圖形教案大班8篇

時(shí)間:2022-12-21 作者:dopmitopy 備課教案

在寫教案之前,一定要對(duì)教學(xué)目標(biāo)做出分析,聯(lián)系實(shí)際是我們在寫教案的時(shí)候要注意的,同時(shí)也要認(rèn)真對(duì)待,范文社小編今天就為您帶來了圖形教案大班8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

圖形教案大班8篇

圖形教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺的能力。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形,并體驗(yàn)操作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè)、四個(gè)相同的圖形卡若干),圖形范例若干。

活動(dòng)過程:

一、說說圖形(目的:鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))

1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問:轉(zhuǎn)動(dòng)圖形,結(jié)果會(huì)怎樣?

歸納:卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后,圖形的方向改變,形狀不變。

二、拼搭圖形(目的:感受圖形拼搭組合的變化)

1.游戲:三角形碰碰樂玩法:根據(jù)兒歌指令,用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌: 碰碰樂、碰碰樂,幾個(gè)三角形碰碰樂;你碰我、我碰你,碰在一起真快樂。

規(guī)則:

--聽清楚"幾個(gè)三角形碰碰樂"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后,馬上回到座位上

2.第一次游戲:2個(gè)三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來。

3.第二次游戲:4個(gè)三角形碰碰樂,同上

三、畫虛線分割圖形

1.老師在黑板上畫出梯形,讓幼兒說出名稱,畫 一個(gè)線,分成了什么圖形? (1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)

2.幼兒做練習(xí),說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?

四、看圖 ,下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫在圖形邊。

1.請(qǐng)幼兒先觀察圖片,在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。

五、幼兒活動(dòng)師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,將這些圖形拼成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象,動(dòng)手拼拆圖形)

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

(2)用三角形、正方形、長方形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?

六、活動(dòng)結(jié)束:

這里還有半圓形、梯形,下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形,把他們變成更多美麗的圖片,好嗎?

活動(dòng)反思:

圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個(gè)角落,從玩具到食品,從服裝到建筑,等等,無所不在,無處不在。

1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,以來自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形,到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子,到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家,進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

3、多媒體的運(yùn)用聲形并茂,更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性,便于幼兒理解、掌握。

圖形教案大班篇2

目標(biāo):1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征,嘗試將兩個(gè)或三個(gè)圖形進(jìn)行重疊,培養(yǎng)觀察能力和平面感知能力。

2、愿意大膽表達(dá)自己的操作方法和結(jié)果。。

3、通過小組操作,培養(yǎng)合作的能力。

準(zhǔn)備:1、教師操作大圖一份、演示課件。神秘袋一個(gè),各種圖形片。

2、人手1份操作紙、一組一套聰明樹操作材料

過程:

1、摸摸神秘袋,復(fù)習(xí)各種圖形。(三角形、圓形、方形、菱形、梯形、橢圓形)

師:看,老師這兒有一個(gè)神秘口袋,里面藏著許多圖形寶寶,一起來看老師是怎么請(qǐng)他們出來的。(教師示范,通過小手摸一摸,知道是什么圖形)請(qǐng)幼兒操作。

2、圖形捉迷藏,通過課件集體觀察圖形疊加。

師:"瞧,這圖形寶寶們又玩起了捉迷藏的游戲。"

出示圖例一(二個(gè)圖形):你能知道哪些圖形藏在一起了。(通過課件分解圖形)

出示圖例二(三個(gè)圖形):你知道幾個(gè)圖形藏在一起了。

3、集體操作聰明樹。

教師示范

師:看這個(gè)有一棵聰明樹,樹上有許多聰明題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢?

這兒還有許多聰明果呢?如果每個(gè)聰明果都能找對(duì)答案,那就成功完成任務(wù)啦!

