政治八年級下冊教案6篇

時間:2022-10-22 作者:loser 備課教案

為了順利完成新學期的教學工作,需要制定一份詳細的教案,通過教案的書寫,教師們可以很好的給孩子們上課,以下是范文社小編精心為您推薦的政治八年級下冊教案6篇,供大家參考。

政治八年級下冊教案6篇

政治八年級下冊教案篇1

一、教學目標:

1.情感、態(tài)度、價值觀目標:通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任,并承擔起自己的對家庭的責任,培養(yǎng)學生權利與義務的意識。

2.能力目標:通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力,培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。

3.知識目標:通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感,對于“家”有一個全面的認識。

二、教學重點、難點:

感受家庭的溫暖

三、教學準備:

學生準備小時候與家人的合影;

和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中,印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當時是怎么做的?

四、教學過程:

課前導入:展示學生小時侯與家人的合影,分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?

?點明課題】:《我愛我家》

活動一:“我說我家”。

我們每個人都有“家”,每個“家”都是不一樣的,在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

?過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認識呢?

活動二:“家”是什么?

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流,然后課堂上發(fā)言。

教師把學生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學生一起概括。

?小結】:“家”是情感的棲息地;天然學校;經濟物質;娛樂天地;發(fā)展大本營。

活動三:聽“丟丟的故事”(材料)

小組討論:

a、你認為丟丟有家嗎?

b、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁)

活動四:我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧!(課本p8)

?總結】:家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校;父母是我們最親的人,

也是我們的第一任老師。在家庭中,我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時,不要忘記獻上自己的一份愛,承擔起自己對家庭的責任。

?作業(yè)】:給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎上,把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝福或期望等)

(材料)丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒,出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,很少過問,也不負擔撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大,外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,自己向父母要撫養(yǎng)費,可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費,并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(含教育費用),直到她有獨立生活能力時為止。

問題:

1、你認為丟丟有家嗎?

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁)

政治八年級下冊教案篇2

教學目標:

通過學習,引導學生感受家庭生活的溫暖,體會父母為自己成長付出的辛勞,培養(yǎng)學生關心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。

使學生知道父母給與了自己生命,父母撫養(yǎng)教育自己成人,懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律賦予的義務。

教學重點:

引導學生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩,激發(fā)孝敬父母的積極的情感。

教學難點:

培養(yǎng)學生在生活中關心父母、體貼父母的行為習慣,真正把父母的感激之情轉換為孝敬父母實際行動。

課前準備:

1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片,帶到課堂上與同學們交流。

2、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事,準備在課上與同學們共享。

教學過程:

播放《讓愛住我家》的歌曲,聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家,家,應該是我們最熟悉的地方,指導學生閱讀《可愛的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨,一起思考對家庭的責任。

學生活動:

教師組織學生展示自己準備的照片,介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后,要求學生用一句話表達自己對家的感受。

活動結束后,教師進行總結,揭示家庭的美好——是落葉回歸的根,是孤雁向往的巢,是江河擁抱的海,是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。

教師引導、組織活動:說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?

學生活動:略

教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。

學生總結:父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們,交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關懷、教育我們,引導我們樹立人生的目標,教會我們如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分,父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。

作為學生,我們應該學會感恩,教師請學生講“香九令,能溫床”的故事,告訴學生孝敬父母是做人的本分,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是法律應盡的義務。(講解中教師注意引導)

應該怎樣做呢?

出示膠片:你會怎樣做

父母要出遠門時,我會

父母在工作中遇到煩惱時

父母生病時

父母給我們提意見時,我會

還能做到:

通過活動,學生知道要多理解,關心、體貼他們,尊重父母等等

收獲平臺

通過本節(jié)課學習,你知道了什么?

你打算怎樣做?

課堂練習

布置作業(yè):行為作業(yè)

回家做幾件孝敬父母的事情?談談自己的感受?

