教案是教師備課必須要寫的書面文件，優(yōu)秀的教案可以讓我們的課堂更加生動，教案在制訂的時候，大家需要注意與時俱進，以下是范文社小編精心為您推薦的撇和捺的教學(xué)教案優(yōu)秀7篇，供大家參考。
撇和捺的教學(xué)教案篇1
一、將來完成進行時
1.概念：表示動作從某一時間開始一直延續(xù)到將來某一時間。是否繼續(xù)下去，要視上下文而定。
2.基本結(jié)構(gòu)：shall/will have been doing
3.例子：i shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我將在這個工廠工作20年了。
if we don't hurry up the store will have been closing before we get there. 咱們?nèi)绮豢煲稽c兒，等我們到了那兒，店門就會關(guān)了。
二、 過去將來完成進行時
1.概念：表示從過去某時看至未來某時以前會一直在進行的動作。
2.基本結(jié)構(gòu)：should/would + have + been +現(xiàn)在分詞
3.例子：he told me that by the end of the year he would have been living there for thirty years.他告訴我，到年底時，他就在那住了30年了。
高中英語必修三語法知識
使用被動語態(tài)應(yīng)注意的幾個問題：
1. 不及物動詞無被動語態(tài)。
what will happen in 100 years.
the dinosaurs disappeared about 65 million years ago.
2. 有些動詞用主動形式表示被動意義。
this pen writes well.
this new book sells well.
3. 感官動詞或使役動詞使用省略to的動詞不定式，主動語態(tài)中不帶to ，但變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，須加上to 。 例：make somebody do something→somebody+ be +made to do something
see somebody do something→somebody +be +seen to do something
a girl saw my wallet drop when she passed by.→my wallet was seen to drop by a girl when she passed by. the boss made the little boy do heavy work.→the little boy was made to do heavy work by the boss.
4. 如果是接雙賓語的動詞改為被動語態(tài)時，直接賓語(物)作主語，那么動詞后要用介詞，這個介詞是由與其搭配的動詞決定。
he gave me a book.→a book was given to me by him.
he showed me a ticket.→a ticket was shown to me by him.
my father bought me a new bike. →a new bike was bought for me by my father.
撇和捺的教學(xué)教案篇2
【設(shè)計意圖】
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠?，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計“美麗的海洋世界”活動，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識海洋中的生物。
【活動目標(biāo)】
1、能認(rèn)識各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種陸地的動物圖片（長頸鹿、老虎、雞等）和海洋的動物圖片（魚、海星、螃蟹等）。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動過程】
一、 組織幼兒入場
隨音樂《小鯉魚》做律動入場。
二、談話，觀看影片
1、談話。（師：孩子們，你們喜歡大海嗎？大海里有什么？大海一定很美，你們想去看看嗎？咱們一起去看吧。）
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出海里的生物）
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)
三、認(rèn)識海洋里的生物
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動物的名字。（鯊魚、
海馬、藍鯨、珊瑚、海星）
2、記住海洋動物的`樣子，了解它們的特點。
