小班關于槍的教案5篇

時間:2024-01-01 作者:Cold-blooded 備課教案

教案的制定需要考慮學生的年齡、發(fā)展水平和學習風格,以確保教學的有效性,教案的編寫需要遵循教育標準和課程框架,下面是范文社小編為您分享的小班關于槍的教案5篇,感謝您的參閱。

小班關于槍的教案5篇

小班關于槍的教案篇1

一、活動目標

1、初步學習兒歌,理解兒歌內容,發(fā)準兒歌語音。

2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,嘗試仿編詩歌。

3、樂意閱讀賀年卡上的語言,產(chǎn)生關心他人的情感。

二、活動流程

各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程:

(一)組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡

1、教師聽幼兒講述賀年卡上的內容,請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。

師:你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?

2、教師有表情地朗讀詩歌。

師:詩歌里說了什么?

(二)幼兒閱讀《賀年卡》

1、師:打開書本,看看詩歌里講了什么?小雪花有幾個瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?

2、教師帶領幼兒一起朗誦詩歌,在幼兒朗誦時,注意提醒幼兒發(fā)準兒歌話音。

(三)引導幼兒仿編詩歌

1、師:假如你有一張賀年卡,你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?

2、鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人,說出不同的話。

3、教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

小班關于槍的教案篇2

[活動目標]

1、認識常用的取暖用具,知道運動是冬天取暖的最好方法。

2、增強幼兒的安全意識和自我保護意識,懂得關愛他人。

[活動準備]

課件、卡片、錄音機、磁帶。

[活動過程]

一、開始部分:

通過談話導入活動。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們周圍有哪些變化?(樹葉落了,人們穿上了厚棉衣)幼兒相互觀察衣服。

二、基本部分:

1、組織幼兒討論冬天的取暖方法。

師:冬天到了,天氣這么冷,怎樣才能讓我們暖和起來呢?(幼兒自由發(fā)言:暖氣片、空調、爐子、電暖風、熱水袋、跑步、曬太陽)

2、看課件了解取暖的方法。

師:小朋友們說了這么多取暖的方法。今天,我給你們帶來了一些圖片,我們一起來看一下。

逐幅出示圖片,引導幼兒認識。

(1)火爐:用火爐取暖時,一定要注意安全,不能離得太近,不能用手去摸。

(2)熱水袋:可以暖手、暖被窩,用的時候不能把水灑出來。

(3)電熱毯:用來暖被窩,用電熱毯取暖時不要時間太長,太長了對身體不好,同時注意用電安全。

(7)空調:使用空調時房間里空氣不流通,所以不能長時間開空調。

(8)浴霸:洗澡時使用。

(9)卡通暖手寶:用來暖和手。

(10)火炕:以前,沒有暖氣、空調等取暖用具,人們就用火炕來取暖,現(xiàn)在農(nóng)村有的家里用火炕取暖。

3、通過討論得出:最好的取暖方法是鍛煉身體。

今天,我們知道了這些取暖的方法,可以用暖氣、空調等用具來取暖,也可以穿上厚衣服,還可以在戶外鍛煉身體,小朋友們,你們說哪種方法最好?(在空調房間里空氣不流通,對身體不好;穿衣服太多,活動起來不方便;而且戶外行走時,有的取暖用具不能隨身攜帶,所以,最好的取暖方法是運動。)

4、聽音樂做運動。(放小兔跳的音樂)

請小朋友們站起來和老師一起來運動一下吧!

現(xiàn)在你們感覺怎樣?(暖和)冬天天氣很冷,做做運動身體就暖和了。

5、幼兒操作,找出冬天的衣服。對幼兒進行關愛他人的教育。

小朋友們的家里和幼兒園里都有取暖的用具,爸爸媽媽也給我們準備了暖和的衣服,這個冬天我們就不怕冷了。可是四川災區(qū)有的小朋友到現(xiàn)在還沒有穿上暖和的衣服,我們怎樣去幫助他們呢?(捐衣服)小朋友們真有愛心,今天我?guī)砹嗽S多卡片,請小朋友們把冬天穿的衣物找出來。

三、結束部分:

讓孩子回家找冬天的'衣物。

小朋友們都找到了冬天該穿的衣服,等你們回家的時候,把冬天不穿的衣服找?guī)准杞o災區(qū)的小朋友。

小班關于槍的教案篇3

活動目標:

1.初步會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。

2.愿意學念兒歌,練習邊念兒歌邊洗手。

3.不把水龍頭開的過大,知道節(jié)約用水。

活動準備:

1.一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

2.洗手的'順序圖:沖手→擦肥皂→搓手→沖手→擦干。

活動過程:

1.引發(fā)幼兒洗手的興趣。

師:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么?

師;小朋友已經(jīng)長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎?

2.了解正確的洗手方法。

(1)師;現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。

(2)組織幼兒到水池邊洗手,并及時提示幼兒不把水龍頭開的過大,知道要節(jié)約用水,洗干凈的手要先在水池里輕甩三下,不把水濺在衣服和地上……

(3)教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。

師:你的小手洗得真干凈,是個講衛(wèi)生的好寶寶。

小班關于槍的教案篇4

游戲目標:

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的.能力。

游戲準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒了解防火的相關知識,知道如何自救。

2、物質準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。

游戲玩法:

把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則:

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動:

可在游戲后開展真正的防火演習活動

小班關于槍的教案篇5

活動目標

1、能順利地畫圓和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽涂色

3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

活動準備

教師范畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動,引起幼兒興趣

(1)謎語導入:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工若有一日不見他,不是下雨就刮風,讓幼兒猜出謎底(太陽)

(2)出示太陽。師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

(3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

2、范畫展示,引導孩子欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶

(1)教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線和各種顏色來表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回

答,在操作紙上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導

(1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進行涂色

(2)鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾

4、總結評價,結束活動

展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。

太陽是幼兒日常生活中經(jīng)常見到、親身感覺到的事物,對于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認識,因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題,把目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條,學會自主選擇顏色給太陽涂色,并讓幼兒感受到太陽帶給大家的溫暖。

教學亮點:

1、興趣是最好的老師,針對小班幼兒的特點,我用擬人化的手法,設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,簡短、生動的小故事,一下就激發(fā)了幼兒的積極性,同時還給幼兒進行了一次樂于助人的`愛心教育,一舉兩得。

2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力,在教學中我設計了許多啟發(fā)性的問題,讓幼兒根據(jù)問題,從具體的內容,有方向性地引導幼兒大膽表達自己的想法和對事物的認識,對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫,如何勾畫,如何上色還是一張白紙,所以在這一環(huán)節(jié),我進行了認真的示范和詳細的講解,讓幼兒進行了書空練習,從一開始就打下良好的基礎。

教學啟示:

1、長期以來,我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧,語言的感染力,和語言的精辟性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學,能引導幼兒多看多思、各抒己見,發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識輻射開去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題,使我們的課堂教學真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會,去感受,去評析。

2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力,這就須要給幼兒表達的充足的時間。

3、在幼兒繪畫時,要鼓勵幼兒大膽的作畫,教師應注重活動的過程,而不要太過于注重結果。