板書設計

家,溫馨的港灣

一、溫馨的家庭生活

二、不忘父母恩養(yǎng)育恩

政治八年級下冊教案篇3

一、正確面對學習壓力與考試焦慮

1、在學習過程中,始終存在一定壓力,我們要正確面對待學習壓力。

⑴學習不可能沒有壓力,我們要辨證的看待學習壓力

①適度的學習壓力有助于保持積極向上的狀態(tài),激發(fā)學習潛能,進而提高學習效率。

②學習壓力過大,超出了心理承受能力會導致過度緊張,從而降低學習效率,影響身心健康。

⑵導致學習壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素:對自己期望過高,考試準備不充分,過于計較成績與名次等。

②外在因素:父母期望過高,考試競爭過于激烈等。

⑶面對學習壓力,積極態(tài)度是調節(jié)自身狀態(tài),正視面臨的負擔和壓力,將學習壓力轉換為學習動力。

①樹立遠大理想,明確學習目的;

②制訂適當的學習計劃,一步步實現(xiàn)學習目標;

③看到自己的進步,提高信心和勇氣;

④和知心朋友交流,尋求幫助。

2、考試焦慮是正常的情緒反應。

⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài),發(fā)揮出自己的正常水平。

⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。

3、導致考試焦慮的原因。

⑴特定的應試情景,身體不適,自身知識儲備不足;

⑵缺乏自信,害怕失敗,追求完美等。

4、過度考試焦慮是一種消極情緒,采用科學的調控方法,可以減輕或者消除過度焦慮。

⑴自信訓練法;

⑵認真學習,復習,制定合適的目標,平時勤奮學習;

⑶進行深呼吸和積極的自我暗示;

⑷尋求心理咨詢。

第4課時教學設計

二、樹立正確的學習觀念,養(yǎng)成良好的學習習慣

1、正確的學習觀念是正確,有效學習行為的前提和基礎。

⑴學習目的是學習觀念的靈魂,正確的學習目的對于學習行為具有導向和激勵作用;

⑵學習態(tài)度是學習觀念的重要內容。積極,主動,自覺的學習態(tài)度能幫助人們提高學習效率,取得良好學習效率;

⑶樹立正確學習觀念,應做到:①強化學習的責任感和義務感,培養(yǎng)學習的自信心;②講究學習方法,正確對待考試和分數;③正確對待學習中的競爭與合作,確立終身學習意識。

2、我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。

⑴認真對待學習過程中的各個環(huán)節(jié),合理安排學習時間,廣泛學習課外知識,愉快地與同學探討問題,合作學習等。

⑵養(yǎng)成良好學習習慣,是取得良好學習效果的安全保證;

⑶學習習慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程,要在平時學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣。

第5課時教學設計

三、做好升學和職業(yè)選擇的心理準備

1、到了九年級,要做好升學與職業(yè)選擇的心理準備。

⑴積極爭取升學,多讀書,利于實現(xiàn)自己的理想;

⑵要開始思考職業(yè)選擇問題;

2、假如能升學,要選擇適合自己的學校,學會合理選擇專業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。

⑴社會上從事某種職業(yè)只是社會分工的不同;

⑵在現(xiàn)代社會中,無論選擇什么職業(yè),都不忽視繼續(xù)學習;

⑶提倡“終身學習”。

第8課時教學設計

一、面對生命的思索

1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀,讓我們善待生命。

(1)、決不輕易放棄自己的生命。

(2)、善待他人的生命。

(3)、如何衡量一個人文明程度高低。

要看他對生命的態(tài)度,對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短,價值有差異。

人生的意義在于:既實現(xiàn)個人幸福,又為社會盡到責任,做出貢獻,成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人,幸福自身。

(2)、美好生命的表現(xiàn):個人生活幸福美滿;對社會履行責任,做出貢獻。

第9課時教學設計

二、實現(xiàn)人生的意義

1、從日常點滴做起,實現(xiàn)人生意義

(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。

(2)、服務他人、社會,推動社會進步。

2、青少年學生要從現(xiàn)在做起,實現(xiàn)人生的意義

(1)、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。

(2)、掌握科學文化知識,樹立正確的人生價值取向。

政治八年級下冊教案篇4

教學目標

1、了解公民的個人財產范圍

2、理解財產的所有權的內涵

3、了解公民合法財產的兩種保障

4、運用所學知識懂得并掌握保護合法財產的重要方式

重點難點

目標2

目標4

一、課前測評及預習

1、陳毅同志有詩云:“手莫伸,伸手必被捉。”從這首詩里你能得出什么結論。

2、下列屬于個人合法財產的是()

a小明爸爸用自己勞動掙來的錢買了一輛小汽車

b、小紅在馬路上拾到了一個錢包

c、某村長把地基款占為己有

d、小張的父親在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。

一、導入新課:

(建議教師結合切合學生實際的案例導入新課,調動學生小學習積極性和趣味性。)

二、探究新知:

1、結合68——69頁圖片判斷財產的歸屬問題。

明確:(發(fā)現(xiàn)的不明埋藏物、遺失物、非法獲得的財產都不屬于個人所有)

