我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候一定要根據(jù)自己的課程情況來(lái)，教案寫(xiě)的好，從而促使接下來(lái)的工作得以順利開(kāi)展，范文社小編今天就為您帶來(lái)了浮與沉科學(xué)教案中班6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
浮與沉科學(xué)教案中班篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶蔬菜
1、幫忙幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜
2、是什么樣貌的
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，此刻教師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的
1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫忙幼兒理解不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式。
（有的長(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)（西紅柿）。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜能夠怎樣吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒明白有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類(lèi)。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為（葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi)）
2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）
浮與沉科學(xué)教案中班篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道恐龍生存的三個(gè)時(shí)期。
2.知道部分恐龍的生存時(shí)期。
3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.知道恐龍生存的三個(gè)時(shí)期。
2.知道部分恐龍的生存時(shí)期。
3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種不同的顏色的泡沫板或海報(bào)紙，較大版面的空墻面，幼兒熟悉的部分恐龍的圖片，生存與各時(shí)期的部分恐龍的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，了解恐龍生活在地球上的三個(gè)時(shí)期的名稱(chēng)及每一個(gè)時(shí)期恐龍的最要特點(diǎn)。
1.恐龍?jiān)诤芫煤芫靡郧吧钤诘厍蛏?，它們存在的時(shí)期分為三個(gè)階段，你在這張圖上能看出來(lái)嗎？
2.第一個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)，看起來(lái)是三個(gè)時(shí)期里最短的，你們看出來(lái)是哪一個(gè)色塊了嗎？
3.在三疊紀(jì)的晚期出現(xiàn)了恐龍，早期的恐龍是小而輕的。
4.到了侏羅紀(jì)，恐龍的種類(lèi)越來(lái)越多了。在侏羅紀(jì)晚期，是巨型恐龍最多的時(shí)代。侏羅紀(jì)是什么色塊表示的？
二、出示圖片，帶領(lǐng)幼兒一起制作展板。
1.我們分別用什么顏色來(lái)表示三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)。
2.它們的大小都一樣嗎？
三、教師將個(gè)別較熟悉的恐龍的圖片根據(jù)出現(xiàn)的時(shí)期張貼到展板上，幫助幼兒學(xué)會(huì)看、用這個(gè)展板。（由于在三疊時(shí)期出現(xiàn)的恐龍，幼兒都不太熟悉，所以教師可以直接出示幾種恐龍，告知恐龍的名字。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三個(gè)時(shí)期有代表性的恐龍，通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒基本達(dá)到了學(xué)習(xí)的要求。在組織幼兒討論中因?yàn)樗麄兒芨信d趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以幼兒都積極參與討論，大膽發(fā)言?；顒?dòng)的效果比較好。
浮與沉科學(xué)教案中班篇3
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí)，知道飛機(jī)的主要外形特征。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī)，知道飛機(jī)也是交通工具的一種，與其它交通工具的區(qū)別。
3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物
3 飛機(jī)模型 4 折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè) 5水彩筆
［活動(dòng)過(guò)程］
一、知道自行車(chē)、汽車(chē)等交通工具（結(jié)合各種交通工具圖片）
1 問(wèn)小朋友怎么來(lái)幼兒園的？
2 從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方需要搭載的交通工具？古代到現(xiàn)代船、馬車(chē)、自行車(chē)等；
3 飛機(jī)的外形特點(diǎn)，找與其它交通工具的不同。
二、隨著科技的發(fā)展飛機(jī)的用途和優(yōu)勢(shì)
1 飛機(jī)的種類(lèi)：
出示飛機(jī)模型 嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友坐過(guò)飛機(jī)嗎？長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)？{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。
在所有的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。好吧！現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧！師依次點(diǎn)擊：各種各樣的飛機(jī) 飛機(jī)起飛的圖片（跑道、窗景、天空等）
2飛機(jī)的種類(lèi)
飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī)，戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。
a、點(diǎn)擊大客機(jī)，依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。
b、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)（同上）。
c、出示兩種飛機(jī)模型，讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
師：聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦，好玩的游戲等你來(lái)。
三、玩紙飛機(jī)
1給每位小朋友一架紙飛機(jī)（白紙制作），進(jìn)行添畫(huà)，對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。
2 完成后戶(hù)外展示，玩小飛機(jī)游戲
小朋友們想不想飛上天空呀！好！現(xiàn)在開(kāi)起你的小飛機(jī)，起飛了！大家一起說(shuō)兒歌：翅膀抖一抖，飛
上藍(lán)天去，飛過(guò)……。到院子里做游戲：《飛機(jī)起飛》結(jié)束。
浮與沉科學(xué)教案中班篇4
設(shè)計(jì)背景
中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水 不同形狀的吹泡棒（△○?□☆）自制或購(gòu)買(mǎi)
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示泡泡槍?zhuān)瑫r(shí)打出許多泡泡，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，引入課題。
二、 教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。
三、 操作實(shí)驗(yàn)：
