制定一篇優(yōu)秀的教案，對教學(xué)工作來說是十分重要的，教案在編寫的過程中，你們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，以下是范文社小編精心為您推薦的埃及教案7篇，供大家參考。
埃及教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點(diǎn)。體會(huì)作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。
2、憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。
3、能正確有感情地朗讀課文
教學(xué)重難點(diǎn)：深入語言文字，體會(huì)作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的。
教學(xué)方法：本文是說明文，學(xué)生興趣不濃。為了讓學(xué)生喜歡，學(xué)好。我借助多媒體，采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了新穎的教學(xué)過程，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，樂于合作，積極探究，深入感悟，學(xué)習(xí)得到了深化。
1、創(chuàng)設(shè)情境，個(gè)性閱讀。
情感具有情景性，教師應(yīng)用信息技術(shù)手段，積極營造良好的環(huán)境氛圍，使學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)和感悟。例如在教學(xué)金字塔的結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生欣賞金字塔的圖片，在美妙絕倫的圖片面前，學(xué)生贊嘆之情油然而生，在這樣的情境中，再品讀文中相關(guān)的語句，感悟金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，水到渠成，個(gè)性閱讀得到了充分的展示。
2、巧妙利用，突破難點(diǎn)。
利用多媒體也能解決課文的難點(diǎn)，如學(xué)生對于金字塔壘石頭的方法不能夠理解，我讓兩名學(xué)生在電腦上通過畫圖演示壘石的方法，(其他同學(xué)在紙上畫)然后讓這兩名學(xué)生向其他同學(xué)解說過程，自然就解決了這點(diǎn)。不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對課文的理解也更直觀了。
3、扎實(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)素養(yǎng)。
課文是從外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和它的建造三方面來說明金字塔的，結(jié)構(gòu)清晰，我利用多媒體相機(jī)出示重點(diǎn)句，通過讀讀、講講、議議，讓學(xué)生了解列數(shù)字、作比較等說明方法，知道胡夫金字塔的“宏偉”與“精巧”，體會(huì)作者這樣寫的好處，真正落實(shí)語文的工具性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。
1、(出示金字塔圖片)你會(huì)用文中哪些詞來形容它?
2、讀好這些詞。解釋：傲對碧空
過渡：是啊，埃及金字塔憑什么傲對碧空。今天這一節(jié)課，讓我們走進(jìn)它，解決這個(gè)問題，有信心嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，激起探索的興趣。)
二、重點(diǎn)切入，整體感知。
1、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個(gè)關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個(gè)問題。
2、學(xué)生回答，出示過渡句。齊讀
師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎?(板書宏偉、精巧、建造)
3、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。讓我們在來讀一讀這句過渡句。
三、精讀感悟，體會(huì)寫法。
過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法?(板書：舉例子)舉了哪個(gè)例子?接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。
1、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說說作者是如何寫的?
2、學(xué)生自主感悟探究。
3、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。(隨學(xué)生交流相機(jī)出示)
重點(diǎn)句
a“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈?！?/p>
(1)學(xué)生交流。
(2)師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較
(3)把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。
(4)小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。
b“塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周;如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮?！?/p>
(1)學(xué)生交流。
(2)師小結(jié)說明方法。
(3)算一算，說一說(出示題目：算一算：
1、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn)，大約要拉多少趟?
2、僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?說一說：塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計(jì)，如果____________;如果___________。)
指導(dǎo)朗讀。
c、“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！?/p>
(1)學(xué)生交流。
(2)看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法(板書：語言描述)
(3)指導(dǎo)朗讀
4、小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們再一起來感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧!(引讀)
(設(shè)計(jì)意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧)
四、自主探究，突破難點(diǎn)。
過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢?接下來讓我們來了解一下它的建造方法。
1、明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文4、5小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法?