（幼兒自由說，教師適當(dāng)?shù)难a充）
3、團體活動---選舉最受歡迎的動物。
(1)、（出示五幅海洋動物圖）每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。
（2）、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。
【活動延伸】——幫動物朋友找家
老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
撇和捺的教學(xué)教案篇3
設(shè)計意圖
幼兒以往對傳統(tǒng)節(jié)日的了解總停留在“聽大人說”的基礎(chǔ)上，并沒有真正切身的體驗。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統(tǒng)節(jié)日，了解“重陽節(jié)”的習(xí)俗意義更加深刻。
活動目標(biāo)
1、初步了解菊花酒的來歷及制作過程。
2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。
3、通過認(rèn)識、交流并制作菊花酒，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
重點難點
重點：了解菊花酒的來歷及制作過程。
難點：合作加工制作菊花酒。
活動準(zhǔn)備
1、制作菊花酒的ppt課件。
2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞，煎煮好半成品的一份。
3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。
4、各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋。
活動過程
一、導(dǎo)入部分。出示各種酒水，請幼兒利用感官分辨出菊花酒。
1、教師介紹準(zhǔn)備的物品。
師：小朋友這些杯子里分別裝了不同的液體，有白開水、白醋還有酒，你們能分辨出哪些里面裝的是酒嗎？
2、請幼兒找出裝著酒的杯子。
3、引導(dǎo)幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。
二、探索部分。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。
1、聞一聞，感知菊花酒聞起來是香香的。
2、說一說，菊花酒和其它的酒有哪些不同？
（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）
3、講一講，喝菊花酒的風(fēng)俗。
（菊花酒是頭年重陽節(jié)時專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說喝了這種酒能夠延年益壽，從醫(yī)學(xué)視點看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補肝氣、安腸胃、利血之妙。）
三、介紹制作菊花酒的各種材料。
1、教師介紹各種材料，幼兒觀察并討論：這些材料是怎樣制作成菊花酒？
（1）逐一介紹各種材料：菊花、糯米、酒、生地黃、當(dāng)歸、枸杞。
（2）教師提出問題，引起幼兒思考。
師：請小朋友想一想，怎樣利用這些材料制作成菊花酒？
（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面。）
2、教師出示煎煮好的半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。
師：這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花，你們猜一猜制作時是先放哪一樣呢？
（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）
四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過程。
1、教師播放ppt，了解菊花酒制作方法。
（1）將菊花、生地黃、當(dāng)歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時后，過濾掉渣取汁。
（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。
（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發(fā)酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。
2、請幼兒模擬制作菊花酒。
五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。
1、分組進行制作。
（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分?jǐn)嚢杌旌稀?/p>
