糖和盤小班語(yǔ)言教案參考7篇

時(shí)間:2022-12-06 作者:Fallinlove 備課教案

在寫教案的時(shí)候要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排,想要提高教學(xué)質(zhì)量,我們首先要學(xué)會(huì)如何寫教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了糖和盤小班語(yǔ)言教案參考7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

糖和盤小班語(yǔ)言教案參考7篇

糖和盤小班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事的主要內(nèi)容。

2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿小動(dòng)物間的對(duì)話。

3.感受擁有朋友的快樂(lè)情感。

4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

2.、五張圖片:大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

3.、音樂(lè)(完整講故事時(shí)運(yùn)用)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。

1.出示森林背景圖。

師:孩子們,看,這是什么地方?

幼:森林。

小結(jié):這里可是比樹(shù)林里的樹(shù)還要多哦。有很多很多樹(shù)的地方叫森林。

2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。

師:那森林里住著誰(shuí)呢?他來(lái)了。這是一只怎樣的大獅子?

幼:美麗、兇猛的獅子。

師:我知道,你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子,腳上穿了一雙皮鞋???,這是一雙怎樣的鞋子?

幼:特別大。

3.出示圖片一,理解詞語(yǔ)“地動(dòng)山搖”。

師:對(duì),這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會(huì)怎么樣?(老師用震動(dòng)動(dòng)作輔助表達(dá)),遠(yuǎn)處的高山也開(kāi)始怎么樣?(老師用搖晃動(dòng)作輔助表達(dá))

幼:草地震動(dòng)起來(lái),石頭搖起來(lái)了。

師:地動(dòng)了,山搖了??梢杂靡痪浜寐?tīng)的話來(lái)說(shuō),就是“地動(dòng)山搖”。誰(shuí)會(huì)一邊說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ),一邊做動(dòng)作?

4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動(dòng)山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門去找朋友了。

評(píng)析:活動(dòng)導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山,用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事,效果很好。

當(dāng)孩子說(shuō)不出“威武”時(shí),我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯,從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。這不失是一個(gè)好策略。

二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說(shuō)對(duì)話

(一)獅子找烏龜做朋友

1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測(cè)出烏龜。

師:走呀走,找到一個(gè)朋友。是誰(shuí)呀?你從哪里看出來(lái)是烏龜?shù)?

幼:硬硬的殼。

師:我們來(lái)學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

2.學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。

師:仔細(xì)聽(tīng),獅子要對(duì)烏龜說(shuō)話了。獅子問(wèn):“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”

師:烏龜沒(méi)有回答,可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜。

幼兒學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。

3.學(xué)說(shuō)烏龜回答。

師:烏龜終于聽(tīng)到了。他搖搖頭說(shuō):“我才不愿意呢!你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的?!?/p>

師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

幼兒學(xué)說(shuō)烏龜回答。

(二)獅子找猴子做朋友。

1.出示圖片三:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長(zhǎng)尾巴的特征并猜測(cè)出小猴。

師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個(gè)朋友,你猜這回它找到了誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

(1)學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話。

師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會(huì)怎么問(wèn)呢?

師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”

(2)學(xué)說(shuō)小猴回答。

師:小猴會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?

幼兒自由猜測(cè)。

師:是呀,小猴害怕獅子的大皮鞋,小猴子連忙跳到樹(shù)上。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹(shù)上的?猜猜它可能會(huì)怎么說(shuō)呢?

師:對(duì),小猴子站在樹(shù)上,低著頭,看著獅子,大聲說(shuō):“我才不愿意,你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的?!?/p>

師:獅子站在樹(shù)上沒(méi)聽(tīng)到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

(3)師幼交換角色練說(shuō)。

(三)感受獅子由傷心到快樂(lè)的情感變化。

1.出示圖片獅子傷心的表情。

師:找了半天,大獅子沒(méi)有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

小結(jié):朋友們都害怕大皮鞋,都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫獅子想個(gè)辦法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

幼:不要穿這雙鞋了。

師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

幼1:可以做成小汽車,帶著小烏龜和小猴子去旅游。

幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。

幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。

2.出示圖片四:獅子的“鞋子秋千”。

師:你們想的辦法真多。大獅子很聰明,也想了一個(gè)辦法???,(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹(shù)中間。)這就是他想出的辦法,誰(shuí)看懂了?

師:原來(lái),獅子把鞋子做成了一個(gè)什么?

幼:鞋子秋千。

師:烏龜和猴子看見(jiàn)了,都來(lái)蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會(huì)怎樣呢?