可讓學生舉例進一步引導學生明確個人財產的范圍。

2、財產所有權

(1)內涵

(2)保護公民財產所有權的重要意義

(3)保護財產所有權的兩部法律保障

3、當財產所有權受到侵害時

認真閱讀教材并結合74頁案例,組織學生分兩組討論,鼓勵學生依據所要求的去學新知,解決問題。

政治八年級下冊教案篇5

【教材分析】

重點:如何運用法律手段維護自己和他人的人格尊嚴不受侵犯。

難點:人格尊嚴的理解;道德高尚的人能自覺維護他人的人格尊嚴不受侵犯。

【學生分析】

1、針對的問題:日常生活中,未成年人對人格尊嚴權的認知較差,對發(fā)生在學習、生活中的有關事件,中學生甚至不懂得判斷是否侵犯他人或自己的人格尊嚴。

2、學生的需要:學會重視維護他人和自己的人格尊嚴,形成和發(fā)展尊重人格尊嚴的情感,加強法律意識的培養(yǎng),提高道德和法律素質。

【綜合設計思路】

(一)課前準備:

教師:1、根據教材的需要收集案例、材料,并制成課件。

2、編制小品《為什么會這樣》

3、認真學習有關人格尊嚴的法律條文,收集法律依據。

學生:1、尋找發(fā)生在身邊的有關侵犯人格尊嚴的事件。

2、查找學習相關法律法規(guī)。

(二)教學設計

(第二課時)

1、情境導入:小品表演"為什么會這樣?"

引言:

每個人都有自己作為人的尊嚴,都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年,但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應該得到父母的尊重;在學校里應該得到老師的同學的尊重;在社會上,應得到其他人的尊重。

小品表演:

小良因為以他人的名義畫丑化老師的肖像圖,受到老師的批評,并罰寫5000字的檢討,個別同學知道了這件事生,在背后議論紛紛,指指點點,他的好朋友也因此將他以前畫過誰的丑化圖都透露出去了,這更是雪上加霜,原本以為回家可以透透氣,結果是父親的痛打,因為老師早已將事情通報給了家長了,可憐的小良左思右想很是郁悶:"為什么會這樣?"

設計意圖:通過生動形象的小品情境,將人格尊嚴的有關問題展示給學生,其中的很多問題是學生身邊的問題,又可激發(fā)學生的學習興趣。

2、你說我說

師:看了小品后你發(fā)現(xiàn)了幾個侵犯人格尊嚴的問題?

小良侵權:

老師的肖像權 同學的姓名權

他人侵權:

老師、父母侵人格尊嚴權 同學侵名譽權 好友侵隱私權

設計意圖:從小品中得出相關的侵權問題,一方面達到鞏固知識的目的,另一方面又可引出下面的課題,即如何面對以上侵權問題。

3、小組討論 合作探究

當以上的侵權事例發(fā)生的時候,甚至有更嚴重的侵權行為發(fā)生時,我們該如何才能維護自己的合法權益,特別是作為未成年人?

設計意圖:通過小組合作探究,提高學生團結解決問題的合作能力,并加深學生的維權意識及維權的能力。

4、各小組代表發(fā)??

(起訴書補充)

設計意圖:小組合作的成果展示,也是學生維權能力的表現(xiàn),在學生代表發(fā)言結束后讓學生共同作出評價,并適當補充教師的評價以達到正確方向的引導作用。

5、送小良同學一句話

當人格尊嚴受到侵害時,我們不能因為自己年紀尚小,害怕遭到報復而放棄應有的權利,要學會運用法律手段維護自己的人格尊嚴,同樣,我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。尊重他人的人格尊嚴,是一個文明的人所應具備的素質。

設計意圖:給小良的話,是學生對人格尊嚴認識的結晶,以此達到檢驗學生學習成果,同時也是學生維權及尊重他人人格尊嚴的開始。教師的小結則起到鞏固的效果。

6、偉人傳遞給我們……

伴樂閱讀《心靈中閃亮的星辰》

設計意圖:名人故事,是再次將學生的認識加以提升(學會"尊重自己的尊嚴,尊重他人的尊嚴"),伴著優(yōu)美的音樂,讓學生在陶冶情操的同時感受到榜樣的力量,從而更好地達到將所學知識內化為自己行動的效果。

【教后反思】

1、人格尊嚴所享有的權利包括肖像權、姓名權等,使學生很容易對其認識只限于書上提及的權利,當出現(xiàn)籠統(tǒng)人格尊嚴權學生就不知如何判定了。

2、一方面維權意識薄弱是社會現(xiàn)狀,較多老師或家長由于方法不當出現(xiàn)侵權行為,另一方面我們又引導學生重視、維護自己的人格尊嚴,怎么引導學生更好地維權?難道是法律途徑?

