小學美術課教案通用7篇

教案是需要結合實際的教學經驗的，一份優(yōu)秀的教案是能夠提升我們教學質量的，下面是范文社小編為您分享的小學美術課教案通用7篇，感謝您的參閱。

小學美術課教案篇1

教學目標：

1.培養(yǎng)觀察能力

2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

重點：掌握觀察的方法

難點：掌握動態(tài)人物的各個關節(jié)的轉折變化

教具：范畫、錄象

教學活動：

一、導入：

同學們，你知道嗎？人在運動的時候，

重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現出了多姿多彩的動態(tài)。

你能說一說你喜歡的作品嗎？

二、出示課題：~

老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。

觀察描繪動態(tài)人物時，

更要注意人體各個關節(jié)部位的轉折變化。

三、出示范例

讓我們一起來欣賞別的同學畫的畫面吧？

你覺得他們在表現人在運動的哪一部分最吸引你？

四、你想不想也來試一試？

作業(yè)選擇：

1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關節(jié)部位的轉折變化。

2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。

教學隨筆

小學美術課教案篇2

教學目標：

1、引導同學自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導同學通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

3、在游戲活動中引發(fā)同學對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。

教學重難點：

1、引導同學發(fā)現資料的美感并進行大膽的、有目的的改造。

2、在游戲活動中引發(fā)同學對動物的關愛和對生存問題和自然環(huán)境的關注。

教學準備：

教師：多媒體教學系統(tǒng)，課件，用kt板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

同學：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學活動過程：

第一課時

活動一：激情引趣

教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你想認識它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發(fā)現青島是一個充溢了綠色的城市，人們也很保護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

師生一起用手勢學小鳥飛。

活動二：創(chuàng)設情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，隨同著的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家漂亮么？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”

引導同學說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?！鞍⊙?，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”

放課件小鳥們講述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調的：伴著悲痛的小提琴曲，小鳥圍繞著空巢飛來飛去……

請同學說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請同學根據音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵同學說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導同學帶著感情來表達，引起同情，激發(fā)愛心。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)同學：它也有家，可是他為什么不開心？

教師啟發(fā)同學：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓勵同學大膽表述，引發(fā)同學考慮維護環(huán)境、保護小鳥的主題。

活動三：

鼓勵同學以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什么場景，組內同學可以自身畫，也可以合作。

同學繪畫，教師指導。重點指導同學根據事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學對同一場景進行不同表示。

活動四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

同學互相傳閱，談談感受。

安排下節(jié)課帶的工具資料。

第二課時

活動一：

引導同學回憶并簡述上節(jié)課小鳥向我們講的關于家的故事。

引發(fā)同學考慮維護環(huán)境、保護小鳥的主題。出示課題。

活動二：啟發(fā)發(fā)明“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎？”

教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經過簡單的改造，為小鳥建一個家。在示范過程中，請同學參與創(chuàng)意。教師反復強調為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要牢固。

請同學起來說一說，自身通過課前準備，打算利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。教師鼓勵同學利用不同的工具資料，通過簡單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個家。

活動三：

同學分組制作，教師指導，鼓勵同學資源共享，發(fā)揚合作精神。對于能力稍弱的同學可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

教師在指導的過程中和時發(fā)現有創(chuàng)意的制作并進行褒揚，鼓勵同學發(fā)揮發(fā)明性，大膽的對資料進行改造。

活動四：展示作品。教師推出綠色kt板做的大樹，請同學拿著自身的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學扮演小鳥，找出自身最喜歡的家，并說說自身為什么喜歡這個家。教師對同學作品給予評價和鼓勵。

收拾與整理：

提醒同學，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室打掃干凈。

札記：

在備這一課時，我感到我們學校這一批小朋友的動手實踐能力還是比較強的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡單了，也不能很好的體現他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè)要求進行了提高：請同學利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓同學選擇的資料多元化，我提前安排同學回去看書預習，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學時，教學的重點就是引導同學體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。

為了引導同學體會小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)同學的發(fā)明思維，我制作了一個配有音樂的課件，當小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、閑適時，配合的是曲調優(yōu)美的《苗嶺的早晨》；當展現人類獵鳥時，配合的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標”；小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲，使同學體會到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領同學深思：它有家，為什么卻不開心？伴著繁重的鋼琴曲，請同學通過自身剛才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達自身的歉意；最后伴著歡樂的樂曲，鼓勵小朋友們來為小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語，通過音樂引導同學感受藝術，體驗豐富的情感和思想，豐富同學的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂觀的發(fā)明態(tài)度。