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過(guò)程中觀察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破
四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△?□☆）幼說(shuō)出名稱(chēng)，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了？
六、 幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問(wèn)。
七、 根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。
八、 小結(jié)：
原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動(dòng)：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂(lè)趣，在太陽(yáng)底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思
平時(shí)，經(jīng)常看見(jiàn)公園門(mén)口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰(shuí)吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
浮與沉科學(xué)教案中班篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：你們聽(tīng)到了什么聲音？
（2）模仿青蛙的叫聲。
（3）師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。
（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
（2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。）
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。
（3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。）
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎？
（青蛙是捉蟲(chóng)能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼。）
6、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
活動(dòng)小結(jié)：
小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們，好嗎？
教學(xué)反思：
一、成功之處
幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
浮與沉科學(xué)教案中班篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用自己動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)的變化，喜歡探索風(fēng)的秘密。
2、簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車(chē)的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、關(guān)于風(fēng)的圖片（風(fēng)的作用與危害）。
3、幼兒用書(shū)大班上2第10頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看一看，說(shuō)一說(shuō) ：
談話(huà)：今天 ，老師給小朋友們帶來(lái)了一件禮物，看一看，你認(rèn)識(shí)它嗎？（展示風(fēng)箏讓幼兒看，并鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言）老師帶來(lái)這件禮物的同時(shí)還帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題：怎樣讓它飛上天？
2、想一想，看一看：
（1）一年四季的風(fēng)有什么不同？（春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的，夏天的風(fēng)熱熱的，秋天的風(fēng)涼涼的，冬天的風(fēng)冷冷的）
（2）你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情？（鼓勵(lì)幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當(dāng)提示）
展示圖片，讓幼兒看一看，老師小結(jié)：人們利用風(fēng)發(fā)電、風(fēng)可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風(fēng)傳播花粉、小朋友們利用風(fēng)把風(fēng)箏送讓天、風(fēng)還能吹響風(fēng)鈴……
老師：風(fēng)給人們的生活帶來(lái)了很多方便，但有時(shí)卻能造成很大危害。
（3）看圖片，讓幼兒了解臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹(shù)房屋、翻船等，它是一種自然災(zāi)害，但人類(lèi)有信心有一天能征服它。
3、試一試，做一做：
風(fēng)能幫助人們做很多事情，風(fēng)就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？
指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車(chē)（提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全）
4、玩一玩，找一找：
讓幼兒玩風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對(duì)風(fēng)車(chē)的影響。
（1）讓幼兒站在原地，觀察風(fēng)車(chē)，說(shuō)一說(shuō)它的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。
（2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風(fēng)車(chē)的變化。
（3）跑起來(lái)，讓幼兒再觀察風(fēng)車(chē)的變化。（幼兒跑動(dòng)時(shí)，提醒他們注意安全，不要讓風(fēng)車(chē)正對(duì)小朋友的臉）
教師小結(jié)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān)，風(fēng)速越大風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的快。
5、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)：
秋風(fēng)起來(lái)了，樹(shù)葉在慢慢地落下來(lái)，有時(shí)它在院子里到處飛，是誰(shuí)讓它飛起來(lái)的？（風(fēng)）小朋友們觀察一下，除了樹(shù)葉會(huì)被風(fēng)吹起來(lái)，還有什么東西會(huì)讓風(fēng)吹起來(lái)？（塑料袋、紙）
如果讓這些垃圾消失我們周?chē)沫h(huán)境就會(huì)變得更美！（培養(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見(jiàn)到紙屑撿起的好習(xí)慣）
6、課堂延伸：
小朋友們制作一個(gè)風(fēng)鈴，試一試，掛到房間的哪一個(gè)位置，發(fā)出的聲音最響亮?；顒?dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在不斷解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。從說(shuō)一說(shuō)，在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)幫助人們做好多事情，也知道過(guò)大的風(fēng)帶來(lái)的危害，不過(guò)隨后給幼兒提示不要對(duì)風(fēng)產(chǎn)生恐懼，風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做，玩一玩，讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時(shí)也讓他們?cè)趪L試中探索風(fēng)的秘密。