"看,這是什么顏色的問題呀?(紅色)那我們就要用紅色聰明果來幫助尋找答案。然后把它放在答案的上面就行啦。

(老師示范一個(gè),請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

4、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

5、出示聰明樹操作材料,各組輪流操作。

師:"小朋友們真聰明, 任務(wù)完成得太出色啦!那你們會(huì)合作嗎?下面請(qǐng)每一組小朋友一一輪流合作完成聰明樹,比一比哪組完成的又快又好。"

圖形教案大班篇3

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒在生活中,經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形,而且會(huì)詢問這是什么圖形,注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色,幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一。活動(dòng)開始我就讓幼兒觀察我的掛圖,掛圖中有不同顏色的不同圖形,由不同圖形拼成的一幅畫,是為了提高幼兒的感知能力,了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)?;顒?dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),對(duì)幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正,耐心的指導(dǎo),使每個(gè)孩子都能充分自主的參與活動(dòng)中。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。

2.能大膽、正確的表達(dá)幾何圖形的特征和方位。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一套操作材料 大的操作材料

活動(dòng)過程:

1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來說,如紅色的三角形等)

2.游戲“圖形歸類”。請(qǐng)幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流,你是怎么分的。

(1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

(2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格,理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問:表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標(biāo)記?表示什么意思?

(3)教師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說:紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個(gè)位置上。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進(jìn)行定位,并說一說具體的位置。

3.幼兒用操作材料對(duì)圖形進(jìn)行歸類。

(1)給每人提供一套操作材料,先仔細(xì)觀察里面的圖形,在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)家中。

(2)教師進(jìn)行指導(dǎo)

4.組織交流,講述特征和位置。

提問:第幾行第幾個(gè)是什么顏色的、什么圖形?

活動(dòng)反思:

本活動(dòng),幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境,使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,通過提供學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點(diǎn)快,語言不夠精練,講解示范的時(shí)候,因?yàn)檎Z速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng),本次教研活動(dòng)讓我明白了,只有在不斷仔細(xì)深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。

圖形教案大班篇4

一、設(shè)計(jì)意圖:

大班的孩子,抽象能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,他們思維較活躍,基本上已能夠理解圖形的典型特征,同時(shí)能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對(duì)識(shí)別重疊圖形感興趣,并能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法,嘗試找出幾何圖形的個(gè)數(shù)。為了加深幼兒對(duì)平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思維靈活性的發(fā)展,我們設(shè)計(jì)了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、根據(jù)圖案統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)圖形的數(shù)量,并會(huì)用各種圖形拼出多種圖案。

3、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的圖形,進(jìn)行計(jì)數(shù),增進(jìn)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):會(huì)根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、長方形、三角形,圓形、機(jī)器人拼圖一份;學(xué)具:每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)的幾何圖形

五、說活動(dòng)過程:

(一)復(fù)習(xí)律動(dòng)《不說話》。

(二)談話導(dǎo)入:

師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰呀?

幼:想。

(三)展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

(1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?

(2)、師幼共同討論,老師,正方形有四條邊,四條邊一樣長(相等),有四個(gè)直角。

(3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。

2、依次出示三角形,圓形,長方形圖片。師幼共同:

(1)、三角形有三條邊,三個(gè)角。

(2)、圓形有邊沒有角,像個(gè)盤子。

(3)、長方形有四個(gè)角,四條邊,對(duì)邊相等。

3、認(rèn)識(shí)圖形。

(1)、老師單獨(dú)出示各種圖形。

(2)、集中出示不同圖形。

(四)出示機(jī)器人,找出圖案中的不同圖形,并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

1、教師出示機(jī)器人圖案,提問:

(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

(2)、那個(gè)小朋友能親自上臺(tái)找一找圖形?

2、老師說圖形名稱,讓幼兒找一找。

3、師幼共同說出每個(gè)圖形有幾個(gè)?

4、老師再一次不種圖形的特征。

(五)、老師逐步出示各種圖案,讓幼兒自己觀察,說出每個(gè)圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個(gè)?

1、大樹 2、小房子 3、小花

4、太陽 5、小魚 6、小雞

(1)、逐自出示一遍,讓幼兒說出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個(gè)?

(2)、集中展示。

(3)、鼓勵(lì)幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

(六)、幼兒拼圖,老師巡回指導(dǎo)。

(每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干,請(qǐng)他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

(七)、鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什么?

2、作品都用了哪幾種圖形?

3、各用了幾個(gè)?

(八)、老師:

1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?