3、學生之間的玩笑話,如稱某同學為"小黑""豬豬",不同人可能有不同的看法,或認為是昵稱,或認為是侮辱,此類的情況往往讓學生難以界定。

政治八年級下冊教案篇6

●教學目標

知識目標

1.使學生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征,并能對北京的位置做出簡要評價;

2.使學生了解北京的歷史文化傳統(tǒng),掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。

能力目標

1.培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力;

2.使學生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

德育目標

通過本節(jié)學習,加深學生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識,進一步培養(yǎng)學生的愛國之情。

●教學重點

1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能;

2.北京市的未來發(fā)展方向。

●教學難點

1.北京市地理位置的評價;

2.北京市城市建設中存在問題及解決措施。

●教學方法

討論法、啟發(fā)式講述法。

●教具準備

多媒體展示臺、景觀圖片等。

●課時安排

二課時

第一課時

●教學過程

[導入新課]

在上冊書中我們學過了我國的行政區(qū)劃,請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃?最高級別的有多少個?分哪幾類?

提問,學生回答。(略)

講述:我國幅員遼闊,面積廣大,為了經濟發(fā)展和管理方便,共劃分了三級行政區(qū)劃,其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個,省23個,自治區(qū)5個,特別行政區(qū)2個。那么,大家知道在這34個省級行政區(qū)中,政治地位最重要的是哪個嗎?

學生齊答:北京

對,北京。北京簡稱京,是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少?有誰去過北京?請舉手。好,我們請××同學給大家介紹他所了解的北京。

學生介紹。(略)

通過剛才幾位同學的介紹,我們大家對北京有了一些印象,但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。

板書:第六章 認識省級區(qū)域

第一節(jié) 全國政治文化中心——北京

[講授新課]

北京之所以成為全國的政治文化中心,與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。

學生活動:請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”,以及相關文字內容。

分析、討論、回答以下問題:(在屏幕上打出)

1.北京市的地理坐標;

2.北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰?

3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性?

4.北京市及其周圍的地形地勢有什么特點?

5.北京市屬哪種氣候類型?有什么特點?

6.流經北京市的河流有哪幾條?

7.北京市的對外交通有什么特點?

學生討論:(以四人小組為單位)教師巡回參與指導。(根據時間要求,可安排1、2組討論1、2題,3、4組討論3、4題等)

提問,小組代表回答,組員補充。(略)

板書:一、北京概況

位置、面積、人口

歸納講述:北京市位于華北平原北部,東部距渤海150 km;東南臨天津市,其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°n,116°e。

北京市面積1.68萬km2,現(xiàn)有人口1382萬人(20xx年)。

板書:二、北京的自然地理特征

1.地形(板書)

指圖(顯示北京市地形圖)講述:北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山(板書),地勢較高。西部的山地總稱西山,是太行山的余脈,由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米,是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈,統(tǒng)稱軍都山。聞名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏,雄偉壯麗。越山地,北與內蒙古高原相連,西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中,由于河流侵蝕,形成了不少隘口,自古以來就是人們南來北往的必經之地。

北京的東南是華北平原(板書)的一部分。由于靠近燕山和太行山,平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼,屬于沖積平原,整個平原自西北向東南平緩傾斜。

板書:2.北京的氣候

(顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖)

講述:北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。冬季寒冷干燥(板書)夏季高溫多雨(板書),春秋短,冬夏長,年平均降水量609 mm。

北京的春季氣溫回升迅速,多風;夏季當東南季風來臨時,形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%,對農業(yè)生產極為有利;秋季云淡、天高、氣爽,為北京最舒適的季節(jié);而冬季則盛行西北風,經常出現(xiàn)大風、降溫、寒冷、干燥天氣。

板書:3.北京的河流

講述:北京市的河流屬海河水系(板書)。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河,分別自西北和東北向東南流入天津,匯入海河,最終流入渤海。

注:以上各部分內容的講述順序可在學生回答了相應問題之后,內容的詳略程度視學生接受程度和時間而定。

在了解了北京的自然環(huán)境以后后,我們來看作為一國之都的北京的交通。

板書:三、北京的對外交通