（2）將菊花酒混合物導(dǎo)入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。
2、 請幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上。
（分時段進行觀察并記錄酒的變化）
活動反思
本次教育活動教師給了孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐。在操作中教師能抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗到了成功的快樂?！巴陼r期對世界的好奇、探究的欲望與沖動，可能對兒童將來走向科學(xué)之路產(chǎn)生神奇的影響。
撇和捺的教學(xué)教案篇4
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
1．學(xué)會6個生字，尾、巴、的、長、把、子。認(rèn)識3個偏旁“尸”“白”“扌”認(rèn)識8個生字“比短 好 像 猴 兔 看 鴨”
2．能正確流利地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，會背誦課文
3．認(rèn)識圖上的動物，了解它們尾巴的特點
（二）能力訓(xùn)練點
通過觀察插圖再讀課文，訓(xùn)練學(xué)生讀書、說話能力
二、重點、難點
學(xué)習(xí)句子詞語
三、課時安排
2課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
1．認(rèn)識圖上動物，了解它們尾巴的特點
2．通過各種形式的讀書學(xué)習(xí)朗讀問話的語句
3．利用漢語拼音學(xué)習(xí)生字詞
五、教學(xué)步驟
第一課時
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀音節(jié)shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@
（二）指導(dǎo)看圖揭示課題
1．圖上有哪些動物？說出它們的名稱
2．這些動物的尾巴是什么樣的？有什么特點？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第9課，比尾巴，強調(diào)“巴”的筆順，看教師寫，齊讀課題，認(rèn)識“尾巴”這兩個字
（三）整體感知
1．朗讀課文。要求，借助拼音讀準(zhǔn)字音
2．指名讀，隨時正音
3．出示生字卡片認(rèn)讀生字詞
（四）學(xué)習(xí)句子，詞語
1．指讀課文，學(xué)習(xí)前6句話
2．齊讀第一句，認(rèn)識問號，哪句話是問它的？理解“長”和猴子的尾巴長比起來，兔子的尾巴怎么樣？理解“短”可點一下圖。（松鼠的尾巴經(jīng)常翹起來，毛絨絨的好像打開的傘，理解“好像”）
3．指導(dǎo)學(xué)生用對話的語氣讀，讀問句時，語氣要上揚，讀答句時語氣要平緩肯定。
4．用一問一答形式讀書或做拍手游戲
（五）自學(xué)后六句話
1．熟讀，說出寫了幾種動物，認(rèn)讀公雞、鴨子
2．這三種動物的尾巴什么樣？
3．為什么說孔雀的尾巴最好看，理解“最”看圖比較
4．討論交流
（六）朗讀課文
1．有感情地朗讀全文，把六種小動物的尾巴取下來再找同學(xué)給貼上，邊貼邊說尾巴的特點。
2．用對話的形式讀課文
（七）布置作業(yè)
1．讀課文要求會背
2．讀生字詞
第二課時
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
用對話的形式讀課文
（二）認(rèn)讀生字詞
尾巴、長、一把、的、子
（三）認(rèn)記生字，指導(dǎo)書寫
1．認(rèn)識三個新偏旁尸→尾
扌→把
白→的
2．重點指導(dǎo)長、
長 書空
巴 。注意最后一筆，不要寫成“ ”
（四）找朋友游戲
一個同學(xué)手拿“尸”說，我的朋友在哪里？拿毛的同學(xué)說，你的朋友在這里，齊讀“尾”。尾巴的尾，齊讀對對對，請四位，用同樣的方法，讀“的”、“把”
（五）書寫生字
學(xué)生在田字格上寫字每三個寫，并組一個詞
撇和捺的教學(xué)教案篇5
一. 教學(xué)內(nèi)容：有機物專題
二. 教學(xué)目標(biāo)：
有機反應(yīng)類型及特征
重點：有機物間的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系
說明：
1、取代反應(yīng)是指有機物分子中的原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應(yīng)，其產(chǎn)物一般為兩種物質(zhì)，能發(fā)生取代反應(yīng)的物質(zhì)有：烷烴、苯及其同系物、鹵代烴、醇、羧酸和酯等，有時在題目中也會出現(xiàn)一些反應(yīng)，符合取代反應(yīng)的特征，也應(yīng)歸納為取代反應(yīng)。