幼:高興。(老師及時(shí)把獅子嘴巴貼成開(kāi)心的樣子。)

評(píng)析:

小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì),把烏龜藏在一個(gè)草叢里,只露出一個(gè)烏龜殼,不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的局部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。

老師的銜接語(yǔ)很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境,讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問(wèn)話或者慢慢地說(shuō)話四種不同的方式學(xué)說(shuō)獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以,學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程真是溢滿了樂(lè)趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹(shù)下,只露出一點(diǎn)卷起的尾巴,增加了猜測(cè)的難度和趣味,符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù),讓故事處處充滿驚喜。

有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ),孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型模仿學(xué)說(shuō)獅子與猴子間的對(duì)話。因此,為了讓第二次對(duì)話練習(xí)照樣“粉墨登場(chǎng)”,讓孩子在學(xué)說(shuō)的過(guò)程中再次強(qiáng)烈地感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。于是,教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹(shù)上,翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作,邊學(xué)說(shuō)對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過(guò)程真是動(dòng)感十足,趣味濃濃。

活動(dòng)延伸

將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾,組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。

糖和盤小班語(yǔ)言教案篇2

2、自信地在同伴面前大膽講述和表現(xiàn),體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)月亮的圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。

2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。

3、幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、猜謎:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像只圓盤,有時(shí)像把鐮刀?!闭?qǐng)你猜猜是什么?

出示圖:月球講講月亮的變化。

2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事,請(qǐng)小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事,看看講講《月亮燈籠》。

3、人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的?

(2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?

4、吃月餅,共同分享快樂(lè)。

(1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛(ài)吃月餅,今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅,那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),月餅的分類

糖和盤小班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1能安靜地傾聽(tīng)故事,并聽(tīng)懂故事大意。

2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

戴眼鏡的小貓手偶

活動(dòng)過(guò)程:

1、手偶導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:小朋友們,今天咱們班來(lái)了一位小客人大家看看是誰(shuí)啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)

2、講述故事,引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事并聽(tīng)懂故事大意。

師:小貓要給大家講一個(gè)故事,你們想不想聽(tīng)啊?大家可要認(rèn)真聽(tīng)啊!聽(tīng)完可是要問(wèn)問(wèn)題的哦。

出示小貓手偶,講述故事《愛(ài)看電視的小貓》

“我過(guò)生日了,我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”

提問(wèn):(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會(huì)這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?

小結(jié):我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離,也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視,看電腦也是一樣的,要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的。

3、嘗試與幼兒共同講述故事。

小朋友們,這次咱們一塊兒來(lái)講一下這個(gè)故事吧!

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦

反思:

我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中,所有幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事,對(duì)故事大意掌握的很好,也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好,會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成??墒窃诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,覺(jué)得戴眼鏡會(huì)很有意思,這是我所沒(méi)想到的,在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過(guò),但是我覺(jué)得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng),讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。

糖和盤小班語(yǔ)言教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:課本34~35

教學(xué)目的:

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害;

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎:說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

(學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖(一)提問(wèn):圖上畫了誰(shuí)?在什么地方?在干什么?

b、講解第一段課文,并提問(wèn)。

c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

五、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

六、談話。

(通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

說(shuō)一說(shuō):你們平時(shí)是怎樣幫助別人的?)

七、總結(jié)。

這個(gè)故事教育我們:

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。

板書設(shè)計(jì):

風(fēng)娃娃

樂(lè) 幫小熊劃船

幫農(nóng)民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃

人 幫小猴和小兔滅火

糖和盤小班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。

2.根據(jù)詩(shī)的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3.初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

5.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真快樂(lè)》

活動(dòng)重難點(diǎn):

初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美。

感知幼兒詩(shī)的節(jié)奏,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心

師:新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

小結(jié):小朋友都是有愛(ài)心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來(lái)的小朋友,快不要哭!”

二、幼兒“快樂(lè)感知”,初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美

場(chǎng)景一:小熊敲鼓。

師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場(chǎng)景二:小貓吃飯。

師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

小結(jié):不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩(shī),幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏

1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。

師:老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。

2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

師:大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī),看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

四、利用“快樂(lè)體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂(lè)的氛圍。

師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

活動(dòng)延伸:

音樂(lè)游戲:《找朋友》。

附:

新來(lái)的小朋友

新來(lái)的小朋友,

快不要哭!

你看小熊也不哭,

你看小貓也不哭,

不哭不哭都不哭。

糖和盤小班語(yǔ)言教案篇6

內(nèi)容與要求:

1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2.通過(guò)活動(dòng)了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識(shí)。

3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種常見(jiàn)水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

過(guò)程與指導(dǎo):

一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容

1.(出示蘋果)今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(請(qǐng)小朋友與蘋果娃娃打招呼)

蘋果娃娃長(zhǎng)的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時(shí)提煉)

2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時(shí)教師念前兩句兒歌。

3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)

4.為什么說(shuō)臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)

二、完整欣賞、了解兒歌

1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問(wèn):大蘋果是怎么說(shuō)的?你最喜歡哪一句?

2.鼓勵(lì)幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)創(chuàng)編

1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行集體創(chuàng)編。(方法同上)

2.(出示許多常見(jiàn)水果)請(qǐng)個(gè)別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

大蘋果

附:兒歌:

我是一只大蘋果,小朋友們都愛(ài)我。

臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。

糖和盤小班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具:

(1)畫有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。

(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

(3)一雙筷子,一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

(1)師:你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?我是怎么招呼它們的?

(2)小螞蟻來(lái)了以后,對(duì)我說(shuō)了些什么?

(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?

4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

(1)師:如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到最后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時(shí),小朋友做出搬米或搬菜,或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。