螞蟻爬教案6篇

時(shí)間:2023-04-05 作者:Gourmand 備課教案

教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)提早整理的書面表達(dá),要想讓課堂更有效率,我們需要學(xué)會(huì)教案的制定,范文社小編今天就為您帶來了螞蟻爬教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

螞蟻爬教案6篇

螞蟻爬教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知螞蟻外形特征,體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。

2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)螞蟻的好奇心和探究欲望。

4.知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3.材料準(zhǔn)備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

活動(dòng)過程:

1.感知小螞蟻的外形特征。

(1)幼兒自由觀察,交流。

(2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

第一組:投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品,請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

第二組:投放《幼兒操作》卡,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

小結(jié):說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。

(4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2.觀看ppt幻燈片,了解小螞蟻的生活方式。

請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片,加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象,然后,觀看小螞蟻生活方式的幻燈片,簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的時(shí)候,是怎樣告訴同伴的?

師幼討論,通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

3.喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么?

提供樹葉、面包渣、石子,與幼兒一起喂小螞蟻,用自己喜歡的方式記錄。

4.游戲“小螞蟻回家”。

學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

幼兒帶頭飾,隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作,體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式,游戲自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。

活動(dòng)反思:

讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的.外形特征和愛吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)分析:

通過“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng),使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中,幼兒會(huì)隨著對(duì)小螞蟻的認(rèn)識(shí)、了解逐步加深。同時(shí),使幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感也自然地流露出來。在這個(gè)活動(dòng)中,我們更加注重調(diào)動(dòng)幼兒的探究興趣,注重幼兒對(duì)螞蟻觀察、了解和親近的過程,幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小螞蟻,觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂,模仿小螞蟻爬來爬去的活動(dòng)方式,從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。

小百科:螞蟻是一種昆蟲,別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞,屬節(jié)肢動(dòng)物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

螞蟻爬教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。分角色演一演這個(gè)小故事。

2、學(xué)會(huì)本課9

個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)新偏旁米。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果,懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福的生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、識(shí)字、寫字。

2、有感情地朗讀課文,懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來幸福的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、今天老師從童話王國(guó),請(qǐng)來了兩位小動(dòng)物,你們想和他們交朋友嗎?可是,他們還不想急著和你們見面,想請(qǐng)您們來猜猜他們是誰,好嗎?

2、(逐一出示謎面)

身體雖不大,力氣可不小。團(tuán)結(jié)在一起,抬走大米粒。

腿長(zhǎng)胳膊短,身披綠衣裳。有人不吭聲,無人彈琴把歌唱。

(猜出謎底后出示圖片)

[以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題,一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面是學(xué)生對(duì)螞蟻和蟈蟈的發(fā)行及生活習(xí)性有一個(gè)感性印象]

3、(出示詞語(yǔ):螞蟻、蟈蟈)

請(qǐng)大家觀察一下,這4個(gè)詞有什么共同之處(板書蟈蟈)

仔細(xì)觀察螞蟻兩個(gè)字,老師在田字格中范寫,學(xué)生書空。

4、過度:有一天,螞蟻和蟈蟈碰到了一起,會(huì)發(fā)生什么故事呢?(補(bǔ)充課題:和)

讀了第20課課文就知道了。

[在板書課題時(shí)適時(shí)教學(xué)生字螞和蟻,從而分散識(shí)字任務(wù)]

二、自讀課文,初步感知

1、請(qǐng)小朋友們大聲地讀課文,要求:

①讀通每一句話,把難讀的句子多讀幾遍。

②讀準(zhǔn)每一個(gè)字,尤其是生字詞。

③給課文編好小節(jié)號(hào)。

2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自讀情況:

(1)出示生字詞:

乘涼

冬天

又冷又餓

搬糧食

刮起來

洞里

自由自在

呼呼地

滿頭大汗

(指名讀、齊讀、開火車讀)

(2)把這些詞語(yǔ)寶寶放到課文當(dāng)中去,你還能讀好嗎?指名分段讀課文,集體評(píng)議。

[讓學(xué)生自由朗讀科文,一定要有明確的要求,不然的話往往就是在浪費(fèi)時(shí)間,尤其是一年級(jí)的學(xué)生。檢查自讀時(shí),先讀準(zhǔn)生字詞,再讀課文,由易到難的學(xué)習(xí)過程,遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律]

三、細(xì)讀課文,比較感悟

(一)學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)

1、(出示炎熱夏天的圖片),瞧,太陽(yáng)火辣辣的照著大地,外面一絲風(fēng)兒也沒有,樹木、地面都快被烤焦了,這是什么季節(jié)呀?(板書:夏天)