2、加成反應(yīng)：有機物分子中不飽和的碳原子跟其他原子或原子團結(jié)合生成新的物質(zhì)的反應(yīng)，能發(fā)生加成反應(yīng)的官能團有：碳碳雙鍵、碳碳叁鍵、碳氧雙鍵等，可以加成的物質(zhì)有：h2、x2、hx、h2o和hcn等，極性分子和不對稱烯烴發(fā)生加成反應(yīng)時，應(yīng)遵循馬氏規(guī)則，即帶負(fù)電荷部分總是加在含氫較少的碳原子上。在信息題中，往往還考慮醛與醛之間的加成反應(yīng)生成羥醛類物質(zhì)。
3、消去反應(yīng)：有機物分子在一定條件下從一個分子中脫去一個或幾個小分子物質(zhì)（如：hx、h2o等）生成不飽和雙鍵或叁鍵，如鹵代烴和醇。
4、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)：在有機物反應(yīng)中，有機物加氧去氫的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，有機物加氫去氧的反應(yīng)是還原反應(yīng)．氧化反應(yīng)如：有機物的燃燒；烯、炔等含雙鍵、叁鍵等不飽和鍵的物質(zhì)被酸性kmno4等強氧化劑氧化；烯烴、醇、醛的催化氧化、烷烴的催化氧化生成酸等．都屬于有機物的氧化反應(yīng)．而含有不飽和鍵的有機物與氫氣的加成反應(yīng)都可以看成是還原反應(yīng)．
5、聚合反應(yīng)：聚合反應(yīng)也可以分為兩類，其主要特點是通過小分子物質(zhì)間的相互作用，生成有機高分子化合物，按照其反應(yīng)特征及產(chǎn)物類型可分為：加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)．加聚反應(yīng)：相對分子質(zhì)量較小的化合物通過加成反應(yīng)互相結(jié)合成高分子化合物，其產(chǎn)物中只有高聚物，無其他小分子物質(zhì)，但生成的高聚物由于n值不同，所以一般為混合物，加聚反應(yīng)的單體一般為烯烴、炔烴（二烯烴）、醛等含有不飽和雙鍵或叁鍵的物質(zhì)．縮聚反應(yīng)是單體間生成高分子化合物，同時還生成小分子物質(zhì)，這種反應(yīng)的特點是生成的鏈節(jié)的組成與單體的組成略有不同，常見的縮聚反應(yīng)有：生成聚酯的酯縮聚、生成蛋白質(zhì)的肽縮聚、酚醛縮聚等．
6、顯色反應(yīng)：某些有機物跟某些試劑作用而產(chǎn)生特征顏色，如：苯酚遇三氯化鐵溶液顯紫色；淀粉與碘顯藍色；某些蛋白質(zhì)遇濃硝酸顯黃色等．
7、裂化：多碳原子的烷烴在高溫或催化劑存在的條件下可以把相對分子質(zhì)量大，沸點高的烴斷裂成相對分子質(zhì)量小，沸點低的烴，從而提高汽油的產(chǎn)量和質(zhì)量．
（三）有機合成路線的推導(dǎo)：
一般有三種：一是“直推法”；二是“反推法”；三是“直推法”和“逆推法”相結(jié)合的。比較常用的是“逆推法”。
解析：本題考查的是各種有機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，官能團的引入與消去。醛基還原（也可稱為與氫氣加成）可得到醇羥基，醇羥基在一定條件下發(fā)生消去反應(yīng)可生成烯烴，烯烴發(fā)生加聚反應(yīng)生成聚丙烯。則形成過程中可能用到的反應(yīng)類型有：加成（還原）、消去、加聚等反應(yīng)類型。
解析：本題考查的是有機物同分異構(gòu)體的書寫與判斷，同分異構(gòu)體分子式相同而結(jié)構(gòu)不同，因此，在解題時要圍繞結(jié)構(gòu)不同加以分析。（1）問中1 mol甲與足量金屬na反應(yīng)生成1mol h2，說明有兩個羥基（醇羥基或羧酸羥基），又因為甲還能與nahco3溶液反應(yīng)，故，原結(jié)構(gòu)中含有一個醇羥基和一個羧酸羥基，則結(jié)構(gòu)簡式為：ch2(oh)ch2cooh；若甲能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，則說明甲中含有醛基，則其結(jié)構(gòu)簡式為：ch2(oh)ch(oh)cho。
（2）乙分子中所有同類原子的化學(xué)環(huán)境相同，且不與金屬na反應(yīng)，說明乙分子中碳原子和氫原子都是等效的，且沒有羥基的存在。具有對稱性。故結(jié)構(gòu)為：
（3）丙分子中碳與氧分別有兩種化學(xué)環(huán)境，氫的化學(xué)環(huán)境相同，說明氫原子呈對稱結(jié)構(gòu)，而碳和氧原子則有兩種排列方式，三個氧原子有兩種排列方式，則必有一種是c=o雙鍵，另一種為碳氧單鍵。由此可得結(jié)構(gòu)為：< style='width:75pt; >
這種材料可采用如下圖所示的合成路線
（1）①該同分異構(gòu)體的苯環(huán)上相鄰的三個碳原子上都連有取代基。
