二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案模板5篇

時(shí)間:2022-11-02 作者:pUssy 備課教案

通過(guò)教案的書(shū)寫(xiě),我們能將自己的教學(xué)目標(biāo)表達(dá)出來(lái),教學(xué)水平的提升離不開(kāi)教案的寫(xiě)作,下面是范文社小編為您分享的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案模板5篇,感謝您的參閱。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案模板5篇

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

教材第26-27頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解除法的意義,結(jié)合練習(xí)回憶除法算式中各部分的名稱及讀法、寫(xiě)法。

2、熟記乘法口訣,并能熟練地用2-6的乘法口訣求商。

3、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):用2-6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。

難點(diǎn):理解除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教具安排:

課件

教學(xué)方法:

練習(xí)法講授法

課時(shí)安排:

總共1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

復(fù)習(xí)導(dǎo)入:在第二單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的相關(guān)知識(shí)。

回顧整理:

1、課件出示教材第26頁(yè)的第1題圖文

(1)組織學(xué)生用自己的方式舉例說(shuō)明“平均分”的含義。

(2)什么是平均分?用自己的方式舉例說(shuō)一說(shuō)。

(3)9根小棒3份,每份3根,是平均分。

(4)畫(huà)了2組圓,每組5個(gè),一組一組地圈,是平均分。

(5)你們可以根據(jù)自己說(shuō)的例子,寫(xiě)出除法算式嗎?寫(xiě)出算式后,說(shuō)說(shuō)除法算式的各個(gè)部分的名稱。

2、課件出示教材第26頁(yè)第2題圖文。

(1)乘法口訣是計(jì)算表內(nèi)除法的基礎(chǔ),組織學(xué)生將乘法口訣補(bǔ)充完整。

(2)復(fù)習(xí)一個(gè)乘法口訣可以列兩道乘法算式和兩道除法算式。(乘數(shù)相同的除外)

鞏固應(yīng)用

1、完成教材第27頁(yè)的練習(xí)六的第2題。

讓學(xué)生讀文字題,理解題目的意思,再根據(jù)題意列出算式并計(jì)算出結(jié)果。

2、完成教材第27頁(yè)練習(xí)六的第3題。

讓學(xué)生認(rèn)真理解題意,獨(dú)立完成解答。

3、完成教材第27頁(yè)的第4題。

引導(dǎo)學(xué)生讀題,理解各小題的意思,思考它們之間的區(qū)別,想一想這些問(wèn)題各自應(yīng)該使用什么方法解決。

課堂小結(jié)

通過(guò)整理和復(fù)習(xí),大家對(duì)除法的含義、除法算式各個(gè)部分的名稱、用乘法口訣求商,以及解決問(wèn)題都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),已經(jīng)較熟練地這些知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

整理和復(fù)習(xí)

用乘法口訣求商

用除法解決問(wèn)題

教學(xué)反思

對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思,可以培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。通過(guò)比較與分析,進(jìn)一步理解除法。通過(guò)多種形式的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法的計(jì)算方法。同時(shí)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的多項(xiàng)思維,有助于促使學(xué)生有條理地思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案篇2

難點(diǎn)名稱

了解合理購(gòu)物的意義,能自己做出購(gòu)物方案,并對(duì)方案合理性做出充分的解釋。

難點(diǎn)分析

從知識(shí)角度分析為什么難

讓學(xué)生綜合運(yùn)用折扣知識(shí)解決生活中的“促銷”問(wèn)題,使學(xué)生對(duì)不同的促銷方式有更深入地認(rèn)識(shí),經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程,具有一定的難度。

從學(xué)生角度分析為什么難

解題過(guò)程中對(duì)學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,解決問(wèn)題的熟練度有較高的要求。“商場(chǎng)促銷”雖對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不陌生,但學(xué)生購(gòu)買促銷商品的經(jīng)驗(yàn)還不足,對(duì)各促銷方式的實(shí)質(zhì)理解具有一定的難度。