2、指名回答
3、感受當(dāng)時(shí)的場面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。
4、小結(jié)
5、過渡：聽了同學(xué)的講解，看了生動(dòng)的畫面，此時(shí)的你想說些什么?因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲，是全世界人民的文化遺產(chǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧!(齊讀最后一節(jié))
(設(shè)計(jì)意圖：利用“畫圖”程序讓學(xué)生演示在建造金字塔的過程中壘石的情況，學(xué)生很清楚地了解這一過程，解決理解上的難點(diǎn)。)
五、課外延伸，豐富積累。
過渡：在世界文化遺產(chǎn)中，除了埃及金字塔，你還知道哪些?在課外閱讀活動(dòng)中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的.資料了，今天都帶來了嗎?趕快拿出來，告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)?
1、指名說
2、明確要求：把收集到的資料自己先讀一讀，理一理，想一想你介紹的這項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)是什么?作者運(yùn)用了哪些說明方法的來描述的?
3、學(xué)生自讀資料
4、指名上臺(tái)交流
教學(xué)反思：
?埃及的金字塔》是一篇說明性的文章，課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史;寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。在重點(diǎn)介紹埃及金字塔的特點(diǎn)以及建造方法時(shí)，使用了大量的說明方法。
基于教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段，對于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。
第三自然段是本課的重點(diǎn)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會(huì)金字塔的宏偉和精巧，并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會(huì)。首先，請學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子，然后說一說，這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法。接著，一起來體會(huì)這些數(shù)字所代表的意義。對于難以想像的數(shù)據(jù)，作者采用了什么方法讓我們更加容易理解呢?此處體會(huì)“作比較”的好處。最后，作者在這么多座金字塔中單選胡夫金字塔來體現(xiàn)埃及金字塔的宏偉與精巧，這就是應(yīng)用了“舉例子”的說明方法。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，通過數(shù)字體會(huì)寫作方法，通過數(shù)學(xué)感受古埃及人民的勤勞與智慧。
整個(gè)教學(xué)過程結(jié)合得較為緊密，一張一弛，節(jié)奏緊湊，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是，整節(jié)課下來，依然存在著需改進(jìn)的問題：如：板書不夠及時(shí)。及時(shí)的板書能夠幫助學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效地梳理，還能加深印象。但在本節(jié)課的講解過程中，由于自己的疏忽和急于進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，有時(shí)竟忘了板書，而后想起來了才補(bǔ)上去，這在以后的教學(xué)中一定要多加注意，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
埃及教案篇2
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會(huì)這樣寫的好處。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得第三自然段這樣寫的好處。
教學(xué)時(shí)間
2教時(shí)
14、埃及的金字塔
第一教時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
3、理清課文脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、學(xué)習(xí)第一段，圖文結(jié)合，整體感受埃及金字塔的高大、宏偉。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清課文脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文中一些詞語，以及金字塔為什么成為七大奇跡之一？
預(yù)習(xí)提綱：
1、自學(xué)課文：自學(xué)課文（1）讀文、質(zhì)疑、批注；（2）抄詞組詞、解詞；（3）讀文、分段、概括段意。
2、收集有關(guān)埃及金字塔的材料。
教學(xué)流程：
讀題解題，了解學(xué)情——讀文，檢查字詞掌握——讀文理清脈絡(luò)——學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)步驟：
一、讀題解題，了解學(xué)情。
1、讀題，請學(xué)生介紹“埃及”、“金字塔”？（教師介紹東方的“四大文明古國”）
2、第一次看到課題，你想到了些什么？通過自學(xué)你又知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新的問題？
3、學(xué)生齊讀課題。
二、讀文，檢查字詞掌握。
1、同桌共同放聲朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好難讀的句子。
2、指讀課文，幫助正音。出示生字，讀，注意音形。
3.找出含有下列詞語的句子讀一讀，說說這些詞的意思。
傲對碧空摩天大廈巍然屹立
4、讀習(xí)題3中詞語，選擇其中幾個(gè)說詞語說一段話。
三、讀文理清脈絡(luò)。
1、默讀，思考：課文是按什么順序?qū)懙?？同桌討論給課文分段。
2、集體討論。
第一段：（1自然段）金字塔的地理位置。
第二段：（2—3自然段）金字塔的用途、名稱的由來及構(gòu)造。
第三段：（4—5自然段）金字塔是怎樣建造起來的。
第一段：（6自然段）金字塔是古埃及的象征，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、自讀第一自然段，想象這一段語言在你腦海中勾畫了怎樣一幅畫面。生描述。看圖感受。再自讀，指讀，齊讀。
2、理解“巍然屹立”、“傲對碧空”、“角錐形”的意思。
五、作業(yè)。
1、朗讀課文，預(yù)習(xí)下文。
2、選擇三個(gè)自己新理解的詞語，將意思寫下來．
3、選擇習(xí)題3中幾個(gè)詞寫一段話。
埃及教案篇3
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?