2、在這炎熱的夏天,螞蟻和蟈蟈他們?cè)诟尚┦裁茨兀空?qǐng)大家自己大聲朗讀課文的第一、二小節(jié)。

3、指名回答:螞蟻在夏天干什么?相機(jī)出示螞蟻搬糧食圖

4、螞蟻在搬糧食時(shí)除了背和拉,他們還會(huì)用到哪些辦法呢?讓我們一起來看一段螞蟻搬糧食的動(dòng)畫吧,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。(播放動(dòng)畫)

師生交流,相機(jī)板書:背、拉、抬、推、舉、扛、抱等動(dòng)詞

師指板書小結(jié):小螞蟻們可真聰明呀,在這炎熱的夏天里它們有的有的還有的,你覺得它們干得怎么樣啊?(板書:滿頭大汗)。

5、全班配上動(dòng)作朗讀第1小節(jié)。

[播放螞蟻搬糧食的動(dòng)畫,讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的同時(shí),補(bǔ)充螞蟻辦糧食的其他方法,從而積累了一系列動(dòng)詞。最后,老師在小結(jié)中將這些動(dòng)詞用有的有的還有的串聯(lián)起來,潛移默化中進(jìn)行了句式的積累與強(qiáng)化]

6、這時(shí)候蟈蟈在干什么呢?,指名回答,(板書:自由自在)

你能想象一下當(dāng)時(shí)蟈蟈會(huì)對(duì)螞蟻說些什么呢?

7、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。

8、你看,在炎熱的夏季,螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同,讓我們?cè)谝黄饋砘仡櫼幌?,齊讀第一、二小節(jié)。

[通過朗讀課文一二小節(jié)再次加強(qiáng)了螞蟻和蟈蟈表現(xiàn)的對(duì)比,感無課文語(yǔ)言]

(二)學(xué)習(xí)第3小節(jié)

1、時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼冬天到了,西北風(fēng)呼呼的刮起來。(板書:冬天)讓我們到螞蟻和蟈蟈的家里去看看吧。

2、(出示螞蟻過冬圖)瞧,螞蟻們?cè)诟墒裁囱??指名讀句子。

請(qǐng)大家再仔細(xì)的觀察圖畫,你能用下面的句式來說一說嗎?

螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。他們有的_______,有的_______,可真_______啊!

(相機(jī)板書:開心、幸福等詞語(yǔ))

[由于文中螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了一句中詞語(yǔ)不夠精煉,因此用學(xué)生當(dāng)堂反饋的詞語(yǔ)作為板書,也可以使學(xué)生有所成就感]

3、(出示蟈蟈過冬圖)看,蟈蟈們過得怎么樣?指名讀句子。(板書:又冷又餓)

同樣仔細(xì)觀察圖畫,用下面的句式來說一說他們的表現(xiàn),想象一下他們會(huì)想些什么、說些什么。

蟈蟈又冷又餓,有的__________,有的__________,再也神氣不起來了。

4、齊讀第3小節(jié)。

5、(出示夏天、冬天的對(duì)比圖)小朋友們,學(xué)完了課文,你喜歡誰?為什么?

6、最后,我們一起有感情的朗讀課文,體會(huì)螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果。

[出示課文插圖,讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,再發(fā)揮想象,用補(bǔ)充的句式練習(xí)說話,既培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又鍛煉口頭表達(dá)能力,同時(shí)也深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。另外,補(bǔ)充的句式也在無形中與課文第一、二小節(jié)的構(gòu)段方式對(duì)應(yīng),進(jìn)行有的有的句式的淺層訓(xùn)練,雖然這還不是一年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)]

四、教學(xué)生字,指導(dǎo)書寫

1、出示生字:糧由冬呼汗洞冷

2、教學(xué)新偏旁米(比較與米的不同之處)

3、說一說自己記憶生字的.方法。(如:熟字換偏旁、熟字加偏旁、拆字法等)

特別提醒學(xué)生注意:

糧:右半部分不要忘一點(diǎn)

冷:右半部分不要寫成今

由:補(bǔ)充比較田、甲、申

4、學(xué)生書空生字

5、觀察生字在田字格中的位置,在書上描紅。

6、給生字開花(組詞)

[識(shí)字、寫字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)。利用各種方法識(shí)記字形,同時(shí)要讓學(xué)生明白不僅要把字寫正確,還要寫漂亮,因此要仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫。生字開花加大學(xué)生詞語(yǔ)積累]

五、練習(xí)背誦、角色表演

1、看板書,自己練習(xí)背誦

2、同桌互背

3、學(xué)完了課文,我們來分角色演一演這個(gè)小故事,好嗎?

