教案在準(zhǔn)備的時(shí)候,教師肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際,我們?cè)趯懡贪傅臅r(shí)候,一定要注意不要墨守成規(guī),范文社小編今天就為您帶來(lái)了2023年中班教案推薦6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
2023年中班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書 勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞《小朋友書 勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫面我們先來(lái)看看這書,咦?這書上的是誰(shuí)???他在干什么呢?哦,原來(lái)他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、欣賞歌曲
今天呀,老師就帶來(lái)了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來(lái)聽聽吧!
好了,誰(shuí)能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)
3、學(xué)唱歌曲
你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?
那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱
我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?
既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。
4、自由表演歌曲
現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來(lái)做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)
課后反思:
?粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來(lái),足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開心,因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,我很開心。但在開心的同時(shí),我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真反思,日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。
2023年中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡朗誦兒歌,感受各種汽車的功能與人們的生活的關(guān)系。
2、理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。
3、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力和理解能力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)引入主題,激發(fā)幼兒參與的興趣。
指導(dǎo):①多種方式朗誦,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。
1)有表情地朗誦鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽,初步理解兒歌內(nèi)容。
提問:兒歌的題目是什么?
兒歌里有什么車?
2)結(jié)合課件朗誦兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步感知兒歌內(nèi)容。
兒歌里說(shuō)了什么?
3)配節(jié)奏朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知兒歌的趣味。
這些車穿什么樣的衣服?是干什么用的?
②集體交流,師生共同梳理兒歌內(nèi)容。
1)幼兒兩至三人一組相互交流學(xué)習(xí)。教師觀察,知道幼兒對(duì)詩(shī)歌了解的程度。
老師朗誦時(shí)你聽到了什么?想到了什么?
2)用簡(jiǎn)單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌:小汽車指導(dǎo):①看圖示朗誦兒歌,幼兒熟悉內(nèi)容。
②完整的朗讀兒歌兩遍,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容,感受有節(jié)奏的旋律。
如果你是郵政車,你會(huì)怎樣送信件包裹?
如果你是救護(hù)車,你救治病人時(shí)是什么樣的心情?
如果你是消防車,你開車去滅火會(huì)怎么樣?
③幼兒有表情;生動(dòng)完整的朗誦兒歌。
"現(xiàn)在我們都變成了小汽車,把這首兒歌有表情;生動(dòng)的朗誦出來(lái),好不好?"
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃,尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極,原因有兩個(gè)。
1、他們今天入園時(shí)情緒不太好,整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶;
2、有個(gè)別孩子能力較弱,在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié),用顏料印車印時(shí),孩子們有些亂,弄的到處都是顏料,以后需改改。
2023年中班教案篇3
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品,知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí)。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物:蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
?活動(dòng)過(guò)程】
1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示蘋果、餅干等小零食,引起幼兒興趣。提問:小朋友們都認(rèn)識(shí)它們吧,大家嘗嘗,它們是什么味道的?
(2)教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具,師幼一起說(shuō)說(shuō)鉛筆、橡皮、等的作用,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
2、情報(bào)模擬。
教師手拿鉛筆,采用擬人化的口吻,告訴幼兒幾種物品的不安全因素:
(1)小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是鉛筆小弟弟,我喜歡看書,協(xié)助和畫畫的小朋友,但我求求你,千萬(wàn)不要把我放在你的`嘴里,我身上含有有害物質(zhì),會(huì)影響小朋友健康成長(zhǎng),你記住了嗎?
(2)我是漂亮的橡皮擦,身上五顏六色,嗅一嗅還有點(diǎn)香味,你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性,你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
3、活動(dòng)討論。
(1)討論:鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?