2、根據(jù)學(xué)生的回答。(板書：埃及的金字塔)
3、埃及的金字塔在哪里?它為什么叫金字塔，怎樣建造起來的?我們學(xué)了這篇課文就知道了。
二、初讀指導(dǎo)，疏通詞句
1、自由輕聲朗讀課文，要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字。
(2)或聯(lián)系上下文理解詞語。
(3)寫出不懂的詞語和句子。
2、查自讀效果。
(1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學(xué)生朗讀。
(2)指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。
埋葬：掩埋尸體。輪廓：物體的外緣線條。
精巧：精細(xì)巧妙。
結(jié)晶：比喻珍貴的成果。
摩天大廈：指高聳入云的大樓。
(3)提出不理解的詞語，師生當(dāng)場或聯(lián)系上下文理解。
(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說了什么？
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、默讀課文，思考：
(1)金字塔在哪里?
(2)金字塔的外觀有什么特點(diǎn)?
(3)金字塔是如何建造起來的?
(4)為什么叫金字塔?
(5)為什么說金字塔是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。
2、根據(jù)上面的問題，給課文分段。
第一段(第1自然段)：交代埃及金字塔所處的地理及概貌。
第二段(第2、3自然段)：介紹埃及金字塔的外觀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
第三段(第4、5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。
第四段(第6自然段)：點(diǎn)明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結(jié)果。
3、根據(jù)段意，指名試說課文的主要內(nèi)容。
4、小結(jié)。
四、指導(dǎo)書寫
1、投影映示生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。
3、學(xué)生臨寫。
4、師生評價(jià)。
5、強(qiáng)化練習(xí)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。(課后習(xí)題3)
2、朗讀課文。
埃及教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個(gè)生字：埃、尸、葬、廓、廈、砌、噸、宏、傾、矗。理解并積累“宏偉、矗立、巍然屹立、舉世聞名、摩天大廈”等詞語。
2、借助提示介紹埃及金字塔的概況;了解作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法介紹金字塔的宏偉與精巧。
3、能感受其建造方法的巧妙，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法介紹金字塔的宏偉與精巧。
2、能感受其建造方法的巧妙，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)過程：
一、媒體導(dǎo)入，揭示課題
1、師：在遙遠(yuǎn)的非洲，有一個(gè)歷史悠久的國家，那就是埃及(板書：埃及)。在這個(gè)古老的國家里，遍布著人類文明發(fā)展的蹤跡。其中，最的就是被譽(yù)為世界七大奇跡之首的埃及金字塔(板書：金字塔)。今天，就讓我們一起走近埃及金字塔，去揭開它神秘的面紗。
2、揭示課題：25埃及金字塔。齊讀。
二、初讀課文，整體感知
出示學(xué)習(xí)要求;
1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，做到不加字，不漏字。
2、讀了課文，我覺得埃及金字塔。
交流。指名分節(jié)讀課文。
預(yù)設(shè);
1、我覺得金字塔很宏偉。我覺得金字塔設(shè)計(jì)精巧??