總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的同學通過這節(jié)課，不光學會用廢舊資料為小鳥筑巢，還能夠引起對生存問題和自然環(huán)境的關注。

小學美術課教案篇3

一、教學目標：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術表現能力。

3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想 感情。

二、教學重難點：

重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。

難點：能從獨特的角度表現社區(qū)美好的生活景象。

三、教學準備：彩色筆、學習材料。四、教學過程：

（一）導入。

1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

（板書課題）

2、什么叫社區(qū)？

（自己居住的小區(qū)一帶；農村叫村莊）、

3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關心，了解得可真多！

（二）新授。

1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區(qū)！

2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

（學生描述）

3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

4、欣賞（書上的學生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現了社區(qū)的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

（三）學生作業(yè)。

1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？

2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

（四）作業(yè)展評，課堂總結。

小學美術課教案篇4

一課時

教學目標：

知識與技能：運用折、剪、貼、畫等方法設計制作幾個生動形象的“小演員”。

過程與方法：通過小組合作探究的過程與方法學習設計制作會演戲的玩具。

情感態(tài)度與價值觀：在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受創(chuàng)作的樂趣，體會集體活動的快樂。

教學重點與難點：

重點：運用折、剪、貼、畫等方法設計制作幾個生動形象的“小演員”。

難點：造型的生動變化。

教學準備：

教具：自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。

學具：彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。

教學過程：

一、 導入新課

1、師顯示一段指偶劇。

2、師套上指偶，簡單演示一段指偶戲。

師問：有趣嗎？想不想嘗試做一做？

3、師：今天我們就用最簡單的材料來設計制作各種會表演的玩具吧！

顯示課題：會演戲的玩具

二、 探究學習

1、 會演戲的玩具一：小指偶

師顯示指偶圖片，小組觀察討論：

制作指偶有哪些不同的方法？

制作指偶的步驟是怎樣的？要提醒大家的注意點是什么？

學生交流發(fā)言，師歸納：

指偶的各種制作方法步驟：

（1）先剪貼頭部，再用紙條卷貼成指套，粘貼組合起來。

（2）卡紙上留出指套的長度和寬度，中間處畫上半個頭部，再剪貼五官等。

（3）把整個指套看成指偶的頭部，上面留出耳朵部分，再剪貼五官。

想一想：

除了做小動物的指偶，還可以做什么指偶？

除了制作套在一個手指上的指偶，還可以制作怎樣的指偶？（師顯示）

2、 會演戲的玩具二：“東西南北風”

師顯示小狐貍玩具，小組嘗試探討

師引導：你們覺得這個會表演的玩具有什么特點？（學生回答）

小組討論合作，用最快的速度折出一個“東西南北風”。

小組代表交流：是如何折出來的。（將正方形的紙沿斜角對折；將四角往中心點折；把紙翻過來，再將四角向內折一次；在后面打開并插入手指。）

還有哪些動物適合用這種方法表現？怎樣裝飾和美化？

3、玩具的動態(tài)

師：今天我們要設計制作的是會演戲的玩具，所以玩具的表情和姿態(tài)應該是生動形象、各種各樣的。請你說說在設計制作時可以有哪些生動的變化？

學生交流發(fā)言，師歸納并顯示各種造型的圖片：

如：歪著頭聽悄悄話的模樣；瞪著眼吃驚的模樣；斜著眼張著嘴得以的模樣……

4、小組討論：你們組準備合作設計制作什么樣的玩具（最好成套的）

學生交流

三、 小組合作設計制作，師巡視指導

作業(yè)要求：

小組合作，運用折、剪、貼等方法設計制作一組生動形象的“小演員”，制作精致，造型生動，富有表演性?？梢园葱铚蕚浜唵蔚谋尘昂凸适虑楣?jié)。

四、 作業(yè)展評

表演展示：小組形式（簡單集體表演）；個人形式（兩個玩具對話表演等）。

學生互評，教師點評：哪一組的玩具造型生動，精致美觀，富有表演性。

五、 拓展本課

師引導：除了今天學的兩種方法外，還有好多方法可以表現會演戲的玩具，只要你肯動腦肯動手。（師顯示圖片：如襪子玩偶；提線紙娃娃等）

六、 小結本課

今天，我們通過小組合作探究的方法學習設計制作了會演戲的玩具，在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受了創(chuàng)作的樂趣，體會了集體活動的快樂。相信小朋友們勤動腦勤動手，就會創(chuàng)作出更精彩更別致的作品來的。