①先用最快的速度,在小組內(nèi)分好角色,再練習(xí)表演。

②指名一組表演,集體評(píng)議。

③再指名一組表演,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

[借助簡(jiǎn)明扼要的板書回憶課文,練習(xí)背誦,在此基礎(chǔ)上再分角色表演,才能收到更好的效果,另外,再練習(xí)表演前,教師一定要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生在分角色時(shí)要學(xué)會(huì)合作,顧全大局。不然一年級(jí)學(xué)生往往會(huì)為分角色而爭(zhēng)得面紅耳赤,浪費(fèi)許多寶貴時(shí)間]

附:板書

20.螞蟻

蟈蟈

夏天

滿頭大汗

自由自在

冬天

開心、幸福

又冷又餓

螞蟻爬教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:在日常生活中我觀察到幼兒對(duì)手指印畫非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、印泥,記號(hào)筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動(dòng)過程:

一、語(yǔ)言引導(dǎo),引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。

(1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。

(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品,體驗(yàn)成功的樂趣。

螞蟻爬教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解物體沉浮,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.體驗(yàn)玩水的樂趣,對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

3.學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.雪花片,石頭,積木,海綿,點(diǎn)心盤(幼兒操作材料)。

2.記錄紙人手一份,

3、螞蟻過河圖片。

活動(dòng)過程:

1、出示圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣。

師:今天天氣真好,小動(dòng)物們出來玩了,瞧,這是誰呀?(小螞蟻)

師:小螞蟻爬著爬著餓了,發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹,就爬過去,可是面前出現(xiàn)了一條小河,請(qǐng)小朋友幫螞蟻想想能用什么辦法可以過河?

(1)請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。

2、幼兒自由操作探索。

師:“瞧,這些材料誰能幫螞蟻過河嗎?我們來試試吧!”

3、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

(1)教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

(2)鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

4、幼兒再次操作,并記錄操作結(jié)果。

師:這次請(qǐng)小朋友操作,把能浮起來的材料貼在記錄表上。

(1)幼兒自己操作,并記錄結(jié)果

(2)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作教師請(qǐng)一幼兒操作,同時(shí)將結(jié)果記錄下來。(規(guī)則:拿一操作材料放入水中,浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里,沉的則不需貼。)

幼兒集體糾正。

4、小結(jié)

師:小朋友們想的辦法真棒,可以幫助小螞蟻過河啦,我們?cè)偃フ艺疫€有什么材料也可以讓小螞蟻過河吧(幼兒離開活動(dòng)室活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)反思:

?綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性,創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒通過觀察、探索,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

螞蟻爬教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)小螞蟻,知道小螞蟻的生活習(xí)性。

2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

活動(dòng)過程:

1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎?

觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng),知道小螞蟻會(huì)鉆洞,造房子。

2、與幼兒交流:

告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的,它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)二:

活動(dòng)名稱:小螞蟻運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)手膝著爬行,增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn):

繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小米袋、獨(dú)木橋若干,畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

活動(dòng)過程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):

—“小朋友,你們看這是誰呀?(出示小螞蟻頭飾)我做小螞蟻的媽媽,你們做誰呀?我們小螞蟻聽著音樂,活動(dòng)一下身體吧!”

幼兒扮演小螞蟻,爬到場(chǎng)地中間。

教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操,活動(dòng)身體。

2、爬的練習(xí):

—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友?”(貓、雞、鴨)

爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問好,然后在爬回自己家來。

3、游戲活動(dòng):

—“冬天要來了,我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦!爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食,看誰最聰明,能找到,把米背回家。”

全體幼兒按照一定的路線尋找米袋,背在背上,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

4、結(jié)束活動(dòng):

—“螞蟻寶寶背累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,螞蟻螞蟻真快活。”

幼兒放松身體,離開場(chǎng)地。

螞蟻爬教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。

二、認(rèn)識(shí)昆蟲,并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。

音樂分析:

這是一首兒謠游戲,里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。

重難點(diǎn):

重點(diǎn):能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。

難點(diǎn):在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗(yàn)合作的快樂

解決重難點(diǎn)的方法:

1、通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。

2、通過活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。

隊(duì)形及樂器的擺放:

隊(duì)形:半圓形、圓形、豎排

樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒

材料準(zhǔn)備:昆蟲圖片、小積木、音樂cd、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)表現(xiàn),昆蟲步伐。

1、認(rèn)識(shí)昆蟲(三對(duì)足的)

2、律動(dòng)

師:播放各式音樂曲風(fēng)。

幼:以各種昆蟲的姿勢(shì)爬、飛、走。

二、故事引導(dǎo)。

故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動(dòng)物都可以來參加比賽??墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行,所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。

三、語(yǔ)詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

1)根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作,暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 (動(dòng)力)

2)兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

3)跟著兒謠敲念拍子,最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。(拍子)

四、搬運(yùn)游戲

1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)

2、探索不同的搬運(yùn)方式。

五、配器敲奏,認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。

1、確定哪些樂器是用木頭做的。

2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。

六、游戲書。

1、找找哪些是昆蟲?(三對(duì)腳)。

2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來。