②該同分異構(gòu)體在一定條件下能發(fā)生銀鏡反應(yīng)和水解反應(yīng)，遇到fecl3溶液顯紫色。
答案：
?模擬】
1、有機物 的正確命名為 （ ）
a、2－乙基－3，3－二甲基－4－乙基戊烷 b、3，3－二甲基－4－乙基戊烷
c、3，3，4－三甲基己烷 d、2，3，3－三甲基己烷
2、下列各選項中兩種粒子所含電子數(shù)不相等的是 （ ）
a、羥甲基（－ch2oh）和甲氧基（ch3o－）b、亞硝酸（hno2）和亞硝酸根（no 5、應(yīng)用納米新材料能給人民幣進行殺菌、消毒。我國納米專家王雪平發(fā)明的“wxp復(fù)合納米材料”的主要化學(xué)成份是氨基二氯代戊二醛的含硅衍，它能保持長期殺菌作用。有鑒于此，35位人大代表聯(lián)名提交了一份議案，要求加快將此新技術(shù)應(yīng)用到人民幣制造中去。若戊二醛是直鏈的，請你根據(jù)所學(xué)的推斷沸點不同的氨基二氯代戊二醛的同分異構(gòu)體可能有 （ ）
a、4種 b、5 種 c、6種 d、8種
6、有機物a和b，只由c、h、o兩種或三種元素組成，相同物質(zhì)的量的a和b完全燃燒時，消耗氧氣的物質(zhì)的量相等，下列對a、b的判斷錯誤的是 （ ）
a、a與b互為同分異構(gòu)體 b、a與b的分子組成相差n個“ch2”
c、a與b的分子組成相差n個“co2” d、a與b的分子組成相差n個“h2o”
7、在由5種基團－ch3、－oh、－cho、－c6h5、－cooh兩兩組成的物質(zhì)中，能與naoh反應(yīng)的有機物有 （ ）
a、4種 b、5種 c、6種 d、7種
8、按反應(yīng)特征與產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)關(guān)系，有機反應(yīng)大致可分為：取代反應(yīng)、消去反應(yīng)、加成反應(yīng)三種，下列反應(yīng)中屬于加成反應(yīng)的是 （ ）
a、c6h5ch2cl nacn ?d→ c6h5ch2cn nacl
b、c6h5li co2 ?d→ c6h5cooli
c、ch3ch2cho＋hcn ?d&rarr 高中地理; ch3ch2ch(cn)oh
d、ch3cooh c2h5oh ?d→ ch3cooc2h5＋h2o
9、環(huán)丙烷的結(jié)構(gòu)簡式可表示為△，而環(huán)己烷因碳原子在空間排列方式不同，有兩種空間異構(gòu)體(如圖)a為船式，b為椅式的結(jié)構(gòu)，當(dāng)環(huán)己烷的不同碳原子上連有兩個重氫(d)原子時，包括重氫在六個碳環(huán)上位置不同與空間異構(gòu)在內(nèi)的異構(gòu)體共有（ ）
或naoh的最大量分別是（ ）
a、6mol；1mol b、5mol；1mol
c、6mol；2mol d、5mol；2mol
11、據(jù)最近的美國《農(nóng)業(yè)研究》雜志報道，美國的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)半胱氨酸能增強艾滋病毒感染者的免疫力，對控制艾滋病毒的蔓延有奇效。已知半胱氨酸的結(jié)構(gòu)簡式為 ，則下列說法錯誤的是 （ ）
a、半胱氨酸，屬于a－氨基酸
b、半胱氨酸是一種兩性物質(zhì)
c、兩分子半胱氨酸，脫水形成的二肽結(jié)構(gòu)簡式為：
d、hs?d ?d ?d 可與naoh溶液反應(yīng)放出一種堿性氣體
12、己烯雌酚是一種激素類藥物，結(jié)構(gòu)如下。下列有關(guān)敘述中不正確的是 （ ）
a、它易溶于有機溶劑
b、可與naoh和nahco3發(fā)生反應(yīng)
c、1mol該有機物可以與5mol br2發(fā)生反應(yīng)
d、該有機物分子中，一定有14個碳原子共平面
13、我國科學(xué)者合成了許多結(jié)構(gòu)復(fù)雜的天然有機化合物，如葉綠素、血紅素、維生素b12等。葉綠素的結(jié)構(gòu)如下圖。下列有關(guān)說法中正確的是 （ ）
a、葉綠素屬于高分子化合物
b、在一定條件下，葉綠素能發(fā)生加成、水解、酯化等反應(yīng)
c、葉綠素不屬于芳香族化合物
d、葉綠素分子中含有兩種類型的雙鍵
14、將 和請你評價若用上述方法制取乙醛存在哪些不足（寫出兩點）。
ii、某課外活動小組利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛，圖中鐵架臺等裝置已略去，粗黑線表示乳膠管。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>
（1）甲裝置常常浸在70～80℃的水浴中，目的是 。
（2）實驗時，先加熱玻璃管乙中的鍍銀銅絲，約1分鐘后鼓入空氣，此時銅絲即呈紅熱狀態(tài)。若把酒精燈撤走，控制一定的鼓氣速度，銅絲能長時間保持紅熱直到實驗結(jié)束。
①乙醇的催化氧化反應(yīng)是________反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②控制鼓氣速度的方法是 ，若鼓氣速度過快則會 ，若鼓氣速度過慢則會 。