教學反思：

從課題《會演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運用，會演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線紙娃娃，也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級每周只有一課時的教學安排，三十五分鐘內應該要有所選擇的學習和創(chuàng)作，因此，我在符合課標要求的基礎上側重設計了小指偶和“東西南北”這兩種會演戲的玩具的教學。

不足之處：基本完成教學目標，但制作的作品和預期目標還有差距，學生容易將紙弄皺，作出的作品感覺有點臟，以后會注意提醒學生保持作品的整潔。

小學美術課教案篇5

學習目標

知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

技能目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。

情意目標：培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，及動手能力等。

學習重點了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。

學習難點創(chuàng)造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。

導學過程

一．板書課題

師：今天大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來學習《會變的小手套》。

（板書課題）

二．出示學習目標

請看我們本節(jié)課的學習目標（幻燈出示）

三．學習目標

大膽創(chuàng)作，對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。

四．出示自學指導

欣賞教材中的作品，然后小組討論：

1.這些小東西是用什么材料做的？

2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動手試一試。

3.小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？

五．檢測自學

指名學生回答上述問題。

六．后教

1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學生變好之后讓同組學生看看像什么。

2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動？（添加）

七．當堂訓練

1.學生創(chuàng)作

用手套創(chuàng)造出新形象，再根據形象編排表演小故事，教師幫助學生解決問題。

2.作業(yè)展評

學生以小組為單位進行表演，評出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎。

小學美術課教案篇6

一、教材小學美術教案分析

小學美術教案飛機工廠是我們熟悉的高速交通工具，也是保衛(wèi)家園的國防武器。小學美術教案飛機工廠的學習設置正是圍繞探尋飛機工廠的奧秘，進行飛機模型的設計、制作以及模擬等美術學習與實踐活動。小學美術教案飛機工廠學習活動方式屬于“設計·應用”學習領域。飛機工廠通過運用生活中容易尋找的蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐等媒材，進行直升飛機模型、折紙飛機的設計制作。

小學美術教案本單元飛機工廠的設計，整體上從培養(yǎng)學生的設計意識、應用能力出發(fā)，把飛機模型的設計制作作為活動目標，有選擇性針對“直升飛機”和“不同類型的飛機造型”，設置了制作直升飛機模型、折制紙飛機模型兩個活動飛機工廠內容。

活動一為制作直升飛機模型，該課時的教學，主要使學生了解直升飛機的外形構造基本知識，掌握直升飛機的設計與制作方法，培養(yǎng)學生美術設計的創(chuàng)造性，促進學生強烈的國防意識和社會責任感。教材編排了“飛豹”飛機鷹擊長空和“強五”飛機制造場景的圖片，以激發(fā)學生的愛國精神和學習動力。編排的直升飛機結構圖主要讓學生了解和學習直升飛機外形構造知識，觀察直升飛機的三視圖、畫一畫草圖的小訓練，旨在加強對直升飛機的外形認識，也為設計制作直升飛機立體模型做形象思維上的準備。小學美術教案直升飛機的設計制作方法以及材料運用，編排了三種不同效果的學生作業(yè)來提示，并以切削、插接制作技巧示意圖和文字提示作為配合，暗示出本課時學習中的重點問題。

小學美術教案活動二為折制紙飛機模型，被譽為“童年十大經典玩耍游戲”。折紙飛機的教學是讓學生根據不同類型的軍用和民用飛機的造型特點，用一張長方形的紙折、變紙飛機，在造型獨特的基礎上能讓紙飛機飛起來。以教材左圖黃色紙飛機為范例，編排了基本的折紙方法范式，為變化提供基礎。教材“學習屋”的“比一比，誰的飛機飛得好，為什么?”的設置為本課時教學提供了一個活動思路，可圍繞“變得多，飛得好”的比賽方式來展開折紙飛機方法的探討，也反映出“設計·應用”學習領域課程內容學習的本質意圖。

二、教學目標

◆學習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作方法，了解直升飛機的外形構造基本知識和各種類型飛機的造型特點。

◆訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計制作與應用的能力。

◆培養(yǎng)學生的國防意識和熱愛科學的情感，增強學生合作學習過程中的角色意識和社會責任感，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度與合作精神。

三、教學思路

小學美術教案本單元的教學題材內容是學習直升飛機模型、紙飛機模型的設計與制作方法，了解交通工具模型、兵器模型一些簡單的創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力及設計制作與應用的能力。宜采用蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐、紙張等媒材，通過描繪、雕刻、插接、組合、折疊等手法，進行以上相應的設計、造型活動。