幼:自由回答。

師:這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。

2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長方形,并說出他們的不同特征。

六、教學(xué)延伸:

小朋友,老師現(xiàn)在有一個(gè)小小的要求:下去以后,我們在教室里,校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的,再上課的時(shí)候,我們比一比看一看那個(gè)小朋友說得最多?

(讓數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到實(shí)際生活中去。)

數(shù)學(xué)《圖像變變變》教學(xué)反思

通過本次活動(dòng),幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

活動(dòng)過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形特征,再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù),最后又通過拼圖來進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍,效果較好。

但還有太多的不足之處:

1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

2、語言不夠親切,缺乏親和力。

3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長。

4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語言。

5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

圖形教案大班篇5

目標(biāo):

1、能根據(jù)圖形的特征,在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力

準(zhǔn)備:兩套不同顏色的圖形,一張大的交集圖,各組一套操作材料

過程:

一.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來說,如紅色的三角形等)

二.游戲“圖形分類”。

1、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

2. (出示圈)這就是它們的家。引導(dǎo)幼兒觀察圖形寶寶的特征,請(qǐng)個(gè)別幼兒給圖形寶寶找到自己的家。

3.集體討論:這樣分對(duì)嗎?有不同的分法嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圈中圖形的共同點(diǎn))

4.教師示范將兩圈擺放出現(xiàn)交集,將紅色三角形放在交集處。

5.教師再次出示不同顏色的圖形,讓幼兒集體進(jìn)行圖形分類,并驗(yàn)證。

6.小結(jié):兩個(gè)家中都有著它的共同點(diǎn),而兩個(gè)圓圈集合的地方交集,也就是它們共同的家。

三、送圖形寶寶回家

1.幼兒分組,每組一張交集圖,各成員合作完成圖形回家的任務(wù)。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.集體檢驗(yàn),校對(duì)。

圖形教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步感受圖形的對(duì)稱性。

2.理解對(duì)稱的含義,能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。

3.根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪??

2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

1.師:在一個(gè)王國里住著一位善良的公主,有一天王國里來了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。

第一關(guān):找對(duì)稱的紅心

第二關(guān):折一折

第三關(guān):找對(duì)稱

第四、五關(guān):畫對(duì)稱圖形

三、制作對(duì)稱圖形

1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

2.幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對(duì)稱王國 )

2.對(duì)稱王國里還有許多有趣的對(duì)稱圖形,我們下次再一起到對(duì)稱王國里玩一玩,好不好?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成,整個(gè)活動(dòng)清晰流暢,能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱的含義,寓教于游戲中?;顒?dòng)中,我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn):

1.在幼兒用筆操作時(shí),應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

2.第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記,這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

3.操作時(shí),第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)復(fù)雜,可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c(diǎn)。

圖形教案大班篇7

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1.通過抽獎(jiǎng)游戲,嘗試分析和記錄圖形的各項(xiàng)特征。

2.在反復(fù)練習(xí)中,提高邏輯分析判斷能力。

3.能積極參與活動(dòng),感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:抽獎(jiǎng)箱,抽獎(jiǎng)券。

2.學(xué)具:幼兒獎(jiǎng)卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):抽獎(jiǎng)。

(三)活動(dòng)過程:

1、初步比較圖形的不同。

師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來了許多獎(jiǎng)卷??矗鼈円粯訂??那些地方不一樣?”

小結(jié):“對(duì),它們大小不同,形狀也不同?!?/p>

每一個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎(jiǎng)券吧??匆豢?,你的獎(jiǎng)券是什么樣的?

2、抽獎(jiǎng)游戲,分析圖形特征。

(1)抽三等獎(jiǎng),分析單一特征。

師:“這是抽獎(jiǎng)箱,現(xiàn)在要開獎(jiǎng)啦。先開三等獎(jiǎng)。我來抽,會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢?(抽長方形)“什么中獎(jiǎng)啦?你怎么知道的?“對(duì),這是長方形標(biāo)記。表示所有的長方形中獎(jiǎng)。

恭喜你們。送給你們一個(gè)笑臉娃娃。

還會(huì)有誰中獎(jiǎng)呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎(jiǎng)的就站起來。

(2)抽二等獎(jiǎng),分析兩種特征。

這個(gè)抽獎(jiǎng)游戲太有趣了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們交換獎(jiǎng)卷,我們繼續(xù)抽獎(jiǎng),抽二等獎(jiǎng)。(抽出獎(jiǎng)卷,打開一半)是什么中獎(jiǎng)了?(再打開)到底是什么中獎(jiǎng)了?