（3）若試管丁中用水吸收產(chǎn)物，則要在導(dǎo)管乙、丙之間接上戊裝置，其連接方法是（填戊裝置中導(dǎo)管代號）：乙接 、_______接丙；若產(chǎn)物不用水吸收而是直接冷卻，應(yīng)將試管丁浸在 _____ 中。
16、在有機物分子中，若碳原子連接四個不同的原子或原子團，該碳原子稱為不對稱碳原子（或手性碳原子），以*c表示。具有手性碳原子的有機物具有光學(xué)活性。
（1）下列分子中，沒有光學(xué)活性的是 ，含有兩個手性碳原子的是 。
a、乳酸 ?dchoh?d ?dchoh?dchoh?d ?dcho
d、核糖 ，它有多種同分異構(gòu)體、其中屬于多羥基醛，且分子中只有一個手性碳原子的異構(gòu)體有數(shù)種，請寫出它們的結(jié)構(gòu)簡式，并標(biāo)出手性碳原子。______________________。
17、已知：①r?d ?d
②苯環(huán)上原有的取代基對新導(dǎo)入的取代基進入苯環(huán)的位置有顯著影響。
以下是用苯作原料制備一系列化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖：
（1）a轉(zhuǎn)化為b的化學(xué)方程式是_______________________________________。
（2）圖中“苯→①→②”省略了反應(yīng)條件，請寫出①、②物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：
①________________________，②____________________________。
（3）b在苯環(huán)上的二氯代物有 種同分異構(gòu)體。
（4）有機物 的所有原子 （填“是”或“不是”）在同一平面上。
18、在烴的分子結(jié)構(gòu)中，若每減少2個氫原子，則相當(dāng)于碳碳間增加一對共用電子對。
試回答：
（1）分子式為cnh2n 2的烴分子中碳碳間共有電子對數(shù)為 _。
（2）分子式為cnh2n－6的烴分子中碳碳間共用電子對數(shù)為 ___ __。
（3）cx可看做是烴減氫后的產(chǎn)物，若某物質(zhì)分子中碳碳間的共用電子對數(shù)為160，則符合該條件的碳單質(zhì)的分子式為 ；符合該條件的單烯烴的分子式為 。
（4）目前，化學(xué)家們已經(jīng)找到十余種富勒烯家族的cx，它們分子結(jié)構(gòu)中都有由正五邊形和正六邊形構(gòu)成的封閉的凸多面體，c60就是其中的一種富勒烯，其結(jié)構(gòu)如圖所示。第(3)小題中的cx也是其中一種富勒烯，則第(3)小題cx結(jié)構(gòu)中五邊形和六邊形的個數(shù)分別是____________和 。（提示：歐拉定理：頂點數(shù) 面數(shù)－棱數(shù)=2）
19、軟性隱形眼鏡可由聚甲基丙烯酸羥乙酯(hema)制成超薄鏡片，其合成路線可以是：
已知⑴ 2ch3cho 2h2o
②控制甲中單位時間內(nèi)的氣泡數(shù) 帶走過多熱量，難以保證反應(yīng)所需溫度 反應(yīng)放熱太少，不能達到反應(yīng)所需溫度
（3） b a 冰水
16、
（1）b；c
（2）a、b、e
17、
（3）6 （4）不是
18、（1）碳成鍵電子數(shù)有4個，所有碳成鍵電子總數(shù)減去與氫成鍵的電子數(shù)，剩余的電子數(shù)為碳碳成鍵的電子數(shù)：
（2）同理可計算： ，c80；
又因單烯烴的通式為 ，
單烯烴的分子式為c160h320
（4）設(shè)五邊形和六邊形的個數(shù)分別為
解之得
19、
⑴ch2=chch3 (ch3)2c(oh)cooh
⑵氧化 消去
⑶ch2clch2cl＋2h2o hoch2ch2oh ch2=c(ch3)cooh ch2=c(ch3)cooch2ch2oh h2o
撇和捺的教學(xué)教案篇6
語文天地(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)生字，體會識字方法。
2．練習(xí)組字、組詞。
3．練習(xí)說話。
4．背誦古詩、自讀詩歌；了解學(xué)習(xí)留心觀察的方法。
5．認(rèn)識字典的用法。
教學(xué)重、難點：
1．交換部首復(fù)習(xí)生字。
2．搭配詞語，練背詩歌。
教具準(zhǔn)備：卡片、圖畫
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)生字，體會識字方法。
2．練習(xí)組字、組詞。
教學(xué)過程：
一、描一描，寫一寫
1．討論字的結(jié)構(gòu)。
2．同桌互相說怎樣寫才好看？
3．生獨立書寫。
4．小組內(nèi)評評誰的字最漂亮。
5．選幾份全班欣賞。
二、變換部首復(fù)習(xí)生字
1．教師出示“十”和“一”，問：這是什么符號？