難點(diǎn)教學(xué)方法

1、通過(guò)復(fù)習(xí)整理、引導(dǎo)分析、鞏固練習(xí),運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的“促銷”問(wèn)題。

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、反思總結(jié)體會(huì)各促銷方式的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.媽媽想買一件原價(jià)700元的裙子,五折之后這條裙子多少錢(qián)?(重點(diǎn)理解答五折的意思)

2.指名學(xué)生回答

700×50%=350(元)

答:五折之后這條裙子350元

二、知識(shí)講解(難點(diǎn)突破)

3.下面我們來(lái)看例題

(1)課件出示例5:某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)。在a商場(chǎng)打五折銷售,在b商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。

讀完這段話我們可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

小明提出了這樣兩個(gè):

①在a、b兩個(gè)商場(chǎng)買,各應(yīng)付多少錢(qián)?

②選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)?

我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題。題目給出的數(shù)學(xué)信息中,哪些是關(guān)鍵呢?

a商場(chǎng)打五折銷售,在b商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。

打五折它表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的50%,那么每滿100元減50元是什么意思?快來(lái)思考一下吧!

就是在總價(jià)中取整百元的部分,每個(gè)100元減去50元,不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。

(2)在a商場(chǎng)買,直接用總價(jià)乘50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。列式:230×50%=115(元)

在b商場(chǎng)買,先看總價(jià)中有幾個(gè)100,230里有2個(gè)100,然后從總價(jià)中減去2個(gè)50元。

列式:230-50×2=130(元)230-50×2=130(元)

答:在a商場(chǎng)買應(yīng)付115元,在b商場(chǎng)買應(yīng)付130元;打五折的方式更省錢(qián)。

(3)你還有疑問(wèn)嗎?

①滿100元減50元,少了50元,也是打五折,怎么優(yōu)惠的結(jié)果不一樣呢?

原來(lái)打五折就是無(wú)論標(biāo)價(jià)是多少,實(shí)際售價(jià)都是原價(jià)的50%?!岸鴿M100元減50元”就只能是原價(jià)中滿了100元的部分能優(yōu)惠50元,能打五折,而不滿100元的部分就沒(méi)有折扣了。

②什么情況下兩種優(yōu)惠會(huì)一樣呢?

如果商品的售價(jià)剛好是整百元的時(shí)候,兩種優(yōu)惠結(jié)果是一樣的。

(4)回顧與反思

看起來(lái)每滿100元減50元不如打五折優(yōu)惠。如果總價(jià)能湊成整百多一點(diǎn)就相差不多了。

以后我要陪媽媽購(gòu)物,幫媽媽算賬。

三、課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)

4.鞏固練習(xí):某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng),在a商場(chǎng)按“每滿100元減40元”的方式銷售,在b

商場(chǎng)打六折銷售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋。

(1)在a、b兩個(gè)商場(chǎng)買,各應(yīng)付多少錢(qián)?

(2)選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)?

a商場(chǎng):120-40=80(元)

b商場(chǎng):120×60%=72(元)

80>72

答在a商場(chǎng)買應(yīng)付80元,在b商場(chǎng)買應(yīng)付72元,選擇b商場(chǎng)更省錢(qián)。

四、小結(jié)

1.在購(gòu)物時(shí),可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)對(duì)商家的優(yōu)惠方式進(jìn)行分析對(duì)比,從而選出實(shí)惠、省錢(qián)的方案。

2.商家的促銷方式:“打幾折”,“每滿100元返50元禮券”,“每滿100元減50元”,“買五件送一件”都轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)的知識(shí)來(lái)理解。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

新課標(biāo)人教板二年級(jí)下冊(cè)第122頁(yè)第13、14題,練習(xí)二十四第11~14題。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能

通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題正確選擇解題方法,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、過(guò)程與方法

使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)合作、交流等活動(dòng)使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題,正確選擇解決問(wèn)題的方法。

難點(diǎn):提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備:

情境圖、自測(cè)題卡、小黑板等。

教學(xué)方法:

教法:創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)談話、嘗試指導(dǎo)法。

學(xué)法:小組討論、自主探索、合作交流、練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。

你們喜歡去公園玩嗎?公園里有好多好玩的地方,你最喜歡玩什么?今天老師就帶你們一起去玩一玩。(出示小朋友玩碰碰車的情境圖)

看!他們玩得多快活呀!