請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友站起來,我們把掌聲送給他們繼續(xù)抽,看看會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢?

(3)抽一等獎(jiǎng),分析三種特種。(交換獎(jiǎng)券)現(xiàn)在我們要開一等獎(jiǎng)啦,“是什么標(biāo)記中獎(jiǎng)了?”讓幼兒抽2-3次(4)抽特等獎(jiǎng),幼兒按特征制作標(biāo)記。

老師再給你們一次抽特等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),有大獎(jiǎng)品哦,呀,兌獎(jiǎng)券還沒有做好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們看著自己手中的圖形做一張兌獎(jiǎng)券,要看仔細(xì),你的圖形是大是小,什么顏色的,什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎(jiǎng)券)做好了檢查一下,放到老師的抽獎(jiǎng)箱里來,材料就在后面一起去做吧!

請(qǐng)小朋友來抽獎(jiǎng),送出2個(gè)大笑臉。

3、操作活動(dòng)⑴老師看我們小朋友這么厲害,獎(jiǎng)勵(lì)你們一分讓自己能干的禮物,我們看是什么?

來,練本領(lǐng)吧??墒窃趺醋瞿??

⑵講解活動(dòng)⑶操作⑷自我檢查,相互檢查后,將你們得到的禮物收好,下次再來練本領(lǐng)。

三、活動(dòng)后思考《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,整個(gè)活動(dòng)過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際知識(shí)水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見,同時(shí)也比較感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng),并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結(jié)合,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人,整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)孩子的自主性。

活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則,從簡單到復(fù)雜,按照抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在逐漸增加,卻絲毫沒有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情。

俗話說“沒有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾?!痹谡麄€(gè)活動(dòng)中,雖處處體現(xiàn)著教師的智慧與用心,但是整個(gè)活動(dòng)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的把握應(yīng)該更加明確,進(jìn)行及時(shí)有效的總結(jié),使自己的語言更加簡練,明了。

圖形教案大班篇8

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)看兩種標(biāo)記(如顏色、形狀)把圖形進(jìn)行二次分類。

2.會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。

教學(xué)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1大的二次分類板一站個(gè)

2.三種形狀的大圖形卡片各四張

3.幼兒分類操作材料人手一套

4.幼兒畫冊。

知識(shí)準(zhǔn)備:

認(rèn)識(shí)基本圖形。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):喜歡積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

難點(diǎn):把圖形根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分類。

教學(xué)方法與手段:

觀察法、操作法、談話法等

教學(xué)過程:

一、開始部分

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)三種圖形。

出示圓形、正方形、三角形的圖片,請(qǐng)幼兒說出他們的名稱。

師:看,這是什么呀,他們是什么形狀的呢?

二、基本部分

1.

組織幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類。

(1)認(rèn)識(shí)二次分類板。介紹分類板的名稱,引起幼兒觀察理解顏色標(biāo)記和圖形標(biāo)記的含義。

(2)師幼共同學(xué)習(xí)圖形二次分類。引導(dǎo)幼兒先看顏色標(biāo)記把所有的圖形分成紅色和藍(lán)色兩部分,然后根據(jù)三種標(biāo)記形狀,分別把紅、藍(lán)兩部分的圖形分成三份(圓形、正方形、三角形)。

師:請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試,把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

師:他分得對(duì)嗎?

師:他分得很棒,我們一起來表揚(yáng)一下他。

師:誰能接下來按形狀分一分呢?

(3)數(shù)一數(shù)每個(gè)格子里有幾個(gè)圖形。

2.

指導(dǎo)幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進(jìn)行二次分類。

活動(dòng)完畢,提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。

三、結(jié)束部分

1.教師點(diǎn)評(píng),講解。

2.在益智區(qū)提供各種圖形、操作卡,請(qǐng)幼兒嘗試操作。