2、我覺得埃及金字塔的建造過程不容易，神奇。過渡：讓我們隨著課文一起走近埃及金字塔，來感受一下她所展現(xiàn)出的無窮魅力。
三、學(xué)習(xí)1——2小節(jié)，了解埃及金字塔概況
1、默讀課文1、2小節(jié)，邊讀邊圈劃你了解了埃及金字塔哪些方面的內(nèi)容?口頭完成填空。出示填空：埃及金字塔位于( )，它們是一座座( )。因?yàn)檩喞悬c(diǎn)像( )，所以稱為金字塔。埃及金字塔是( )的墳?zāi)埂?/p>
2、交流填空。埃及金字塔位于(埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中)，它們是一座座(角錐形建筑物)。因?yàn)檩喞悬c(diǎn)像(漢字的“金”字)，所以稱為金字塔。埃及金字塔是(古埃及法老)的墳?zāi)埂?/p>
3、師：你從課文中了解到了金字塔的哪些方面的內(nèi)容?根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)學(xué)習(xí);
(1)金字塔的所處位置(板書位置)：(引讀)埃及金字塔矗立在在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中。 (出示埃及金字塔位置圖)
(2)金字塔的外形(板書外形)：是一座座巨大的角錐形建筑物。
理解：角錐形(媒體演示;聯(lián)系課文語言理解)
師：什么叫角錐形建筑?課文其實(shí)已經(jīng)給了我們答案，快速默讀第2節(jié)，找出相關(guān)的句子。
角錐形建筑物：底是四方形的，愈往上愈小，最后成為尖頂。(出示圖片，理解)齊讀。
(3)金字塔名字由來(板書)：因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。
師：為什么把這種角錐形建筑取名為金字塔呢?(出示句子)
師：哦，原來金字塔名字的由來和它的外形有關(guān)，所以我們中國人稱它為金字塔。齊讀
(4)金字塔的作用(板書作用)：金字塔是古埃及法老的墳?zāi)埂?/p>
師：法老是什么意思?讀一讀課后的注釋。(法老：古代埃及國王的稱呼。)齊讀。
(5)金字塔的氣勢(板書氣勢)：它們巍然屹立，傲對碧空。
師：這句話表達(dá)了作者看到金字塔后的感受，寫出了金字塔的氣勢。看，金字塔如高山一樣高聳而穩(wěn)固地站立著，它驕傲地面對這天空。(出示圖片，感受氣勢。)
(6)金字塔的知名度(板書知名度)：這就是舉世聞名的埃及金字塔。
師：埃及金字塔舉世聞名，還可以說：聞名世界。齊讀。
4、讀第1、2節(jié)。
5、從地理位置、外形、作用、名字的由來、氣勢和知名度的幾個(gè)方面來介紹一下埃及金字塔。埃及金字塔。
師：我們知道了課文的第1、2節(jié)就是從金字塔的位置、外形、作用、氣勢、知名度和名字由來幾方面介紹了埃及金字塔的概況的，我請同學(xué)們借助提示介紹一下埃及金字塔。
四、學(xué)習(xí)第3節(jié)，感受金字塔的宏偉精巧。
1、過渡：埃及金字塔為什么能成為舉世聞名的世界奇觀呢?接下來，讓我們一起走近它們之中最的胡夫金字塔，去一探究竟。
2、默讀課文第3節(jié)，用直線劃出描寫胡夫金字塔高大的句子。
3、交流，出示句子：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，的一塊重160噸。
(1)指名讀，其他人思考：這3句話在描寫上有什么特點(diǎn)?