(2)小結(jié):鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的,放在嘴里咬,容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里,不衛(wèi)生,不安全。
4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來(lái)咬的東西,并說(shuō)說(shuō)為什么。如:各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
2023年中班教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:
本學(xué)期我結(jié)合主題活動(dòng)"我自己",選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了"買鞋"活動(dòng)。在活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過(guò)程。過(guò)程一"參觀鞋城"旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征,繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類鞋子的興趣。過(guò)程二"交流討論"旨在幫助幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質(zhì)和"根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程三"拓展延伸"旨在通過(guò)課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí),并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。
目標(biāo):
.對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣,嘗試按特征配對(duì)。并樂意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
.初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備:
.師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。
.介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的'鞋)。
.不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。
過(guò)程:
一、參觀鞋城.說(shuō)說(shuō)我的鞋。
①師(伸出自己的腳):今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋
②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳,大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋。總共有幾種鞋。
參觀鞋城。
師:除了我們腳上穿的這幾種鞋.還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看,為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況,選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。
二、交流討論.認(rèn)識(shí)鞋的種類。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下。你買了什么鞋?(請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。
師:你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師:我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋,我為什么買它嗎.發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。
師:剛才我們都介紹了自己買的鞋,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看一共有多少種鞋。
嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。
師:這些鞋除了種類不同,還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈,有的系帶子;有的高跟,有的平跟;有的硬底,有的軟底.了解買鞋的常識(shí)。
師:這些鞋子不但漂亮而且用途也不同,我們換上試試吧師:為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了,我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿,一看大小是否合適,二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。
三、拓展延伸.了解特殊的鞋。
師:除了我們買的這些鞋,"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過(guò)什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。
.鞋、盒配對(duì)。
師:大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么,怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里,想穿時(shí)一下子就能找到呢師.,小朋友的辦法真多,我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
.交流分享各自的記號(hào)表示方法。
2023年中班教案篇5
一 活動(dòng)目標(biāo):
欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望.
二 活動(dòng)準(zhǔn)備:
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國(guó)王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
三 活動(dòng)過(guò)程:
1 欣賞童話故事,理解故事情節(jié).
(1)教師先出示實(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
(2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰(shuí)?
故事里發(fā)生了什么事?
3結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
4欣賞童話錄音一遍,讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.
二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.
1小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.
2集體續(xù)編童話故事.
三組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)
四活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人 老師或爸爸媽媽聽.
2023年中班教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解什么是long(長(zhǎng)),什么是short(短)。
2、 積極參與到英語(yǔ)游戲之中。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 動(dòng)物卡片。
2、 兩支不同長(zhǎng)短的鉛筆、兩條不同長(zhǎng)短的彩帶。
3、 一根皮筋。
4、一張兔子圓臉,一些長(zhǎng)短耳朵。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、 打招呼:good morning , girls and boys.
how are you, today?
how do you do?
nice to meet you.
2、 玩“who is your friend ?”的游戲,請(qǐng)到的幼兒需站起來(lái)介紹自己“hello,i’m …”,并指出自己的好朋友說(shuō)“she/heis my friend.”
3、 玩“clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。
4、 出示動(dòng)物卡片與幼兒進(jìn)行對(duì)話:
t:tell me, tell me , what is it?
k: it’s a lion, it’s a lion.
t: it’s a lion?
k: yes, it’s a lion.
… …
5、出示兩支不同長(zhǎng)短的鉛筆,讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”,并引導(dǎo)幼兒指著長(zhǎng)鉛筆說(shuō)“l(fā)ong”,指著短鉛筆說(shuō)“short”。
6、 出示長(zhǎng)彩帶和短彩帶,教師分別舉起兩根彩帶“is it long/short?” 幼兒用”yes,it is./no, itisn’t.進(jìn)行回答。
7、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)跟老師比一比手指、手臂和腿。
8、 教師拿出皮筋,邊念兒歌,邊變長(zhǎng)變短,兒歌如下:
now,i’m short.
now, i’m long.
now, i’m very short.
now,i’m very long.
now, let’s stop.
9、 出示一張開心的小兔子,再將開心的小兔子變得不開心,因?yàn)樾⊥米诱也坏阶约旱亩淞?,引?dǎo)幼兒說(shuō)出兔子的長(zhǎng)耳朵“l(fā)ongears”,出示一些長(zhǎng)耳朵和短耳朵,教師問:“l(fā)ong ear,yesor no?” 找到兔子的耳朵后,再將兔子的連換成開心的臉。
四、結(jié)束:
小兔子很開心,邀請(qǐng)大家一起做游戲。歌曲:“head,shoulders, knees and toes.”