出示問(wèn)題:玩碰碰車每人一次3元,小明共花了12元。小明共玩了幾次?

學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)。

太棒了!解決這個(gè)問(wèn)題需要用到我們前面學(xué)習(xí)的一些知識(shí),今天我們就一起來(lái)對(duì)解決問(wèn)題的方法和步驟進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

板書(shū)課題:解決問(wèn)題

(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)玩滑梯這一生活情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極投入到對(duì)解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)中來(lái)。)

二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

(一)自主整理,實(shí)施創(chuàng)造

昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)解決問(wèn)題的方法和步驟進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),現(xiàn)在給大家一些時(shí)間,把整理的結(jié)果在小組內(nèi)相互交流一下,小組長(zhǎng)作好記錄。

學(xué)生相互交流,教師巡視,掌握學(xué)生整理的情況。

(二)交流矯正,優(yōu)化再建

哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)一下你們小組整理的結(jié)果?

小組長(zhǎng)1:我們小組是這樣整理的……

小組長(zhǎng)2:我們小組是這樣整理的……

小組長(zhǎng)3:……

展示各小組整理的結(jié)果,全班同學(xué)欣賞交流。

師生共同總結(jié)解決問(wèn)題的步驟和方法:

(1)要認(rèn)真看題,收集信息。

(2)分析問(wèn)題,確定運(yùn)算步驟。

(3)根據(jù)數(shù)量關(guān)系,列出算式,計(jì)算出結(jié)果。

(4)檢查,寫(xiě)答。

同學(xué)們都整理得非常全面,形成了這么一個(gè)完整的知識(shí)體系,讓我們對(duì)本冊(cè)中解決問(wèn)題的方法和步驟有了全面的認(rèn)識(shí)。接下來(lái),我們就針對(duì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生間的相互回憶、小組間的合作交流,既幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理,建立一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng),又培養(yǎng)了學(xué)生間的合作交流,體驗(yàn)到了同伴相互交流的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)生在整理中讓舊知識(shí)煥發(fā)出新的生命力。)

三、重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高

(一)分層練習(xí),重點(diǎn)突破

1.總復(fù)習(xí)第13題

引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的圖畫(huà),并說(shuō)出從圖畫(huà)中你獲得哪些信息和問(wèn)題?

讓學(xué)生根據(jù)從題目中了解的信息和所要求的問(wèn)題,獨(dú)立列算式解答出來(lái)。

2.總復(fù)習(xí)第14題

先讓學(xué)生在小組中討論、交流,要求一共花多少錢(qián),怎樣求呢?使學(xué)生明確解決這個(gè)問(wèn)題的步驟。再讓學(xué)生列算式解答出來(lái)。

(二)拓展延伸,整體深化

1.練習(xí)二十四第11題。

先跟據(jù)圖畫(huà)中小朋友的想法,使學(xué)生明確:一位客人一個(gè)碗、兩根筷子。

再讓學(xué)生根據(jù)碗和筷子的數(shù)量獨(dú)立思考,解決問(wèn)題。

8個(gè)碗可以給8位客人。

14根筷子可以給7(14÷2=7)位客人。

所以這些碗筷只能給7位客人。

2.練習(xí)二十四第12題。

先讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上兩位同學(xué)的對(duì)話,掌握信息。

再引導(dǎo)學(xué)生分析:要把全班分成7名同學(xué)一組,可以分幾組?要先知道什么?怎樣解決呢?