本單元小學美術教案的教學準備應考慮教學所用媒材的尋找和收集工作在課前如何進行，針對兩個不同的課時教學內容必須分別考慮精選直升飛機和各種類型不同造型的飛機圖片、準備直升飛機模型、繪制相應折紙飛機的示意圖及準備相應教學等。課堂組織形式針對活動一可采用小組合作、角色分工的方式，活動二可建立在一個創(chuàng)意活動情境下來進行自主學習，如折紙飛機創(chuàng)意比賽活動、比比誰的飛機飛得好等等。

本單元小學美術教案

四、教學選擇

活動一的教學活動較為豐富，針對不同能力水平的班級學生進行教學時，可能會帶來實施過程中的效果差異或任務達成難度，為使學生的設計能力得到充分培養(yǎng)，則應考慮將活動一分解為兩個課時進行。第一課時以直升飛機的三視圖小組合作設計繪制為活動任務，第二課時則在第一課時基礎上來分工制作，以小組組合直升飛機模型就相對難度降低了。相對學生學習基礎稍差的教學班級而言，這樣，既能有效達到較好的教學效果，又能體現本課在“小組合作，角色分工的學習方式”方面的教材設計意圖。活動二的教學思路在“嘗試變化，創(chuàng)意設計”環(huán)節(jié)上，可能會因學生的實際情況出現創(chuàng)意上的困惑，小學美術教案以使教學活動活潑而有序地進行。

3.折制紙飛機活動中的“折紙示意，范式練習”應采取學生自主學習、看圖模仿的形式，不宜用傳授方式讓學生被動模仿，自學過程中注重問題意識培養(yǎng)，通過師生互動、生生互動展開學習討論，解決折紙學習中的難點，總結折紙造型規(guī)律，為下一步嘗試變形創(chuàng)意提供方法和思路。

小學美術課教案篇7

一． 教學目標

1． 讓同學們認識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

2． 掌握色彩的三原色和三要素。

3． 經過課堂上的調色練習學會怎樣進行調色。

4． 使學生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。

二． 教學重點

體會色彩的冷暖給人產生的心理感受。

三． 學習難點

在色彩聯想的練習中，要讓學生體會到色彩與聯想對象之間的對應關系，學會調出想象中的色彩。

四、教學方法

講授法、圖示法、練習法、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學過程

（一）、講授新課

1、 講解色彩在生活中的重要性，引出色環(huán)的概念。

2、 通過觀看圖片和色環(huán)，講解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。

3、 色彩的三原色和三間色

三原色：紅、黃、藍

三間色：橙、綠、紫

4、 有彩色和無彩色

有彩色：除黑白灰以外的所有顏色

無彩色：黑白灰

5、 對色彩的感受

（1） 冷暖感覺

a.舉例說明在日常生活中有很多冷暖感覺的心理經驗。

b.通過梵高的《向日葵》與東山魁夷的畫作的色彩冷暖比較，還

有課本上學生的《向日葵》與梵高的《向日葵》進行色彩冷暖感覺的比較，使同學進一步了解色彩的冷暖。

c.觀看一些梵高的其他作品，同時講解他的色彩的冷暖特點。

d.進一步舉例說明色彩的冷暖在我們生活中的運用，以及他給我們心理感覺上的區(qū)別。

e.舉例說明冷色和暖色給我們帶來的其他感受。

f.顏色引起的心理錯覺，被藝術家和設計師利用，在我們生活中的運用（舉例說明）。

（2） 色彩心理

a.我們長期生活在一個色彩的世界中，積累了許多視覺經驗，??

旦這些經驗與外來色彩發(fā)生呼應時，就會在心理上引出某種情緒。

b.色彩能夠充分地表達情感，舉例梵高等例子來說明。

c.讓同學觀看一些色彩心理作業(yè)，給他們分析用色的道理。

（3） 色彩的表情

分別說明紅色、橙色、黃色、綠色、蘭色、紫色、黑色、白色、灰色、金屬色的特性和他們所代表的含義。

(二)、討論

通過前面對色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的講解，然后來給書上的色彩心理作業(yè)命名。

注意事項：要考慮到不同色彩的表情和他們代表的不同意思，以及他們給人心理上的不同感受。

（三）、練習

練習調色，完成一張12色相環(huán)。

材料：鉛筆、直尺、橡皮、圓規(guī)、毛筆、水粉顏料、水、調色盤、白卡紙。

（四）、教師巡回輔導

（五）、點評并總結