(2)交流，板書：列數(shù)字
(3)齊讀這幾句話，注意把數(shù)字讀清楚讀準(zhǔn)確。
(4)在列數(shù)字的同時(shí)作者用我們熟悉的東西給我們作進(jìn)一步的說明，這樣的方法就叫作比較。(板書：作比較)
(5)分析句子：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。
師：摩天大廈我們最熟悉了。在這兒，作者不僅用了列數(shù)字的方法，還運(yùn)用了作比較的方法，說它相當(dāng)于——
師：(出示大廈圖)看，這就是40層高的大廈。男生讀讀這句話。
繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。
師：一公里有多長呢?繞學(xué)校操場一圈是200米，一公里就是要繞操場——誰能用上“相當(dāng)于”這個(gè)詞說一句話，將胡夫金字塔的“大”表現(xiàn)出來。女生再讀這句話，將你們的感受讀出來。
塔身由231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸，的一塊重160噸。
師：這句話寫出了石塊的——齊讀這段話。
4、師：作者就是用列數(shù)字和作比較的說明方法把胡夫金字塔的高大宏偉的特點(diǎn)寫清楚，寫具體(板書：宏偉)，讓我們很生動(dòng)地體會(huì)到了金字塔的——宏偉。金字塔不但宏偉，而且它的結(jié)構(gòu)也十分——精巧。
這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。 (出示圖)體會(huì)緊密的程度和它經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)。師引讀：這些巨石，被工匠們磨得——，石塊與石塊之間——，甚至幾千年過去了，這些石塊的接縫處連——，所以這座金字塔不僅——，而且——。
5、師：多么了不起的胡夫金字塔，帶著你們的感受和老師合作來讀讀第3小節(jié)。引讀：這座金字塔——
6、過渡：在沒有任何鐵制工具的情況下，古埃及人民究竟是如何建造起如此宏偉和精巧的金字塔的呢?建造金字塔的傳說有很多種，文中“據(jù)說”這個(gè)詞語告訴我們其中的一種傳說。
五、小結(jié)
今天，我們了解了埃及金字塔的位置、外形、氣勢、知名度、作用和她的名字的由來，關(guān)于金字塔還有許多不解之迷，從古至今，人類從未停止過對它的探索。老師希望你們也能成為這支探索隊(duì)伍中的一員，進(jìn)一步地去了解這偉大的歷史奇觀。
六、作業(yè)布置
1、抄寫詞語。
2、熟讀課文。
埃及教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在閱讀過程中獨(dú)立學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會(huì)這樣寫的好處。
3. 通過具體的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的'勤勞和智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)過程：
一、開門見山，揭示課題
1.同學(xué)們，在人類歷史上，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時(shí)間的推移，其中大部分早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長久以來，它一直是一個(gè)讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進(jìn)金字塔，一睹它的風(fēng)采。
2.板書課題：埃及金字塔。
3.齊讀課題。
二、媒體導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.課件感知：
1)瞧，這就是舉世聞名的金字塔。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂。
2)把你想說的話說給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)
2.出示第一小節(jié)：請大家自由讀讀這一小節(jié)，走進(jìn)文字我們會(huì)有更多的了解。
3.指名讀文，說說你了解了什么?
隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對碧空。重點(diǎn)理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。
4.齊讀第一小節(jié)。
5.此時(shí)，你還想知道些什么?(金字塔干什么的?角錐形是怎樣的形狀?為什么說金字塔巍然屹立，傲對碧空?為什么金字塔舉世聞名?)
三、存疑讀文,初步了解金字塔
1.讓我們輕輕地讀讀課文，看看你們的問題能否在書中找到答案?邊讀邊想，邊想邊劃。
2.交流。(利用文字和圖片，結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu)，知道金字塔的作用、形態(tài)、規(guī)模、建造等)
四、細(xì)讀課文，體會(huì)金字塔的宏偉而精巧
1.看來，埃及金字塔傲對碧空的宏偉氣勢和建造工藝的精巧給同學(xué)們留下了深刻的印象。接下來我們就要和作者再一次走近金字塔，去細(xì)細(xì)地觀賞、品味，感受金字塔的獨(dú)特魅力。請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。
2.生自由讀書，寫寫劃劃。
3.交流：
1)媒體出示：“這座金字塔高146米多。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”。
a 146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?我們的教學(xué)樓有多高?
b 金字塔實(shí)在是太高了，需仰視才能看清它的真面目。那么你該怎樣讀出這種感受呢?
c 請你再仔細(xì)讀讀這句話，想想是什么原因，讓我們有這樣真切的感受呢?