2．生答，師小結(jié)。
加號表示加上一部分，減號表示減去一部分。師表演小魔術(shù)。
出示：娃-女+?（洼）-+蟲（蛙）
（娃娃）（山洼）（青蛙）
3．學(xué)生自己變魔術(shù)。
四、說一說，填一填
1．小組內(nèi)練說。
2．學(xué)生匯報。
3．拓展，拔高。
碧綠的（????）???寬闊的（????）???傷心地（????）???悄悄地（????）
五、照樣子，寫詞語
1．瓜果香_______香???楓葉紅_______紅??菊花黃_______黃
2．自己練習(xí)，小組內(nèi)訂正、評議。
4．發(fā)散思維：口頭練說，看誰說得多。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．練習(xí)說話。
2．背誦古詩、自讀詩歌；了解學(xué)習(xí)留心觀察的方法。
3．認(rèn)識字典的用法。
教學(xué)過程：
一、怎樣提要求
1．談話導(dǎo)入
同學(xué)們，美麗多姿的秋天已經(jīng)來到，你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外，觀賞秋景。那么，你如何向爸爸、媽媽提出請求呢？
2．小組討論，排演小品。（三人一組，分別扮演爸爸、媽媽和自己）
3．分小組匯報。
4．討論如何設(shè)計觀察方案。
運用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來。
（或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等）
二、讀背古詩《山行》
1．出示詩歌。
2．范讀，畫出節(jié)奏。
3．生自由練讀。
4．小組交流、感悟。
5．練習(xí)背誦。
三、讀一讀
1．生很快默讀，大體感知文意。
2．小組內(nèi)賽讀，師巡視指正。
3．選派代表讀、評議、提高。
4．在生讀的基礎(chǔ)上，師指點朗讀技巧。
5．練習(xí)有感情地朗讀。
四、認(rèn)識字典
1．學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的字典認(rèn)識字典。
2．教師示范并指導(dǎo)學(xué)生，按照書上要求認(rèn)識字典。
3．指導(dǎo)用部首音序查字法查字。
五、思維拓展
同學(xué)們，絢麗多姿的秋天是異常的迷人，讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱，賞秋、說秋吧！
（注意用眼去看，用心去想，用腦去記，你就會發(fā)現(xiàn)，到處都是秋天。）
展示平臺，評出小小觀察家。（任選一種）
1．用你的五彩筆描畫出秋天。
2．用你的神筆寫出秋天。
3．用你的歌喉唱出秋天。
六、指導(dǎo)讀金鑰匙
[語文天地一 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版二年級上冊)]
撇和捺的教學(xué)教案篇7
課時目標(biāo)：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。
3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。
教學(xué)重點：
用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶，三角鐵
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、表演《海》
1.師畫簡筆畫導(dǎo)入
設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？
你見過海是怎么樣的？
2．師小結(jié)海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《?！凡⑴湟院啉Q。
設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？
溫柔，寧靜，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱
6.引出歌曲，初聽歌曲范唱
設(shè)問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）
7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。
8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。
提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海
9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學(xué)唱曲調(diào)
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。