組織學(xué)生獨(dú)立列算式解答,并在小組中交流。

3.練習(xí)二十四第13題。

怎樣才能知道哪一種襪子便宜?

讓學(xué)生通過(guò)討論明確:通過(guò)比較三種襪子每一雙的價(jià)錢(qián),才能知道哪一種襪子便宜。再讓學(xué)生算一算,比一比。

(設(shè)計(jì)意圖:為了突破難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)用眼觀察,動(dòng)腦思考的的機(jī)會(huì)??鬃釉唬簻毓识?。只有充分掌握原來(lái)的知識(shí),才能挖掘新的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生初步歸納的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。)

四、自主檢評(píng),完善提高

(一)自主檢測(cè)

出示檢測(cè)題,學(xué)生獨(dú)立完成。

自測(cè)題

1.鉛筆3角錢(qián)一支,要買3支,給售貨員1元錢(qián),應(yīng)找回多少錢(qián)?

2.班上男生有26人,女生有22人。體育課上要站成6排,每排站幾人?

3.從家里到學(xué)校需要8分鐘,每天上學(xué)共要走多少分鐘?

4.一本故事書(shū)有98頁(yè),小莉看了4天,每天看5頁(yè),她還剩多少頁(yè)沒(méi)看?

5.一個(gè)毽子3元,一根跳繩5元。

(1)小青買4個(gè)毽子和1根跳繩,共用去多少元?

(2)你有30元錢(qián),你準(zhǔn)備怎樣買呢?應(yīng)找回你多少錢(qián)?

6.冰激凌零售價(jià)每個(gè)7元,批發(fā)每箱6個(gè),共30元。算一算按箱買每個(gè)比零售價(jià)便宜多少錢(qián)?

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。)

(二)評(píng)價(jià)完善

1、通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),你又有什么收獲?對(duì)自己、小組的表現(xiàn)哪些地方最滿意?

2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

今天我們班的每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得很出色,大家不僅學(xué)會(huì)很多了知識(shí),還愿意和同學(xué)們?cè)谝黄鸱窒硭鶎W(xué)到的知識(shí),老師真高興呀!通過(guò)你們的發(fā)言,我知道你們有又學(xué)到了很多的,希望你們能靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)檢測(cè),給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),讓學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己、正確的評(píng)價(jià)他人,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度上進(jìn)行自我完善。)

板書(shū)設(shè)計(jì):

復(fù)習(xí)解決問(wèn)題

13.12÷3=4(次)

答:小明共玩了4次。

14.8×3+6=30(角)

30角=3元

答:一共要花3元錢(qián)。

教后反思:

通過(guò)復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的步驟和方法有了進(jìn)一步的提高,但是對(duì)生活中的一些實(shí)際問(wèn)題有些學(xué)生無(wú)處下手,比如126頁(yè)的11題,學(xué)生就不知道到底分給幾個(gè)人?課本上這幾道題不全面,課下還需要補(bǔ)充。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.充分體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用,對(duì)含有小括號(hào)的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。

2.理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(有括號(hào))的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序,再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣,規(guī)范脫式計(jì)算的格式。

教學(xué)重點(diǎn)

理解并掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行脫式計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)小括號(hào)的知識(shí)

你還記得58-(14+6)它的運(yùn)算順序嗎?

58-(14+6)

=58-20

=38

學(xué)生在進(jìn)行脫式計(jì)算時(shí),提醒學(xué)生注意,用橫線標(biāo)出第一步的計(jì)算內(nèi)容。把不參與運(yùn)算計(jì)算的部分落下來(lái)。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也與小括號(hào)有關(guān)。(含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算)

二、探究新知

(一)獨(dú)立嘗試有小括號(hào)的混合運(yùn)算

7×(7-5)(77-42)÷7

(二)根據(jù)學(xué)生板演,進(jìn)行集體講解。

總結(jié)運(yùn)算規(guī)律。

這兩道算式有什么相同之處?