用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。
2)媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。——連刀片都插不進(jìn)去。(師生合作朗讀)
4.如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來的呢?關(guān)于這方面的傳說有很多，據(jù)說它是這么建造的：
1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景。
2)讀讀第四小節(jié)，此時(shí)此刻你想說什么?
3)讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié)。
五、回顧課文，質(zhì)疑交流
1.古埃及的勞動(dòng)人民用他們的勤勞和智慧耗費(fèi)了三十多年的心血，創(chuàng)造了巍然屹立、傲對碧空的金字塔。讓我們再讀第一節(jié)。
2.現(xiàn)在你能說說為什么金字塔能舉世聞名了嗎?
3.對謎一樣的金字塔，你還有什么疑惑嗎?大膽講出來，邀請同學(xué)們和你一起去探秘。
作業(yè)布置：
1、按課文內(nèi)容填空：
a、這座金字塔高146米多，( )。
b、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，( )。
2、讀課文片段填空：
片段再現(xiàn)：金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?。大約在公元前27世紀(jì)，埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫危嫌?，最后成為尖頂。因?yàn)樗妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以稱為“金字塔”。
一試身手：這段話先寫___________，再寫__________，最后寫________。
片段再現(xiàn)：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。
一試身手：這句話采用了______和______兩種說明的方法，這種說明的方法使得我們讀了以后，能感覺到______________________________________。
3、小練筆：
我們學(xué)校約有1000人。你想想看10萬人是多少?據(jù)記載，當(dāng)年每3個(gè)月便換一批人，每批10萬，估計(jì)一下30年要多少人?他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中，你能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎?
板書設(shè)計(jì)：
塔高
宏偉 塔的周長
25埃及金字塔 建塔石塊的數(shù)據(jù)
精巧 連鋒利的刀片都插不進(jìn)去
埃及教案篇6
一、談話引入
1、同學(xué)們，埃及金字塔式世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過對它的探索，然而至今仍是謎團(tuán)從從，今天就讓我們做一回小小研究員，走進(jìn)金字塔，了解金字塔，好嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑：你最想了解金字塔的什么？
準(zhǔn)備：金字塔建在那里？金字塔什么樣子？怎樣建造的？有哪些神秘傳說？
3、讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自由讀課文，給問題找到相應(yīng)的段落
2、老師以提問方式引讀部分課文.
金字塔建在哪里呢？（第一節(jié)）金字塔什么樣？（第二節(jié)）金字塔怎么建造的（第四節(jié)）
3、媒體出示金字塔：
（1）看圖，品味文字。
(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。)
（2）師：課文第1自然段中有一個(gè)詞叫“傲對碧空”，是什么意思?
（傲對碧空，就是驕傲地面對著碧藍(lán)的天空。）
（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說埃及金字塔為什么能驕傲地面對碧藍(lán)的天空。
（因?yàn)樗庑魏陚ィY(jié)構(gòu)精巧。因?yàn)樗∪灰倭?，胡夫金字塔?46米多高，相當(dāng)于40層高的摩天大廈，真的像要與天空一比高低了。因?yàn)樗鼩v史悠久，已經(jīng)存在四五千年了。因?yàn)樗前＜暗南笳?，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。）
(4)不錯(cuò)，所有這些都是金字塔驕傲的資本。你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對碧空”的?
