(xué)反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂，需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。
我做哥哥了教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1。借助故事情境，體會(huì)野田做哥哥的情緒變化。
2。遇到困難時(shí)，同伴間能給予力所能及的幫助。
3。通過游戲體驗(yàn)，感受同伴互助帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，爬梯4張，獨(dú)木橋2根。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
你們是哪個(gè)班的孩子？你們已經(jīng)是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你告訴我，做哥哥姐姐有哪些本領(lǐng)？
二、游戲體驗(yàn)，感受互助帶來的快樂
（一）片段1
1．我這里也有一個(gè)哥哥，他的名字叫野田，你覺得他開心嗎？
2．野田做哥哥了，為什么不開心呢？
小結(jié)：野田覺得有了弟弟妹妹，那是一件麻煩的事，所以不開心。
（二）片段2
1．主要問題：
（1）你們覺得弟弟妹妹們能夠爬到樹頂嗎？為什么？
（2）看看小貓們遇到了什么危險(xiǎn)？會(huì)怎么喊？
（3）野田哥哥又會(huì)怎么想，怎么做呢？
野田想：我做哥哥了，我要幫助他們。于是，他伸出了手，嘿喲！嘿喲！拉了一只又一只。誰是有力氣的哥哥？來幫幫他！
2．游戲：“爬樹”
規(guī)則：4個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)力氣最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪個(gè)哥哥能夠又快又安全地把弟弟妹妹們都拉上來。
3．交流游戲感受。
選哥哥時(shí)發(fā)生爭議，你們是怎么解決的？
有人不敢爬，你們是怎么幫助的？
（三）片段3
1．主要問題：
（1）聽，什么聲音？誰來了？
（2）野田會(huì)讓弟弟妹妹再發(fā)生危險(xiǎn)嗎？
（3）野田哥哥先過了橋，弟弟妹妹們呢？
怎么幫助就能過去了？
2．游戲：“過獨(dú)木橋”
規(guī)則：8個(gè)人一組，商量一下，找一個(gè)最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互幫助，又快又安全地過獨(dú)木橋。
3．交流游戲感受。
你們都通過了獨(dú)木橋，開心嗎？我們互相抱一抱，慶祝一下！
說說剛才你們是怎么互相幫助的？
（四）片段4
野田讓弟弟妹妹們抓住它的尾巴，大家相互幫助，走過了獨(dú)木橋。
瞧，現(xiàn)在的野田笑得多甜呀，還記得野田剛做哥哥時(shí)的表情嗎？他的心情為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？
三、活動(dòng)延伸，情感升華
1。你們生活中一定也有許多相互幫助的事情，誰來說說看！
2。老師也捕捉到了一些鏡頭，讓我們一起來欣賞！
3?？偨Y(jié)：生活中能夠相互幫助、相互關(guān)愛，這是一件多么幸福、快樂的事情！
我做哥哥了教案篇8
1、設(shè)計(jì)思路
升入大班，幼兒都為自己成為哥哥姐姐而自豪，都愿意帶領(lǐng)弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。但是究竟怎樣做才是一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、會(huì)照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼兒可能并不知曉。
幼兒園的“大帶小”活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務(wù)，體驗(yàn)其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計(jì)劃，增加任務(wù)意識(shí)，嘗試按照計(jì)劃完成任務(wù)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
（1）討論“大帶小”活動(dòng)，設(shè)計(jì)參觀路線，嘗試用符號(hào)、文字、圖畫等記錄。
（2）帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的責(zé)任感。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄工具：紙、筆等
事先聯(lián)系小班，預(yù)約活動(dòng)時(shí)間，做好安排 幼兒．園簡易地圖
4、活動(dòng)過程
（1）導(dǎo)入：回憶故事
一（出示圖畫書。）還記得故事的名字嗎？故事講了什么呢？
一野田是好哥哥嗎？為什么？
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎？小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識(shí)，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎？你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們，讓他們快樂嗎？
（2）討論：大帶小
一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會(huì)做，要帶好他們可不是一件容易的事情??！
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢？說些什么話呢？（引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。）
一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級(jí)和名字。
一可以介紹幼兒園的設(shè)施，告訴他們活動(dòng)室的名字以及可以在里面做哪些事情。
一要保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和事情。
（3）記錄：參觀路線
①出示幼兒園簡易地圖。 一這是幼兒園的地圖，上面的活動(dòng)室和教室，你都認(rèn)識(shí)嗎？知道它們在哪里嗎？
一請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條“參觀線路”。（要求：能參觀到這些地方；不走重復(fù)路。）
②分組設(shè)計(jì)“參觀線路”。
一可以用符號(hào)、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。
⑧交流討論，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計(jì)的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂！
（4）實(shí)踐：參觀幼兒園
①參考流程：
a．互相認(rèn)識(shí)：大班幼兒主動(dòng)介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。
b．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
c．安全提醒。
d．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項(xiàng)：
a．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。
b．提醒幼兒慢慢走。
（5）活動(dòng)延伸
談話交流：
一在“大帶小”活動(dòng)中遇到了哪些事情？
一談?wù)勀闶窃趺凑疹櫟艿苊妹谩椭麄兊模?/p>
（三）活動(dòng)拓展
根據(jù)“幼兒園簡易地圖”，設(shè)計(jì)能參觀幼兒園更多地方的線路圖。
（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)
1．表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。
2．語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面豐富故事情節(jié)。