1都有小括號(hào);都是兩級(jí)運(yùn)算;有乘除法,也有減法。

2含有括號(hào)的算式,是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算的呢?

算式里含有小括號(hào)的,我們一定要先算小括號(hào)里面的,再計(jì)算括號(hào)外面的。

在脫式計(jì)算時(shí)要注意在算式下面第一行落下沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號(hào),在第二行寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果。等號(hào)要對(duì)齊。

三、鞏固練習(xí)

1.對(duì)比練習(xí),發(fā)現(xiàn)小括號(hào)的作用。

課件出示練習(xí)題。

7×5-2 7×(5-2)

=35-2 =7×3

=33 =21

(1):左、右兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

(2)小括號(hào)在這里起到什么作用?

講解:左面的算式?jīng)]有括號(hào)先算乘法,再算減法;右面的算式有括號(hào),先算小括號(hào)里面的減法,再算括號(hào)外面的乘法。

小結(jié)算式里含有小括號(hào)的,要先算小括號(hào)里面的。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)小括號(hào)的作用可以改變計(jì)算結(jié)果不同,小括號(hào)還能改變運(yùn)算的順序。

2、先填空,再列綜合算式。

在掌握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。在練習(xí)中不僅凸顯小括號(hào)的作用,而且訓(xùn)練學(xué)生列綜合算式的能力。這樣既鞏固了新知,也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)人教版教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

p37-38及做一做、練習(xí)九。

教學(xué)目標(biāo):

1、能辨認(rèn)銳角和鈍角,能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述銳角和鈍角的特征;

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn):

能辨認(rèn)銳角和鈍角,并能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述銳角和鈍角的特征。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:

(出示主題圖)

1、師:小朋友,這是我們寧波的甬江大橋,看,橋面上無(wú)數(shù)根拉索與橋面形成了許許多

多的角。你能找一找嗎?

2、學(xué)生交流匯報(bào),并讓學(xué)生用手指一指找出來(lái)的角。

提問(wèn):有關(guān)角的知識(shí),你知道的有哪些呢?

3、師:今天,這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)研究角。

二、教學(xué)新授

1、(出示剛才學(xué)生從主題圖中找出的角)

你能把這些角分分類嗎?怎么分呢?(可四人小組討論)

2、學(xué)生匯報(bào)各組討論情況(學(xué)生一般會(huì)有兩種分類結(jié)果1、根據(jù)是不是直角分2、根據(jù)角的大小分為三類:直角、比直角大、比直角小)

3、根據(jù)學(xué)生回答,歸納

師:根據(jù)角的大小,我們可以把角的分為直角,比直角大的角,比直角小的角,比直角大的角叫做鈍角,比直角小的角叫做銳角。

(把剛才找出的角分三類顯示)

4、練習(xí):書(shū)p39(1)

直角、銳角、鈍角生活中處處都有,請(qǐng)你找一找,說(shuō)一說(shuō)。

除了書(shū)上的,你還能舉個(gè)例子嗎?

5、師:剛才我找了直角、鈍角和銳角,現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造直角、鈍角和銳角。

(紙片、小棒、活動(dòng)角等材料)

6、讓學(xué)生展示一下自己創(chuàng)造的直角、鈍角和銳角。

7、練習(xí):書(shū)p39(2)連線

1)全體獨(dú)立完成

2)校對(duì)

8、畫(huà)角

師:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了銳角、鈍角,那么怎么來(lái)畫(huà)銳角和鈍角呢?你可以利用你手中的直尺和三角板試一試。

9、讓學(xué)生自由嘗試

10、匯報(bào),展示

1)展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得是什么角?

2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)鈍角和銳角的?

三、課堂

今天這節(jié)課我們學(xué)了什么?(揭題:銳角和鈍角)

你有什么收獲呢?

教學(xué)后記