（我國的萬里長城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，猶如一條長龍，備受世界人民的矚目。
還有我國的故宮，它氣勢磅礴，精妙絕倫，據(jù)說有九千九百九十九間房屋呢。
悉尼歌劇院構(gòu)思奇妙，造型獨(dú)特，氣勢非凡，傲對碧空。）
（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，你能讀出金字塔這種氣勢嗎？
4、看圖再讀全文，說說金字塔給你什么感覺？（宏偉而精巧）
5、默讀課文，用直線劃出表現(xiàn)宏偉的語句，用曲線劃出表現(xiàn)精巧的句子
6、交流
(1)投影映示句子：
“這座金字塔高146米多。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”
a、用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)
b、但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎？
c、邊讀邊想，補(bǔ)充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?
(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)
（2）還有句子也用了這種方法，我們一起讀一讀，體會(huì)它的好處
（3）媒體出示：
“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密?！B刀片都插不進(jìn)去。
（4）指導(dǎo)朗讀兩句話
（5）你會(huì)用這種方法寫句子嗎？
媒體出示：東方明珠塔高約468米一頭大象約六噸重
7、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)
8、建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)
三、小結(jié)課文
1、學(xué)了課文，你想說什么？
2、圍繞著金字塔有許多神秘的傳說，老師給大家介紹一個(gè)
3、快速閱讀資料
4、你還收集到哪些，小組交流
附神秘傳說金字塔能
假如把一枚銹跡斑斑的金屬幣放進(jìn)金字塔，不久，就會(huì)變得金光燦燦；假如把一杯鮮奶放進(jìn)金字塔，24小時(shí)后取出，仍然鮮美清新；如果你頭痛、牙痛，到金字塔去吧，一小時(shí)后，就會(huì)消腫止痛，如釋重負(fù)；如果你神經(jīng)衰弱，疲憊不堪，到金宇塔里去吧，幾分鐘或幾小時(shí)后，你就會(huì)精神煥發(fā)，氣力倍增。
當(dāng)博維在金字塔參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)罐子里面竟放著貓和老鼠的尸體。但尸體卻未腐爛，這么說來，這些動(dòng)物不就和木乃伊一樣干透了嗎?且墓室中豈不是具有能夠使物質(zhì)脫水之力嗎?
博維心想這種現(xiàn)象應(yīng)該是和大金字塔的幾何學(xué)圖形有關(guān)，于是在返國后就立即用硬紙板做了一個(gè)底邊0．9公尺的大金字塔的模型。并將其4個(gè)方位配合上東西南北的方向，再將貓的尸體放在與墓室相同，距底部1／3高度之處。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)過了數(shù)日，貓的尸體竟然變成了木乃伊。
接著，他又用肉片及蛋等等加以實(shí)驗(yàn)，結(jié)果確認(rèn)不論放入什么全都不會(huì)腐爛。于是他就發(fā)表了有關(guān)他對金字塔神力的研究結(jié)果。
原捷克斯洛伐克的一名無線電技師，放射學(xué)專家卡爾，德鮑爾得知博維在小型金字塔中做的實(shí)驗(yàn)后，于1940年開始親自用木乃伊風(fēng)干的方式對食品花朵和動(dòng)物尸體進(jìn)行試驗(yàn)。德鮑爾用三毫米厚的馬糞紙，按胡夫金字塔的比例，做了幾個(gè)30厘米高的模型，進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。結(jié)果他驚訝地發(fā)現(xiàn)，放在模型內(nèi)的牛肉、羊肉、雞蛋、花朵、死青蛙、壁虎等果然變于而不腐。實(shí)驗(yàn)獲得初步成功后，他就與博維通信，兩人保持著經(jīng)常的聯(lián)系。
德鮑爾不斷地試驗(yàn)，探討模型內(nèi)究竟存在什么能量。有一次，他將一把刮胡子刀片放在模型內(nèi)，滿以為它將變鈍，但結(jié)果卻相反，刀片變得更鋒利，他用這把刀片刮了50次胡子。
埃及教案篇7
埃及地理教案
課型：新授課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[基礎(chǔ)知識與技能]
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點(diǎn)，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及(或蘇伊士運(yùn)河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻(xiàn)。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強(qiáng)民族自豪感和民族自尊心。
2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠(yuǎn)大理想，并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)(尤其是農(nóng)業(yè))的影響
2.蘇伊士運(yùn)河的航運(yùn)價(jià)值
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟(jì)支柱
教學(xué)難點(diǎn)
1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運(yùn)河對埃及經(jīng)濟(jì)的意義
教學(xué)過程及方法
1、學(xué)生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點(diǎn)。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運(yùn)河的位置。
3、學(xué)生小組討論，然后請學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)。
教學(xué)用具：埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動(dòng)人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實(shí)際上就是他們的陵墓，同時(shí)還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實(shí)際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖)，它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國――埃及。
(講授研討新課)
(展示課件)埃及的地理位置
(提問思考)：
(1)埃及位于非洲的哪個(gè)方位?
(2)蘇伊士運(yùn)河是那兩個(gè)大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個(gè)地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟(jì)和文化最發(fā)達(dá)、交通位置最重要、國際影響最大的國家。
(課件展示)蘇伊士運(yùn)河
(提問)
(1)蘇伊士運(yùn)河位于哪里?它溝通了哪兩個(gè)海?
(2)為什么在這里開鑿運(yùn)河?
(3)在運(yùn)河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較，走蘇伊士運(yùn)河可縮短多少航程?
(簡要總結(jié))為了提高運(yùn)河的通航能力，埃及人民對運(yùn)河進(jìn)行了加深拓寬的改造，并于1956年將運(yùn)河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱。
(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運(yùn)河開鑿的歷史和埃及人民收回運(yùn)河主權(quán)所進(jìn)行的斗爭史)
(課件展示)埃及的地形
(復(fù)習(xí)提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱是什么?
(承轉(zhuǎn)) (展示課件)尼羅河的風(fēng)光
(學(xué)生簡要了解)
(課件展示)尼羅河流域圖
(提問)
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進(jìn)入埃及后，沒有任何支流匯入?
(學(xué)生回答)
(簡要總結(jié))尼羅河全長6600千米，是世界第一長河(注意強(qiáng)調(diào)長河與大河概念的'區(qū)別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進(jìn)入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進(jìn)步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫
(講解)尼羅河每年都會(huì)定期泛濫，在古代人們對此無能為力，但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律，巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了燦爛的埃及文明
(課件展示)阿斯旺大壩
(提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)
(教師簡要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清，培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點(diǎn))
(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對埃及的作用
(歸納總結(jié))(利用課件演示)
(承轉(zhuǎn))埃及勞動(dòng)人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運(yùn)河。
(利用課件演示)
可以先讓學(xué)生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習(xí)。
(承轉(zhuǎn)提問)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展單靠一兩個(gè)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件呢?
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟(jì)支柱
(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟(jì)收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲(chǔ)量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)
(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟(jì)部門首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動(dòng)力資源，為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發(fā)，同時(shí)也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的國家，在石油、運(yùn)河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟(jì)支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋)
?板書設(shè)計(jì)】
埃及
一、地跨兩洲的國家
1、位置
2、蘇伊士
3、領(lǐng)土、人口、宗教
4、首都
二、沙漠廣布
1.沙漠之國
2.尼羅河概況，源地、流向、注入的海洋、長度
3.尼羅河對埃及的作用
三、文明古國
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
(1)過去：長絨棉
(2)現(xiàn)今：石油、運(yùn)河、僑匯、旅游業(yè)
教案點(diǎn)評：
教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)方法，較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。注重景觀圖片的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，在每一個(gè)讀圖環(huán)節(jié)中，都設(shè)計(jì)了大量而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，由淺入深，形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論，有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
